ครูอธิบายความแตกต่างระหว่าง Regular

ครูอธิบายความแตกต่างระหว่าง Regular Verbs และ Irregular Verbs ดังนี้
Regular Verbs หมายถึง กริยาที่คงรูปเดิมเมื่อเปลี่ยนเป็นช่องที่ 2 หรือ 3 เพียงแต่เติม -ed หรือ -d ไปท้ายคำกริยานั้นๆ เช่น want - wanted, arrive - arrived
Irregular Verbs หมายถึง กริยาที่ไม่ปกติ เมื่อเปลี่ยนเป็นช่องที่ 2 (Past Form) และช่องที่ 3 (Past Participle) คือกริยานั้นอาจเปลี่ยนรูปเมื่อเปลี่ยนเป็นช่องที่ 2 และ 3
เช่น cut cut cut go went gone หรือทั้ง 3 ช่องไม่เปลี่ยนรูปเลย
5 ครูอธิบายหลักการเติม -d และ -ed เมื่อเปลี่ยนกริยาเป็นอดีตกาล (Past Simple Tense) และสามารถใช้ได้กับประธานทุกตัว (I, You, We, They, He, She, It) หลักการเติม
-ed มีดังนี้
a) กริยาโดยทั่วๆ ไป เมื่อเปลี่ยนเป็น past form ให้เติม -ed
b) กริยาที่ลงท้ายด้วย e ให้เติม d เช่น like - liked
c) กริยาที่ลงท้ายด้วย y ให้เปลี่ยน y เป็น i ก่อน แล้วจึงเติม -ed เช่น worry - worried แต่ถ้าหน้า y เป็นสระ ไม่ต้องเปลี่ยน ให้เติม -ed ได้เลย เช่น play - played
d) กริยาที่พยัญชนะตัวสุดท้ายนำหน้าด้วยสระ ให้เพิ่มพยัญชนะตัวสุดท้ายไปอีกหนึ่งตัวแล้วจึงเติม -ed เช่น stop - stopped
6 ครูให้นักเรียนดูป้ายนิเทศบนกระดานเกี่ยวกับการเขียนคำแนะนำ วิธีปฏิบัติโดยใช้คำแสดงลำดับ (Sequence) ซึ่งประกอบด้วย first / after that / then / finally โดยให้นักเรียนอ่านประโยคที่อยู่บนป้ายนิเทศพร้อมกัน เน้นให้นักเรียนสังเกตคำที่ขีดเส้นใต้แสดงลำดับหรือขั้นตอนของการกระทำ ครูอธิบายเพิ่มเติมว่าในการบรรยายขั้นตอนวิธีทำต่าง ๆ เราจะใช้คำที่แสดงลำดับเพื่อให้ข้อความที่อ่านเชื่อมโยงต่อเนื่องกัน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The teacher explained the difference between Regular Verbs and Irregular Verbs: Regular Verbs refer to the original image when changing a verb that is only 2 or 3 holes-ed or-d to the end of the verb, such as want them-wanted, arrive-arrived. Irregular Verbs refer to the unusual verb when it changes into a double-channel 2 (Past Form) and 3 (Past Participle) is a verb that may change when the change to channel 2 and 3.Cut cut cut go went gone, for example, or all 3 channels do not change at all. 5. the teacher explains the principle-d and-ed past tense verb is changed (Simple Past Tense) and can be used with the President all the (I, You, We, They, He, She, It) principle of the fill. -Ed. A generic verb.) when is a past form,-ed. B) verb that ends with e, d, for example, like-liked. C) verb that ends with a y, change the y-ed, then i like worry-but if y is worried. I don't want to change, such as the play-at-ed played. D the final consonants) preceded by a consonant, add one to the end and then fill-ed, such as stop-stopped. 6 teachers to supervise students see signs on board programming guide. Best practices using the order (Sequence), which contains the first/then/after that/finally, students read sentences on Visual communication, with a label. Emphasize to students that the words underlined observation shows the sequence of actions, or steps. The teacher explains that in the various steps of how to make the lectures we use words that show sequence, so that the text reads the link.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The teacher explains the difference between a and Regular Verbs Irregular Verbs:
Regular Verbs mean verb's original image when changing a channel 2 or 3 only fill. - ed or - D to end the verbs, such as, want - wanted arrive - arrived
.The teacher explains the difference between a and Regular Verbs Irregular Verbs:
Regular Verbs mean verb's original image when changing a channel 2 or 3 only fill. - ed or - D to end the verbs, such as, want - wanted arrive - arrived
.The teacher explains the difference between a and Regular Verbs Irregular Verbs:
Regular Verbs mean verb's original image when changing a channel 2 or 3 only fill. - ed or - D to end the verbs, such as, want - wanted arrive - arrived
.The teacher explains the difference between a and Regular Verbs Irregular Verbs:
Regular Verbs mean verb's original image when changing a channel 2 or 3 only fill. - ed or - D to end the verbs, such as, want - wanted arrive - arrived
.The teacher explains the difference between a and Regular Verbs Irregular Verbs:
Regular Verbs mean verb's original image when changing a channel 2 or 3 only fill. - ed or - D to end the verbs, such as, want - wanted arrive - arrived
.6 teachers to students bulletin on board about writing advice. Practice using the sequence (Sequence) which consists of first / after that / then / finally by read the sentences on the bulletin board at the same time.6 teachers to students bulletin on board about writing advice. Practice using the sequence (Sequence) which consists of first / after that / then / finally by read the sentences on the bulletin board at the same time.