บทที่ 2เอกสารที่เกี่ยวข้องผู้จัดทำต

บทที่ 2
เอกสารที่เกี่ยวข้อง

ผู้จัดทำต้องขอขอบคุณเว็บการให้ข้อมูลเพื่อมาเป็นแนวทาง เว็บไซต์http://www.actonshapleigh.org/schools
เรื่อง โรงเรียน และปัจจุบัน
1.เฟอร์นิเจอร์
ในช่วงโรงเรียนอเมริกัน เด็กนั่งบนสามขาเก้าอี้หรือม้านั่งยาวด้านหลังแคบตาราง มักจะทำมือไม้สนหรือไม้โอ๊ค โดยผู้ปกครองของนักเรียน โดยปี 1880 หรือ เด็กนั่งที่โต๊ะแต่ละตัวที่ถูกปิดที่พื้น มีชายด้านหนึ่งของห้องและหญิงอื่น ๆ เด็กนั่งที่ด้านหน้าของห้อง ใกล้ครู การจัดเรียงนี้เพิ่มครูเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมจึงเป็นที่นิยมในโรงเรียนตลอดประวัติศาสตร์อเมริกัน นักเรียนไม่ค่อยเผชิญกัน และมุ่งเน้นความสนใจของพวกเขาอยู่กับครู ผู้เป็นแหล่งเดียวของคำสั่งและระเบียบวินัยในห้องเรียน โดย 1930 โต๊ะทำงานแบบพกพาถูกทั่วไป และใช้ในมากเหมือนม้านั่งเก่าและตาราง การเปลี่ยนแปลงในคำสอนเริ่มในเมื่อขนาดเล็ก โต๊ะกลมถูกนำมาใช้เพื่อส่งเสริมให้การติดต่อสื่อสารระหว่างเด็กของปี ครูเริ่มได้เองจากด้านหน้าของห้องและวิธีการมาตรฐานของ "ชอล์ก และพูดคุย" นักเรียนกำลังส่งเสริมให้ทำงานร่วมกัน พึ่งพาความรู้และทักษะของผู้อื่น ในการตั้งค่านี้ บทบาทของครูเป็นวิทยากรการเรียนรู้ที่ วันนี้ แต่ละโต๊ะแบบพกพาและโต๊ะกลมที่พบในโรงเรียน

2.แสงสว่าง
มีน้อยต้องสำหรับไฟในโรงเรียน โรงเรียนห้องหนึ่งจะมีหน้าต่างขนาดใหญ่ เมื่อต้องการเพิ่มแสง โรงเรียนอังกฤษใหม่ใช้ตะเกียงน้ำมันปลาวาฬและเทียน โคมไฟน้ำมันก๊าดได้ใช้ในโรงเรียนทุ่งหญ้า วันนี้ นักเรียนและนักการศึกษามีประโยชน์ของไฟฟ้าพลังงานและเรียนอ่อนทุกชนิดของเครื่องมือไฟฟ้าจะทำให้เรียนรู้มีความยืดหยุ่น สามารถเข้าถึงได้ และน่าสนใจ ไฟฟ้าแสงสว่างได้ในวันที่โรงเรียนจะขยายเกินกว่าพระ ส่วนขยายนี้ของโรงเรียนมีความหมาย ว่า แออัดโรงเรียนรองรับนักเรียนเพิ่มเติมผ่านนานวันกะเสริม อาคารเรียนจะรวมตอนนี้ยังเพิ่มเติมชีวิตชุมชนวงกว้าง ใช้เป็นชั้นเรียนของผู้ใหญ่และประชุมชุมชนภายหลังเวลาทำการ


