1. ให้นักเรียนดูภาพในแบบฝึกหัด หน้า

1. ให้นักเรียนดูภาพในแบบฝึกหัด หน้า 24 ข้อ 1 Look at the picture. Write the numbers. และ
เขียนหมายเลขให้ตรงกับภาพอวัยวะต่างๆ ที่ให้มาลงในช่องว่างหลังคำศัพท์แต่ละคำให้ถูกต้อง
2. นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกันทีละตัวในแบบฝึกหัด หน้า 25 ข้อ 2 Look, draw and write.
จากนั้นให้ทุกคนช่วยกันทำแบบฝึกหัด ซึ่งให้นักเรียนดูภาพและวิเคราะห์ว่าภาพต่อไปจะเป็นอะไร
โดยให้วาดรูปในกรอบ  และเขียนคำศัพท์ของรูปภาพนั้นในช่องว่างให้ถูกต้อง
3. ให้นักเรียนเปิดแบบฝึกหัด หน้า 26 ข้อ 3 Follow and write. จากนั้นดูภาพ แล้วเขียนคำศัพท์ให้
ตรงกับภาพอวัยวะส่วนต่างๆ ให้ถูกต้อง
4. ครูสัมผัสส่วนต่างๆ ของร่างกาย แล้วถามว่าส่วนที่ครูสัมผัสเรียกว่าอะไร นักเรียนช่วยกันตอบ
Teacher: What’s this. (ครูสัมผัสที่ปาก)
Fah: Mouth.
นักเรียนฝึกการฟังจาก CD/track 33 ในแบบฝึกหัด หน้า 27 ข้อ 4 Listen and write the numbers. แล้วเติมหมายเลขตามที่ได้ยิน โดยเรียงลำดับให้ถูกต้อง
5. นักเรียนฟัง CD/track 40 2-3 รอบ และระบายสีภาพแต่ละภาพตามที่ได้ยินในหนังสือเรียน หน้า 27
ข้อ 7 Listen and colour. จากนั้นนักเรียนฝึกออกเสียงตาม CD ทีละประโยค
6. ครูเปิด CD ในแบบฝึกหัด หน้า 28 ข้อ 6 Listen and write the numbers. โดยให้นักเรียนช่วยกัน
ฟัง CD/track 45 แต่ละประโยคว่ามีคำว่าอะไรบ้าง ครูจดคำเหล่านั้นบนกระดาน เมื่อเสร็จเป็นประโยค
ที่สมบูรณ์แล้ว นักเรียนทุกคนอ่านพร้อมกัน
ครูเปิด CD อีก 1 รอบ เพื่อให้นักเรียนเขียนหมายเลขลงในช่องว่าง โดยเรียงตามประโยคที่ได้ยินและตรงกับภาพ

7. นักเรียนเปิดแบบฝึกหัด หน้า 28 ข้อ 7 Draw yourself. Then write  or . แล้ววาดรูปตนเอง
ลงไปในกรอบรูป และระบายสีผม, ตา, หู, จมูกเล็กหรือใหญ่, ปากเล็กหรือใหญ่, ขาสั้นหรือยาว
และให้นักเรียนทำเครื่องหมาย  หรือ  ลงในช่องว่างหลังข้อความที่กำหนดให้ โดยขีด 
ถ้านักเรียนระบายสีหรือวาดภาพตามข้อความ และกา  ถ้านักเรียนไม่ได้ระบายสีหรือวาดตาม
ข้อความ
ครูสุ่มนักเรียนออกมาพูดบรรยายลักษณะภาพตนเองที่นักเรียนวาด ประมาณ 8-10 คน
8. นักเรียนเปิดแบบฝึกหัด หน้า 29 ข้อ 8 Draw your friend. Then write and match. แล้วจับคู่กับเพื่อน โดยให้แต่ละคนวาดรูปเพื่อนตนเองลงในกรอบรูป จากนั้นโยงเส้นและเขียนคำศัพท์ให้ตรงกับอวัยวะส่วนต่างๆ ให้ถูกต้อง พร้อมระบายสีรูปวาดให้สวยงาม เมื่อเสร็จแล้วครูให้นักเรียน
แต่ละคนออกมาแสดงผลงานหน้าชั้นเรียน พร้อมกับแนะนำว่ารูปวาดนี้เป็นเพื่อนคนใดด้วยประโยค “This is ….” เพื่อนที่เป็นนายหรือนางแบบต้องออกแสดงความคิดเห็นว่าผลงานที่เพื่อนวาดเหมือนตนหรือไม่

