การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมการกล้าแสดงออกของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเล่านิทานผ่านการแสดงบทบาทสมมุติ
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ เด็กนักเรียนชาย-หญิง อายุระหว่าง 5-6 ปี ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาล 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนวังสรรค์ จำนวน 19 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย
เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ จำนวน 4 แผน แบบประเมิน จำนวน 4 ชุด นิทาน 4 เรื่อง ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่น อย่างมีนัยสำคัญที่ .05 วิเคราะห์ข้อมูลโดย ใช้ ค่าสถิติ t - test แบบ t - test แบบ Paired Samples t-test

หลังการทดลองระดับความสามารถในการกล้าแสดงออกของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานผ่านการแสดงบทบาทสมมติเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมการกล้าแสดงออกของเด็กปฐมวัย โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับดีมากและความสามารถในการกล้าแสดงออกของเด็กปฐมวัยหลังการจัดกิจกรรมการเล่านิทานผ่านการแสดงบทบาทสมมติเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมการกล้าแสดงออกมีค่าสุงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสติถิ .01 ซึ่งแสดงว่าแผนการจัดกิจกรรมการเล่านิทานผ่านการแสดงบทบาทสมมติเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมการกล้าแสดงออกของเด็กปฐมวัยนั้นสามารถส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยมีความสามารถในการกล้าแสดงออกสูงขึ้นอย่างชัดแจน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

This study aims to compare the behavior of the philosophy of children's primary before and after events to tell tales through hypothetical role. Samples used in research is a young male students-girls age 5-6 years old, studying in kindergarten 2 semester 1 academic year 2558 (2015) School of creative people, which has 19, Wang came from a simple random. Tools used include plans to provide learning experiences of a number of evaluation plans, 4 4 4 tales series for which have significant confidence that .05 analyze data using a t-test statistic value, t-test, Paired Samples t-test. After the experiment is the ability to show off your children's primary has been a fairytale narrative events through a fictitious role to promote the philosophy of children behavior primary. As a whole, and the sides are very good level and the ability to show off your children's primary after the events of tales told through the fictional roles to promote behavioral values philosophy sungok that before significant events through conscious thi .01 which shows you how to plan activities to tell tales through a fictitious role to promote the child's behavior the primary philosophy can encourage the child primary is capable of higher philosophy explicitly to closely.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

This study aims to compare the behavior of young children showed before and after the event through storytelling, role plays
samples used in this study. Boys - girls aged 5-6 years who are enrolled in kindergarten through second semester of academic year 2558, the first school house block number 19, which came from a simple random sampling
tools were. Plan learning experiences Assessment Plan 4 4 4 Tales series which is a confidence matter. Significantly at .05. Data were analyzed using statistical t - test and t - test and Paired Samples t-test after the intervention level of assertiveness of young children has been organized storytelling through. role play to encourage assertiveness behaviors of preschool children. Overall and specifically in a very good assertiveness and the ability of young children after activities through storytelling, role-plays to encourage assertive behavior is superior than before the event effectively. significant local consciousness. 01, which shows that the planned activities through storytelling, role-plays to encourage assertive behavior of young children can encourage children are able to express themselves more clearly Jan.