4
3.หนังสือ
การศึกษาทางศาสนา และศีลธรรมของเยาวชนเป็นสำคัญในโรงเรียนอเมริกันช่วง หนังสือเล่มแรกในห้องเรียนมีพระคัมภีร์ มันเป็นศูนย์กลางการศึกษาของเด็ก ทั้ง สำหรับเนื้อหา วิธีจะใช้ในการสร้างทักษะ นักเรียนได้เรียนรู้วิธีการอ่านโดยใช้พระคัมภีร์ มากโรงเรียนสสุดการท่องจำ และอ่านทางเดินจากมัน และทางเดินที่ถูกคัดลอกไปเรียน penmanship ตำราแรกถูกรองพื้นใหม่อังกฤษ ใช้ระหว่างค.ศ. 1760 และ 1843 Schoolbook นิยมในคริสต์ศตวรรษที่ 19 ได้อ่าน McGuffey ใน 1836 ตามสถานที่สำคัญของโลกวรรณกรรม ชุดหกอ่าน ซึ่งเพิ่มขึ้นในความยากลำบาก มีพื้นฐานสอนรู้ เป็นค่าพื้นฐานเช่นความซื่อสัตย์และการกุศล ผู้อ่านให้ความยืดหยุ่นครูเธอขาดก่อน ช่วยให้เธอได้ง่ายสอนห้องเรียนของนักเรียนต่างวัยและระดับ หลายสิบล้านสำเนาขายในศตวรรษที่ 19 ในชนบทอเมริกา อ่าน McGuffey เป็นมักคนแสงเดียวที่มีวรรณกรรมโลก วันนี้โรงเรียนมีห้องสมุดโดยบรรณารักษ์โรงเรียนฝึกฝน แม้ว่าหนังสือจะยังคงเป็นแหล่งหลักของการเรียนการสอนสำหรับเด็ก สื่ออิเล็กทรอนิกส์เช่นซีดีและซอฟต์แวร์อินเทอร์เน็ตใช้ เรขาของวรรณกรรมและสื่อให้เลือกครูผู้สอนและนักเรียน แทนที่จะท่องจำจากชุดแหล่งวรรณกรรมจำกัด นักเรียนเรียนรู้ทักษะการวิจัยเพื่อให้พวกเขาสามารถเข้าถึงข้อมูลของตนเอง

4.เครื่องทำความร้อน
schoolhouses มากที่สุดห้องหนึ่งมีเตา potbelly ประโยชน์ของเตาชนิดนี้ได้ว่า มันเผาเชื้อเพลิงหลายชนิดซึ่งไม้ ถ่าน หิน corncobs ฟาง และวัวชิ เกษตรกรมักจะให้น้ำมันเชื้อเพลิงสำหรับเตา มันเป็นความรับผิดชอบของครูเพื่อรักษาไฟ นักเรียนนั่งใกล้เตาย่อมถูกอุ่นเกินไป และมีเวลายากหาโฟกัสบนบทเรียนได้สู้รบออกอาการง่วงนอน นักเรียนที่มุม หรือ drafty windows ถูกมักเย็น และจะต้องสวมใส่เสื้อผ้าหลายชั้น และแม้หมวก จุติของไม่ร้อนกลาง เครื่องปรับอากาศได้นำไปปรับปรุงมากในสภาพภูมิอากาศการเรียนรู้ ตอนนี้ครูเน้นการสอนและสิ่งแวดล้อมรักษาน้อยบน จำเป็นต้องพูด นักเรียนสามารถมุ่งดีปราศจากสุดขั้วในอุณหภูมิ ควบคุมสภาพภูมิอากาศทางกายภาพของห้องเรียนมียังอนุญาตให้ชุมชนเลือกที่จะขยายความยาวของปีการศึกษาในส่วนอบอุ่น และหนาวของประเทศ

5
5.อาหารกลางวัน
ซึ่งโรงเรียนมักไกลจากบ้านของนักเรียนส่วนใหญ่ได้ปฏิบัติกลับบ้านวันนั้น โรงเรียนอเมริกันต้น นักเรียนนำอาหารกลางวันของพวกเขาเรียนที่แข็งแรงทนทานโลหะถัง ซึ่งอาจประกอบด้วยขนมปังกับแยม หรือแซนด์วิชเนื้อ ไข่ต้ม และดองผักชีลาว กลางโรงเรียนวันหยุดสำหรับมื้อ เวลาสำหรับนักเรียนกินขณะนั่ง และพูดคุยกับเพื่อน วันนี้นักเรียนส่วนใหญ่รับประทานอาหารกลางวันในโรงอาหารเจ้าหน้าที่ที่ให้บริการอาหารกลางวันร้อน นักเรียนบางคนยังนำโรงเรียนในถุงหรือกล่องอาหารกลางวัน โภชนาการเป็นส่วนประกอบพื้นฐานของการพัฒนาเด็กและความพร้อมในการเรียนรู้ ตาม ความรับผิดชอบของโรงเรียนได้ขยายการรวมโรงเรียนรับเงินเต็มโปรแกรมมื้อกลางวันและอาหารเช้าสำหรับเด็กยากจน

