1. นักเรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียน

1. นักเรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียน หน้า 67 ข้อ 7 Draw your favourite food and say. โดยวาดภาพอาหารที่ตนเองชอบลงในกระดาษที่ใช้แล้ว 1 หน้า (Recycle) เสร็จแล้วครูขออาสาสมัครออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยพูดบอกอาหารที่ตนชอบ โดยใช้โครงสร้าง I like …..
2. นักเรียนอ่านประโยคถาม-ตอบในกรอบ Remember! ในหนังสือเรียน หน้า 67 จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันสรุปคำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร และการถาม-ตอบเกี่ยวกับอาหารที่ชอบและไม่ชอบ ดังนี้
Do you like ?
Yes, I do. / No, I don’t.
3. ครูให้เวลานักเรียน 2-3 นาที ในการทบทวนคำศัพท์ชื่ออาหาร แล้วให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด หน้า 54 ข้อ 1 Listen and circle. โดยครูเปิด CD/track 59 ให้นักเรียนฟัง แล้ววงกลมรอบคำศัพท์ที่ได้ยิน
4. นักเรียนดูภาพอาหาร และอ่านคำศัพท์ ในแบบฝึกหัด หน้า 54 ข้อ 2 Trace and match. แล้วให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ภาพอาหารกับคำศัพท์ให้ถูกต้อง เสร็จแล้วครูเฉลยคำตอบ โดยให้นักเรียนตรวจคำตอบของตนเองด้วยความซื่อสัตย์ จากนั้นครูให้นักเรียนคัดคำศัพท์ตามรอยประที่กำหนดให้
5. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด หน้า 55 ข้อ 3 Colour by numbers. โดยระบายสีภาพตามหมายเลข ที่กำหนด โดยครูอ่านให้นักเรียนฟังว่า แต่ละหมายเลขหมายถึงสีอะไร
จากนั้นครูให้เวลานักเรียนในการระบายสี เสร็จแล้วให้รวบรวมแบบฝึกหัดมาส่งครูท้ายชั่วโมง
6. ครูให้เวลานักเรียนหาคำศัพท์ที่อยู่ในวงกลมตัวอักษร ในแบบฝึกหัด หน้า 56 ข้อ 4 Find the words and write. ระหว่างทำงานครูอาจช่วยเหลือนักเรียนที่หาคำศัพท์ได้น้อย โดยบอกนักเรียนว่าคำศัพท์ในวงกลมตัวอักษรเป็นคำศัพท์เดียวกับที่นักเรียนเห็นในรูปภาพด้านล่าง เมื่อนักเรียนหาคำศัพท์ได้ครบแล้ว ครูให้นักเรียนนำคำศัพท์มาเติมลงในช่องว่างข้างๆ รูปภาพ
7. นักเรียนอ่านประโยคคำถาม 1-4 ในแบบฝึกหัด หน้า 57 ข้อ 5 Listen and choose. พร้อมๆ กัน ครูอธิบายว่าภาพหน้ายิ้ม  หมายถึง Yes, I do. และหน้าบึ้ง  หมายถึง No, I don’t. จากนั้นครูเปิด CD/track 67 ให้นักเรียนฟัง 2 ครั้ง แล้ววงกลมใบหน้าที่ตรงกับข้อมูลที่ได้ฟังจาก CD
8. ครูให้นักเรียนจัดทำแผ่นพับเมนูอาหารที่ชอบ My menu โดยนำกระดาษ A4 1 แผ่น มาพับทบแบ่งออกเป็น 3 ส่วน เพื่อทำเป็นแผ่นพับ แล้วเขียนชื่อ-นามสกุล ของตนเองลงบนกระดาษส่วนแรก จากนั้นวาดหรือติดภาพอาหารที่ชอบพร้อมกับเขียนคำศัพท์ชื่ออาหารใต้ภาพ แล้วเขียนประโยค
I like . ด้านล่างของกระดาษแต่ละส่วน
นักเรียนนำผลงานมาแลกเปลี่ยนกันดูกับเพื่อน จากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ครูให้นักเรียนทุกคนนำผลงานไปติดแสดงที่ป้ายนิเทศหน้าชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. the students events in books page 67 article 7 and Draw your favourite food by drawing food say the self love into your paper, and then 1 (Recycle) is done, teachers ask volunteers coming out presentations in front of class. By saying that they liked using the food tells the structure I like ..... 2. students read a sentence acknowledgements in the frame in front of 67 books Remember! "and then the teacher and student together summarizes the terminology about food and food q & a about likes and dislikes. Is as follows: Do you like ? Yes, I do. / No, I don't.3. the teacher, the students a few minutes to review the vocabulary of food names, student practice page 54 1 Listen and circle track CD by teachers open/59, students listen to, then circles around the words you hear. 4. students get food and read the words on the practice page 54 2 Trace and match., student links line matches the food with the correct vocabulary. It is done to answer the teacher's answers to students check their answers with honesty, then a teacher, students copy words follow the dash.5. the teacher gives students practice in front of 55 3 Colour by numbers paint pictures by a number assigned by a teacher reading to students to listen to what each color means what number. Then, the teacher gives students time to paint, collect the last hour teacher training.6. teachers, students find the terminology contained in the circle letters. In practice, the 56 page 4 Find text words and write the teacher may progress. help students locate words or by telling students that the terminology in the circle letters are the same words that the student can see in the picture below. When students find all words. Teachers, students apply the terminology comes into the space next to the picture. 