1. ความสามารถทางด้านไวยากรณ์หรือโคร

1. ความสามารถทางด้านไวยากรณ์หรือโครงสร้าง (grammatical competence) หมายถึงความรู้ทางด้านภาษา ได้แก่ ความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ โครงสร้างของคำ ประโยค ตลอดจนการสะกดและการออกเสียง

2. ความสามารถด้านสังคม (sociolinguistic competence) หมายถึงการใช้คำ และโครงสร้างประโยคได้เหมาะสมตามบริบทของสังคม เช่น การขอโทษ การขอบคุณ การถามทิศทางและข้อมูลต่างๆ และการใช้ประโยคคำสั่ง เป็นต้น

3. ความสามารถในการใช้โครงสร้างภาษาเพื่อสื่อความหมายด้านการพูด และเขียน (discourse competence) หมายถึง ความสามารถในการเชื่อมระหว่างโครงสร้างภาษา(grammatical form) กับความหมาย (meaning) ในการพูดและเขียนตามรูปแบบ และสถานการณ์ที่แตกต่างกัน

4. ความสามารถในการใช้กลวิธีในการสื่อความหมาย (strategic competence) หมายถึงการใช้เทคนิคเพื่อให้การติดต่อสื่อสารประสบความสำเร็จโดยเฉพาะการสื่อสารด้านการพูดถ้าผู้พูดมีกลวิธีในการที่จะไม่ทำให้การสนทนานั้น ราบรื่นไปได้จนจบ เช่นการใช้ภาษาท่าทาง (body language) การขยายความโดยใช้คำศัพท์อื่นแทนคำที่ผู้พูดนึกไม่ออก เป็นต้น

จริงๆแล้วครูไทยก็สอนแบบ CLT มานาน แต่ยังไม่ทราบว่าเค้าเรียกว่าอย่างไรตามทฤษฎี จากอดีตถึงปัจจุบัน เราชาวครูส่วนใหญ่มุ่งสอนโครงสร้างทางไวยากรณ์ เน้นความถูกต้อง (accuracy)ซึ่งหากครูให้ความสำคัญของไวยากรณ์เพียงอย่างเดียว ก็อาจจะทำให้โอกาสในการสื่อสารได้อย่างคล่องแคล่ว (fluency) น้อยลง แต่ทั้งนี้คเนล และสเวน (Canale & Swain, 1980) อธิบายไว้อย่างชัดเจนถึงความสำคัญของกฎเกณฑ์และโครงสร้างทางภาษา ถ้าปราศจากกฎเกณฑ์ และโครงสร้างแล้วความสามารถทางการสื่อสารของผู้เรียนจะถูกจำกัด ดังนั้น ความคล่องแคล่วในการใช้ภาษา และความถูกต้องในการใช้ภาษา จึงมีความสำคัญเท่าๆ กัน ฉะนั้นเราจึงไม่ควรสอนเพื่อสอบหากแต่เราควรมุ่งสอนให้นักเรียนสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้ไปพร้อมกับความเข้าใจหลักไวยากรณ์จะดีกว่า

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. the ability of the grammar or structure (grammatical competence) refers to the language knowledge: knowledge about the structure of words, sentences, vocabulary, and spelling and pronunciation.2. social competency (sociolinguistic competence) refers to the use of the words and sentence structure is based on the context of the society, such as apologies for asking directions and information, thanks to the use of the sentence commands, etc.3. the ability to use language to describe the structure of the speech and writing (discourse competence) refers to the ability to link between the structure of language (grammatical form) with the meaning (meaning) to speak and write, according to patterns and different situations.4. ability to use tactics to convey (strategic competence) refers to techniques for successful communication, especially communication, speaking, if she has a strategy for that will not cause the conversation to have a smooth finish, such as language, posture (body language), extended by using different terminology words they speak, think, etc. Actually, Thailand teachers teach the CLT for a long time, but I still don't know how it is called theoretical outline. From the past to the present We aim to teach the people the majority of teachers ' grammatical structure. Emphasis on accuracy (accuracy) that, if the teachers the importance of grammar alone might make the opportunity to communicate, less agile (fluency), but also khanen and sawen (Canale & Swain, 1980), described very clearly the importance of language and structure. Without the rules, and the structure and communication capabilities of participants will be limited. Therefore, language fluency and accuracy in using the language, it's equally important, therefore we should not teach to see if we should aim to teach, students can communicate with English grammar and understanding.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. The ability to syntax or structure (grammatical competence) represents the knowledge of languages, knowledge of vocabulary. The structure of the sentence, as well as spelling and pronunciation 2. Social Skills (Sociolinguistic competence) refers to the use of the term. And sentence structure appropriate to the context of society as an apology to you to ask directions and information. And statements etc. 3. The ability to use the language to communicate in speaking and writing (discourse competence) refers to the ability to link between language structure (grammatical form) with the sense (meaning) in. The spoken and written form. And the situation is different 4. The ability to use tactics of interpretation (strategic competence) refers to the use of communication techniques to succeed, especially if the speaker has spoken communications strategies in order not to make conversation. Smooth finish possible As the use of body language (body language) to expand the vocabulary of words that people say others could not. Etc. In fact, teachers are teaching CLT long, but still do not know how he called the theory. From past to present We mainly focus on the teacher taught grammar structure. Focus accuracy (Accuracy), which featured teacher of grammar alone. It may be an opportunity to communicate fluently (fluency), but subject to fewer channels and Sven (Canale & Swain, 1980) clearly described the importance of the rules and structure of the language. Without rules And then the communication ability of students is limited, so fluency in the language. And accuracy in language use. It is equally important that we should not teach to the test, but we should aim to teach students to communicate in English with understanding grammar better.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1. Ability in grammar or structure (grammatical competence) refers to knowledge of language, namely, knowledge about vocabulary. The structure of the words, the sentences, as well as the spelling and pronunciation 2

.Ability of society (sociolinguistic competence) refers to the use of words. And the structure of sentences according to social context, such as apology. Thank you, asking for directions and information services, and the use of sentence order, etc. 3

.The ability to use the language structure in order to convey the meaning in spoken and written (discourse competence) means the weld ability between language structure (grammatical. Form) with the meaning (meaning) in speaking and writing, according to the model.
4.The ability to use the strategies in interpretation (strategic competence) refers to the use of techniques to make a successful communication in speech communication, especially if the speaker strategies that will not 14 conversation.Such as the use of body language (body language) expanding the vocabulary instead of other words that the speaker can't imagine as a
.
.I really CLT Thai teaching for a long time, but also do not know how he called theory from the past to the present. The people of most teachers teach grammatical structure, focusing on accuracy.It may have an opportunity to communicate fluently (fluency) less, but the C panel and Sven (Canale, & Swain1980) clearly described the importance of rules and language structure. Without rules. And the structure and communication competence of the students will be limited. So ความคล่องแคล่วใน language use.Is important it equally, so we should not teach to the test, but we should focus on teaching English communication นักเรียนสามารถ went along with understanding grammar is better.