6.การบ้าน
หนังสือใด ๆ มา และออก จากโรงเรียนถูกผูกไว้กับสายหนัง และทำที่สะโพก เด็กในโรงเรียนอเมริกันช่วงมีการบ้านน้อยมาก เพราะพวกเขามีความรับผิดชอบที่บ้าน ทั้งหมดของการเรียนรู้ศึกษาเอาสถานที่ระหว่างวันโรงเรียนเท่านั้น ดังนั้น เว้นแต่ครอบครัวไม่สามารถจ่ายหนังสือ อ่านเฉพาะที่นักเรียนไม่ได้เป็นโรงเรียนทรัพยากรจำกัดที่พบมีใช้ วันนี้ หนังสือและอุปกรณ์การเรียนอื่น ๆ มักนำมา และ จากโรงเรียนในเป้ การบ้านเป็นส่วนประกอบสำคัญของการศึกษาที่ครอบคลุม และคาดว่าของนักเรียนมากที่สุด แม้ในระดับต้น เชื่อว่า ประโยชน์ของเวลาช่วงเย็นและวันสุดสัปดาห์จะเพิ่มเนื้อหา และทักษะเด็กรับได้ ในบางพื้นที่ นี้นำไปฟันเฟือง บางชุมชนถูกตัดกลับ อ้างว่า มันรบกวนเวลาของครอบครัว

7.ระเบียบวินัย
ตลอดศตวรรษ 17 และ 18 อ้อยไม้ใช้ในการบังคับใช้ระเบียบวินัยในห้องเรียน สายหนังถูกนำมาใช้ใน 1850's พร้อมกับการสลับพันธุ์ — สาขาแคบสีเขียวไม้ มักจะตัด โดยนักเรียนในปัญหา โดย 1890's การ พายถูกนำมาใช้ และมักจะเก็บไว้ภายในมองเห็นข้างห

