บทคัดย่อการวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิง

บทคัดย่อ
การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงบรรยายโดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อ ๑) เพื่อศึกษาพฤติกรรมการเรียน ๑๐ ด้านของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ในแต่ละชั้นปี ๑ ถึง ๔ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พุทธชินราช ๒) เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมการเรียน ๑๐ ด้านของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปี ๑ ถึง ๔ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พุทธชินราช กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ ๑ ๒ ๓ และ๔ ปีการศึกษา ๒๕๕๘ หลักสูตรพยาบาลศาสตร์บัณฑิต โดยใช้วิธีสุ่มกลุ่มอย่างอย่างเป็นระบบในช่วงชั้นปีที่ ๑ – ๓ และปีที่ ๔ ใช้วิธีสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง ได้จำนวนทั้งหมด ๒๙๑ คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ๒ ตอน คือ ตอนที่ ๑ เป็นแบบสอบถามข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ เพศ อายุ ชั้นปีที่ศึกษาและผลการเรียนเกรดเฉลี่ย ตอนที่ ๒ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบสำรวจพฤติกรรมการเรียนที่ผู้วิจัยได้ดัดแปลงแบบสอบถามมาจาก อรพิณ ศิริสัมพันธ์(๒๕๕๐) ซึ่งมีทั้งหมด ๑๐ ด้านได้แก่ ด้านเจตคติในการเรียน แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ การจัดการกับเวลาทางด้านการเรียน ความวิตกกังวลเกี่ยวกับการเรียน การมีสมาธิต่อการเรียน กระบวนการรวบรวมข้อมูล การเลือกใจความสำคัญและจดจำเนื้อหาที่สำคัญของบทเรียน การใช้เทคนิคเครื่องมืออุปกรณ์ช่วยเหลือในการเรียน ยุทธวิธีในการสอบและการเตรียมตัวสอบ และการทดสอบตนเองการทบทวนเตรียมตัวในการเรียน โดยแบบสอบถามจะเป็นคำถามแบบปลายปิด มีค่าค่าความเที่ยงเท่ากับ .๙๘ สถิติที่ใช้ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ One way analysis of variance (ANOVA)
ผลการศึกษา สรุปได้ดังนี้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Abstract.This descriptive research aims to: 1) to study ten aspects of nursing students in each year. 1 to 4. Writers. 2) to compare the learning behavior of 10 the year nursing students. 1. 4. Matching the first year nursing students. 1, 2, 3 and 4 years intensive 8 nursing program graduates. Using systematic random groups during year 1 – 3, and grade 4 method สุ่มกลุ่มตัวอย่าง specific, and all. Withdrawn 1 people instrument consists of two parts. Part I is the general data questionnaire respondents, including sex, age. Students study and academic grade point average, when two tools used in this research is the survey of learning behavior researcher adapted questionnaire from. This harp Siri Samphan (2007) which has a total of 10 categories, the attitudes, achievement motivation, time management in learning. Anxiety about learning to concentrate on learning the process of data collection. The Selection Gist and remember the important content of the lesson. The use of technical equipment to help in learning. Tactics in the exam and to prepare for the exams. Review and self test preparation in learning. The questionnaire is a closed-end question. The reliability of. 9. 8 the, percentage, mean, standard deviation, and One way analysis of variance. (ANOVA).The results of the study can be summarized as follows.