สรุปได้ว่าการประเมินความสามารถในการ

สรุปได้ว่าการประเมินความสามารถในการฟัง จำเป็นจะต้องอาศัยแบบทดสอบ วัดและประเมินด้านความเข้าใจในประเด็นหลัก ความเข้าใจในรายละเอียดของสิ่งที่ฟัง การคาดเดาเหตุการณ์ล่วงหน้า การเดาความหมายจากบริบท ตลอดจนการระบุลำดับเหตุการณ์ของเรื่องที่ฟัง แบบทดสอบการฟังมีอย่างหลากหลายชนิด ครูผู้สอนจึงควรเลือกใช้ให้ตรงกับจุดมุ่งหมายการประเมิน มีการประเมินหลายด้านจากบุคคลหลายฝ่าย ทั้งครูผู้สอน ผู้สังเกตการณ์ และตัวผู้เรียนควรมีโอกาสได้ประเมินตนเองด้วยเช่นกัน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Estimates conclude that the ability to listen Need to rely on the test and evaluation of the understanding of the core issues. Understand the details of what to listen Advance event prediction To guess the meaning from the context. There are a variety of listening test. Teachers should choose to match the aim measurements. There are several aspects of assessment from many people. Both teachers Observers

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Assessment concluded that the ability to listen. Requires a test Measurement and evaluation of their understanding of the main issues. Insight into the details of what the listener. To predict in advance the Guessing meaning from context As well as the chronology of the story heard. There are various types of listening tests. Teachers should be chosen to match the intended assessment. Evaluate many aspects of many people. Both teachers Spectator And male students should have the opportunity to self-assess as well.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

It was concluded that the assessment of listening ability Need to rely on the test Measurement and understanding in the main point Understanding the details of what to listen Anticipation in advance, to guess the meaning from the contextA listening test has a wide range of species Teachers should use to match the objective evaluation Evaluation of many aspects from individuals many parties, both teachers. The observer