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Chapter 2Related documentsPassengers would like to thank the Web to provide information to approach. The Web site http://www.actonshapleigh.org/schoolsThe school and the current story.1. furniture. ในช่วงโรงเรียนอเมริกัน เด็กนั่งบนสามขาเก้าอี้หรือม้านั่งยาวด้านหลังแคบตาราง มักจะทำมือไม้สนหรือไม้โอ๊ค โดยผู้ปกครองของนักเรียน โดยปี 1880 หรือ เด็กนั่งที่โต๊ะแต่ละตัวที่ถูกปิดที่พื้น มีชายด้านหนึ่งของห้องและหญิงอื่น ๆ เด็กนั่งที่ด้านหน้าของห้อง ใกล้ครู การจัดเรียงนี้เพิ่มครูเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมจึงเป็นที่นิยมในโรงเรียนตลอดประวัติศาสตร์อเมริกัน นักเรียนไม่ค่อยเผชิญกัน และมุ่งเน้นความสนใจของพวกเขาอยู่กับครู ผู้เป็นแหล่งเดียวของคำสั่งและระเบียบวินัยในห้องเรียน โดย 1930 โต๊ะทำงานแบบพกพาถูกทั่วไป และใช้ในมากเหมือนม้านั่งเก่าและตาราง การเปลี่ยนแปลงในคำสอนเริ่มในเมื่อขนาดเล็ก โต๊ะกลมถูกนำมาใช้เพื่อส่งเสริมให้การติดต่อสื่อสารระหว่างเด็กของปี ครูเริ่มได้เองจากด้านหน้าของห้องและวิธีการมาตรฐานของ "ชอล์ก และพูดคุย" นักเรียนกำลังส่งเสริมให้ทำงานร่วมกัน พึ่งพาความรู้และทักษะของผู้อื่น ในการตั้งค่านี้ บทบาทของครูเป็นวิทยากรการเรียนรู้ที่ วันนี้ แต่ละโต๊ะแบบพกพาและโต๊ะกลมที่พบในโรงเรียน2. the light มีน้อยต้องสำหรับไฟในโรงเรียน โรงเรียนห้องหนึ่งจะมีหน้าต่างขนาดใหญ่ เมื่อต้องการเพิ่มแสง โรงเรียนอังกฤษใหม่ใช้ตะเกียงน้ำมันปลาวาฬและเทียน โคมไฟน้ำมันก๊าดได้ใช้ในโรงเรียนทุ่งหญ้า วันนี้ นักเรียนและนักการศึกษามีประโยชน์ของไฟฟ้าพลังงานและเรียนอ่อนทุกชนิดของเครื่องมือไฟฟ้าจะทำให้เรียนรู้มีความยืดหยุ่น สามารถเข้าถึงได้ และน่าสนใจ ไฟฟ้าแสงสว่างได้ในวันที่โรงเรียนจะขยายเกินกว่าพระ ส่วนขยายนี้ของโรงเรียนมีความหมาย ว่า แออัดโรงเรียนรองรับนักเรียนเพิ่มเติมผ่านนานวันกะเสริม อาคารเรียนจะรวมตอนนี้ยังเพิ่มเติมชีวิตชุมชนวงกว้าง ใช้เป็นชั้นเรียนของผู้ใหญ่และประชุมชุมชนภายหลังเวลาทำการ4.3. the book.การศึกษาทางศาสนา และศีลธรรมของเยาวชนเป็นสำคัญในโรงเรียนอเมริกันช่วง หนังสือเล่มแรกในห้องเรียนมีพระคัมภีร์ มันเป็นศูนย์กลางการศึกษาของเด็ก ทั้ง สำหรับเนื้อหา วิธีจะใช้ในการสร้างทักษะ นักเรียนได้เรียนรู้วิธีการอ่านโดยใช้พระคัมภีร์ มากโรงเรียนสสุดการท่องจำ และอ่านทางเดินจากมัน และทางเดินที่ถูกคัดลอกไปเรียน penmanship ตำราแรกถูกรองพื้นใหม่อังกฤษ ใช้ระหว่างค.ศ. 1760 และ 1843 Schoolbook นิยมในคริสต์ศตวรรษที่ 19 ได้อ่าน McGuffey ใน 1836 ตามสถานที่สำคัญของโลกวรรณกรรม ชุดหกอ่าน ซึ่งเพิ่มขึ้นในความยากลำบาก มีพื้นฐานสอนรู้ เป็นค่าพื้นฐานเช่นความซื่อสัตย์และการกุศล ผู้อ่านให้ความยืดหยุ่นครูเธอขาดก่อน ช่วยให้เธอได้ง่ายสอนห้องเรียนของนักเรียนต่างวัยและระดับ หลายสิบล้านสำเนาขายในศตวรรษที่ 19 ในชนบทอเมริกา อ่าน McGuffey เป็นมักคนแสงเดียวที่มีวรรณกรรมโลก