7. students read sentences, questions 1-4 on page 57 5 practice Listen and choose the teachers explained that the image at the same time. the smiley faces, Yes I do mean . frown and No, I don't mean . Then the teacher opens the CD/track 67 students listen to two times, and then circle the face matches the listener information from CD. 8. ครูให้นักเรียนจัดทำแผ่นพับเมนูอาหารที่ชอบ My menu โดยนำกระดาษ A4 1 แผ่น มาพับทบแบ่งออกเป็น 3 ส่วน เพื่อทำเป็นแผ่นพับ แล้วเขียนชื่อ-นามสกุล ของตนเองลงบนกระดาษส่วนแรก จากนั้นวาดหรือติดภาพอาหารที่ชอบพร้อมกับเขียนคำศัพท์ชื่ออาหารใต้ภาพ แล้วเขียนประโยค I like . ด้านล่างของกระดาษแต่ละส่วนนักเรียนนำผลงานมาแลกเปลี่ยนกันดูกับเพื่อน จากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ครูให้นักเรียนทุกคนนำผลงานไปติดแสดงที่ป้ายนิเทศหน้าชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Student Activity page 67 in the book The 7 Draw your favourite food and say. The food they like drawing on paper, then used one page (Recycle) and then ask teachers to volunteer to present a portfolio page. class By saying that he loves food. I like the structure ... ..
2. Ask students to read the sentences - Answer the framework Remember! On page 67 of the textbook teacher and student together brief word about the food. And asks - and answers about food likes and dislikes, as follows:
Do You like?
Yes, I do. / No, I do not.
3. Teachers give students time to 2-3 minutes to review the terms of the food. Then the students do exercises Page 54 Section 1 Listen and circle. The teacher opened the CD / track 59 to students. Then circle around the words you hear
four. Students see a picture And reading vocabulary exercises Page 54 Section 2 Trace and match. Then the students to line matching food with the correct terminology. Then teachers Answers The students check their answers with honesty. Then the teacher carefully traced the words on the
fifth. Teachers, students do exercises Page 55 Section 3 Colour by numbers. The painting by numbers assigned by the teacher to read to students. Each number represents the color
that teachers give students time to paint. Exercises are done, the teacher sent the hours of
6. Teachers give students a vocabulary exercise in circular letter on page 56 section 4 Find the words and write. During the course, teachers may help students find the words a little. By telling the students that the circular letter words in a vocabulary with which students see in the image below. When students find the terminology has been reached. Teachers, students put words to fill in the blanks next to photo
7. Students read sentences in the exercises 1-4 Page 57 Section 5 Listen and choose. Simultaneously, the teacher explained that the picture represents a smiling face  Yes, I do. and scowl  means No, I do not. The teacher opened the CD / track 67 students listened to two times, then circle the face that matches the CD to hear from
teachers 8. Have students create brochures, restaurant menus. My menu like the A4 1 sheet of paper folded into three sections for a brochure. Then write a name - last name The first section of the paper. Then draw a picture or write words with names like Southern food. Then write a sentence
I like. The bottom of each paper
brings students together to share their results with friends. The teacher randomly call people out 2-3 students present their work to the class. Teachers give all students present their designs displayed on a bulletin board in class.