การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบบูรณาการ ของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามเกณฑ์ 70/70 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบบูรณาการ ของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 3) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียน โดยใช้รูปแบบการสอนแบบบูรณาการ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้เรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบบูรณาการ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านหนองญาติ ต.หนองญาติ อ.เมือง จ.นครพนม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เขต 1 ภาคเรียนที่ 2
ปีการศึกษา 2558 จำนวน 10 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Samplings) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบบูรณาการ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน
5 แผน มีค่าประสิทธิภาพ เท่ากับ 91.00/90.00 และค่าดัชนีประสิทธิภาพ เท่ากับ 0.7634 2) แบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษอังกฤษ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 10 คน ต่อการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ สรุปเป็นตาราง
ผลการวิจัยพบว่า 1) แผนการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบบูรณาการ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นักเรียนมีความสามารถในการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น มีความสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่ดีขึ้น โดยนักเรียน จำนวน 10 คน มีค่าประสิทธิภาพ เท่ากับ 91.00/90.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 2) แผนการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบบูรณาการ มีดัชนีประสิทธิภาพ เท่ากับ 0.7634 ซึ่งหมายความว่า นักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียน เพิ่มขึ้นร้อยละ 76.34 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการทำกิจกรรม
การพัฒนาทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบบูรณาการ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก (x ̅ = 4.28)
คำสำคัญ: 1) การพัฒนาทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบบูรณาการ
2) ประสิทธิภาพ 3) ดัชนีประสิทธิผล 4) ความพึงพอใจ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

This research aims to study the effectiveness of 1) to plan writing skills development, learning English vocabulary by using the integrated teaching model of student.5th grade 70/70 threshold by 2) to study the effectiveness of index management plans, develop writing skills, learning English vocabulary by using the integrated teaching model of student.Grade 5 3) to study the achievement before and after using the integrated teaching model of student grade 5 learn learning management plan 4) to study customer satisfaction by using the integrated teaching model of student grade 5 towards learning management, learning management. Students in grade 5 school ban Nong relatives. Tambon Nong relatives. Amphur Muang, Nakhon phanom District Office area education elementary district 1 semester 2. School year number of 2558 10 people randomly derived specific (Purposive Samplings) tools used in research consist of 1) learning plan. The development of English vocabulary writing skills by using the integrated teaching model of student grade 5 the number. 5. the plan has a value equal to 91.00 90.00/performance and performance index value equal to 2) 0.7634 training writing skills, vocabulary, English language queries: 3) the satisfaction of students grade 5-10 people per training writing skills using the vocabulary in English. A summary table. The research found that 1) learning plan The development of English vocabulary writing skills by using the integrated teaching model of students of grade 5, students have the ability to write better English vocabulary. Are consistent with the needs of the students. As a result, students have better achievement by students, 10 people have values equal to 91.00 90.00/performance, which is higher than a given threshold, 2) learning plan. The development of English vocabulary writing skills by using the taught, there the integrated pattern performance index equals 0.7634, which means that the students are learning in progress. 76.34 3 percent increase) students have the satisfaction of doing the activity. The development of English vocabulary writing skills by using the integrated teaching model of student grade 5 level, overall very good (x = 4.28 ̅).Key words: 1.) The development of English vocabulary writing skills by using the integrated teaching model.3 performance) index 2) 4) satisfaction and effectiveness.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

This research aims to 1) study the effectiveness of the lesson plans developed writing skills in English. Using the integrated teaching model. Of students
at grade five criteria 70/70 2) to study the effectiveness index of lesson plans developed writing skills in English. Using the integrated teaching model. Students of
Grade 3 to 5) to study the results before and after classes. Using the integrated teaching model. Grade 5 students who learned by lesson plans 4) to study satisfaction. Using the integrated teaching model. Grade 5 students who are learning to manage lesson plans. Students in Grade 5 school in Nong Kin., Nong relatives. Muang. Phanom Office Area Elementary District 1st Semester 2nd
Year in 2558, 10 of which have come by sampling (Purposive Samplings). the instrument used in this study were 1) plan. The development of writing skills in English. Using the integrated teaching model. Grade 5 students at number
5 with the plan performance of 91.00 / 90.00 and the performance index of 0.7634, 2) Writing English vocabulary 3) satisfaction. Students of Grade 5 to 10 people to use writing skills in English. A table summarizing
the results of the study were: 1) Plan. The development of writing skills in English. Using the integrated teaching model. Students of Grade 5 students who have the ability to write English better. Is consistent with the needs of the students. As a result, student achievement improved by 10 students of a performance fee equal to 91.00 / 90.00, which is higher than required 2) Plan. The development of writing skills in English. Using the integrated teaching model. A performance index of 0.7634 means. Student progress in learning. An increase of 76.34 percent, 3) student satisfaction with the activities
to develop writing skills in English. Using the integrated teaching model. Grade 5 student at the overall picture is very good (x ̅ = 4.28)
Keywords: 1) the development of writing skills in English. The teaching model integrated
2) Effective 3) Effectiveness Index 4) Satisfaction.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The purpose of this study was to 1) to study the efficiency of the lesson plan writing skill development of English vocabulary. The integrated teaching of the students.Grade 5 criteria 70 / 70 2) to study the effectiveness of learning plans develop writing English vocabulary. The integrated teaching of the students.Grade 5 3). To study before and after school. Using the integrated instructional model. Study of 5 learned the lesson plan 4) to study the satisfaction by using integrated instructional model. Study of 5 the learn lesson plan. Grade school 5 ban Nong relative setting relative, Nakhon Phanom, the office of primary education service area 1 semester 2.The academic year 2558 10 people. Selected by purposive sampling (Purposive Samplings) data 1) Eighth plan development writing skills of English vocabulary. Using the integrated instructional model. Study of 5 amount.5 plan. The efficiency value of 91.00 / 90.00 and the performance index of 0.7634 2) exercises written words vocabulary of languages. 3) questionnaires of students 5 number 10 people. Towards the use of writing skill exercises of English vocabulary. Conclusion is a grid.The results showed that the 1) lesson plans, the development of writing skills of English vocabulary. Using the integrated instructional model. Study of 5 students have the ability to write English better. Are consistent with the requirements of the students. Contribute to a better student achievement by students of 10. The efficiency value of 91.00 / 90.00 which was higher than the criterion. 2) lesson plans, the development of writing skills of English vocabulary. Using the integrated instructional model. The performance index of 0.7634 which means Students progress in learning.