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. the students see in practice the page Look at the picture 1:24. Write the numbers.Write the number that matches your female comes into the space behind each vocabulary word. 2. the students read the words at the same time, one on the practice page, 25 2 Look, draw and write. Then let everyone help each other make the practice which allows students to see and analyze how the image will be.By drawing on the framework and vocabulary of  it in space.3. students turn exercise 26 write 3 pages and Follow the photos and then burn from the terminology, Meet the female parts.4. the teacher to touch different parts of the body, and then the teacher asked what part it is called touch. The students help each other answer.Teacher: What's this: (teacher experience at the mouth).Fah: Mouth.Students practice listening from the CD/track 33 on the practice page, and write the 4 Listen 27 numbers., no., as heard by the sort.5. students listen to the track for 40 CD/2-3 times, and each image coloring picture, as heard on the textbook page 27. Article 7 Listen and colour. students voice training by individual sentences, CD.6. the teacher opens the CD on page 28 exercise, write the numbers and Listen verses 6. by students. Listen to the CD/track 45 each sentence that has the word? Teachers to write them on the Board. When done as a sentence.That is complete. All students reading at the same time.The teacher opens the CD again to allow students to write the number into space by a sentence hearing, and match the image.7. students turn exercise page 28 article 7 Then write or Draw yourself.  . Drawing ourselves.Into the frame and paint the nose, eyes, ears, mouth, small or big, big or small, short or long. And the students mark   in back or text supplied by tick . If the students paint or draw images based on the text and check if the students didn't  paint or draw upon.The message. Random student teacher coming out say describe student self drawn picture. About 8-10 people. 8. students turn exercise page 29, verses 8 and Then write your friend Draw. pairing with fellow match. then, each draw their friends in the picture frame, and then link and write words to match the organ parts, with color drawings, beautiful. When finished, the teacher, the studentEach class works out with suggests that this drawing as a friend with a sentence. "This is a friend of Mr. or Mrs. ...." the need to issue the opinion that drawing as their friends?

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Have students look at pictures in the exercises Page 24 Section 1 Look at the picture. Write the numbers. And
write numbers to match the visual organs. That came into space after words were the correct
second. Students reading vocabulary exercises together one by one in an 25 page 2 Look, draw and write.
Then, everyone helps each other to do the exercises. The students view and analyze the images next to nothing
by drawing and writing vocabulary  frame of the image in the correct gap to
three. Open to students exercises Page 26 Section 3 Follow and write. Then look at the picture, then write the words to
match the body parts to be
exposed parts of the body 4. The teacher then asks the teacher called touch anything. Students to answer
Teacher: What's this. (teacher touching the mouth)
Fah: Mouth.
Students practice listening to a CD / track 33 on page 27 Exercise Clause 4 Listen and write the numbers. Then add the numbers that you hear. In order to be
five. Students listen to CD / track 40 2-3 around and paint each picture as heard in the textbook page 27
Article 7 Listen and colour. Then students practice pronouncing sentence on each CD
in the CD exercises page 28 6. Teachers open the sixth. Listen and write the numbers. By allowing students to
listen to the CD / track 45 each sentence with the word what. Teachers write those words on the board. When finished the sentence
completed. All students read simultaneously
teacher turned around one another CD for students to write down the gap. The hearing by the sentence and match the seventh. Students opened the exercises Page 28 7 Draw yourself. Then write  or . Draw myself into the frame. And coloring hair, eyes, ears, nose, big or small, mouth, big or small, short or long , and have students mark  or  into space after the message given by tick  If they paint or draw a picture of the text.  and check if students do not have to paint or draw on texts , teachers, students speak out random describe themselves as students draw pictures about 8-10 exercises, the students opened 8. Page 29 Section 8 Draw your friend. Then write and match. Then catch. With Friends To each draw their friends into the frame. Then cross the line and write the words to match the body parts to be painted with a beautiful drawing. When finished, the teacher ask each person to show their work to the class. Along with this is that drawing any friends with the sentence "This is ...." Friend of Mr. or Mrs. leave a comment that works like a friend or not.