การจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะเพื

การจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ในศูนย์พัฒนาการด้านอารมณ์ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลคำเขื่อนแก้ว

นางจารุดา จักรสาร

บทคัดย่อ

ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กพบว่า เด็กมีการแสดงออกทางด้านอารมณ์ที่ไม่เหมาะสม จึงจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะที่จัดให้เด็กได้เคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายอย่างอิสระ โดยใช้เสียงเพลง จังหวะและทำนองหรือเครื่องดนตรี ประกอบ การเคลื่อนไหว โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมให้เด็กเกิดจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ เรียนรู้จังหวะและควบคุมการเคลื่อนไหวของตนเองพร้อมได้แสดงออกทางด้านอารมณ์ที่เหมาะสมและส่งผลกับเด็กโดยใช้เสียงเพลงเพื่อส่งเสริมแรงจูงใจของเด็กเนื่องจากปัญหาที่พบเด็กยังไม่พร้อมในการทำกิจรรมกับเพื่อนยังร้องให้ไม่สนใจทำกิจกรรมดังนั้นกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหัวหวะให้กับเด็กจากการเรียนรู้ทำให้เด็กได้มีประสบการณ์เพื่อขึ้นโดยการผ่านกิจกรรมต่างๆโดยการจัดกิจกรรม 3 ขั้นตอนดังนี้ 1)ขั้นนำสู่บทเรียน ครูจัดเตรียมสถานที่ให้เด็กได้ทำกิจกรรม 2)ขั้นสอน ครูพาเด็กร้องเพลง"โรงเรียนของเรา"ครูให้เด็กร้องตามครูทีละวรรคจนคล่อง ครูให้เด็กทำท่าประกอบและเด็กๆได้ฝึกปฏิบัติการไหว้โดยที่ครูแนะนำ 3)สรุป ครูให้เด็กได้ทบทวนเนื้อเพลงและให้เด็กไหว้พร้อมกันครูก็ให้เด็กตอบคำถามและครูก็สรุปเนื้อเพลงให้เด็กฟัและเรียนรู้สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันของตนเองได้
ผลจากการประเมินเด็กโดยการสังเกตเด็กเป็นรายบุคคลพบว่าเด็กมีพัฒนาการพร้อมมากขึ้นเด็กมีสมาธิสามารถทำกิจกรรมกับเพื่อนและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้



ความสำคัญ : การจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ พัฒนาการด้านอารมณ์

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Rhythm and movement activities to promote development, the mood in the emotional development in children development center of the municipality a glass dam.Mrs. Charuda chemical machineryAbstract ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กพบว่า เด็กมีการแสดงออกทางด้านอารมณ์ที่ไม่เหมาะสม จึงจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะที่จัดให้เด็กได้เคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายอย่างอิสระ โดยใช้เสียงเพลง จังหวะและทำนองหรือเครื่องดนตรี ประกอบ การเคลื่อนไหว โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมให้เด็กเกิดจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ เรียนรู้จังหวะและควบคุมการเคลื่อนไหวของตนเองพร้อมได้แสดงออกทางด้านอารมณ์ที่เหมาะสมและส่งผลกับเด็กโดยใช้เสียงเพลงเพื่อส่งเสริมแรงจูงใจของเด็กเนื่องจากปัญหาที่พบเด็กยังไม่พร้อมในการทำกิจรรมกับเพื่อนยังร้องให้ไม่สนใจทำกิจกรรมดังนั้นกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหัวหวะให้กับเด็กจากการเรียนรู้ทำให้เด็กได้มีประสบการณ์เพื่อขึ้นโดยการผ่านกิจกรรมต่างๆโดยการจัดกิจกรรม 3 ขั้นตอนดังนี้ 1)ขั้นนำสู่บทเรียน ครูจัดเตรียมสถานที่ให้เด็กได้ทำกิจกรรม 2)ขั้นสอน ครูพาเด็กร้องเพลง"โรงเรียนของเรา"ครูให้เด็กร้องตามครูทีละวรรคจนคล่อง ครูให้เด็กทำท่าประกอบและเด็กๆได้ฝึกปฏิบัติการไหว้โดยที่ครูแนะนำ 3)สรุป ครูให้เด็กได้ทบทวนเนื้อเพลงและให้เด็กไหว้พร้อมกันครูก็ให้เด็กตอบคำถามและครูก็สรุปเนื้อเพลงให้เด็กฟัและเรียนรู้สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันของตนเองได้ ผลจากการประเมินเด็กโดยการสังเกตเด็กเป็นรายบุคคลพบว่าเด็กมีพัฒนาการพร้อมมากขึ้นเด็กมีสมาธิสามารถทำกิจกรรมกับเพื่อนและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ความสำคัญ : การจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ พัฒนาการด้านอารมณ์

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The movement and rhythm to promote emotional development in the center of emotional development in child development center municipal Kham khuean Kaeo

her development. Abstract machine message



.In child development center was Children's emotional expression unsuitable. The movement and rhythm for kids to move different parts of the body independently by using music.The movement aimed to promote the child's imagination and creativity.Learn the rhythm and to control the movement of the self and emotional expression suitable และส่งผล with children using the song to promote the motivation of children due to the problems the child still did not GI จรรม with friends also.Model for care activities so movement and so on head to children from learning to allow children to experience to go up through activities by organizing activities.3 steps 1) introduction to lessons, teachers prepare children activities place 2) stage, teachers พาเด็ก singing "our school" teacher children sing along with the teacher by paragraph until fluently.3). Conclusion teachers allow children to review the lyrics and children to respect teachers and children simultaneously answer teacher ก็สรุป lyrics เด็กฟั and learn to use in daily life, their
.The results from the evaluation of the child by observing individual children found that children develop more readily children concentration can do with friends and used in everyday life



the importance:The movement and the development of emotion.