วันนี้โรงเรียนมีห้องสมุดโดยบรรณารักษ์โรงเรียนฝึกฝน แม้ว่าหนังสือจะยังคงเป็นแหล่งหลักของการเรียนการสอนสำหรับเด็ก สื่ออิเล็กทรอนิกส์เช่นซีดีและซอฟต์แวร์อินเทอร์เน็ตใช้ เรขาของวรรณกรรมและสื่อให้เลือกครูผู้สอนและนักเรียน แทนที่จะท่องจำจากชุดแหล่งวรรณกรรมจำกัด นักเรียนเรียนรู้ทักษะการวิจัยเพื่อให้พวกเขาสามารถเข้าถึงข้อมูลของตนเอง4. heating schoolhouses มากที่สุดห้องหนึ่งมีเตา potbelly ประโยชน์ของเตาชนิดนี้ได้ว่า มันเผาเชื้อเพลิงหลายชนิดซึ่งไม้ ถ่าน หิน corncobs ฟาง และวัวชิ เกษตรกรมักจะให้น้ำมันเชื้อเพลิงสำหรับเตา มันเป็นความรับผิดชอบของครูเพื่อรักษาไฟ นักเรียนนั่งใกล้เตาย่อมถูกอุ่นเกินไป และมีเวลายากหาโฟกัสบนบทเรียนได้สู้รบออกอาการง่วงนอน นักเรียนที่มุม หรือ drafty windows ถูกมักเย็น และจะต้องสวมใส่เสื้อผ้าหลายชั้น และแม้หมวก จุติของไม่ร้อนกลาง เครื่องปรับอากาศได้นำไปปรับปรุงมากในสภาพภูมิอากาศการเรียนรู้ ตอนนี้ครูเน้นการสอนและสิ่งแวดล้อมรักษาน้อยบน จำเป็นต้องพูด นักเรียนสามารถมุ่งดีปราศจากสุดขั้วในอุณหภูมิ ควบคุมสภาพภูมิอากาศทางกายภาพของห้องเรียนมียังอนุญาตให้ชุมชนเลือกที่จะขยายความยาวของปีการศึกษาในส่วนอบอุ่น และหนาวของประเทศ5.5. lunch.ซึ่งโรงเรียนมักไกลจากบ้านของนักเรียนส่วนใหญ่ได้ปฏิบัติกลับบ้านวันนั้น โรงเรียนอเมริกันต้น นักเรียนนำอาหารกลางวันของพวกเขาเรียนที่แข็งแรงทนทานโลหะถัง ซึ่งอาจประกอบด้วยขนมปังกับแยม หรือแซนด์วิชเนื้อ ไข่ต้ม และดองผักชีลาว กลางโรงเรียนวันหยุดสำหรับมื้อ เวลาสำหรับนักเรียนกินขณะนั่ง และพูดคุยกับเพื่อน วันนี้นักเรียนส่วนใหญ่รับประทานอาหารกลางวันในโรงอาหารเจ้าหน้าที่ที่ให้บริการอาหารกลางวันร้อน นักเรียนบางคนยังนำโรงเรียนในถุงหรือกล่องอาหารกลางวัน โภชนาการเป็นส่วนประกอบพื้นฐานของการพัฒนาเด็กและความพร้อมในการเรียนรู้ ตาม ความรับผิดชอบของโรงเรียนได้ขยายการรวมโรงเรียนรับเงินเต็มโปรแกรมมื้อกลางวันและอาหารเช้าสำหรับเด็กยากจน6. homework หนังสือใด ๆ มา และออก จากโรงเรียนถูกผูกไว้กับสายหนัง และทำที่สะโพก เด็กในโรงเรียนอเมริกันช่วงมีการบ้านน้อยมาก เพราะพวกเขามีความรับผิดชอบที่บ้าน ทั้งหมดของการเรียนรู้ศึกษาเอาสถานที่ระหว่างวันโรงเรียนเท่านั้น ดังนั้น เว้นแต่ครอบครัวไม่สามารถจ่ายหนังสือ อ่านเฉพาะที่นักเรียนไม่ได้เป็นโรงเรียนทรัพยากรจำกัดที่พบมีใช้ วันนี้ หนังสือและอุปกรณ์การเรียนอื่น ๆ มักนำมา และ จากโรงเรียนในเป้ การบ้านเป็นส่วนประกอบสำคัญของการศึกษาที่ครอบคลุม และคาดว่าของนักเรียนมากที่สุด แม้ในระดับต้น เชื่อว่า ประโยชน์ของเวลาช่วงเย็นและวันสุดสัปดาห์จะเพิ่มเนื้อหา และทักษะเด็กรับได้ ในบางพื้นที่ นี้นำไปฟันเฟือง บางชุมชนถูกตัดกลับ อ้างว่า มันรบกวนเวลาของครอบครัว7. discipline.Throughout the 19th century, a wooden cane and 18th are used to enforce discipline in the classroom. Leather strap was introduced in 1850 ' s switch with narrow green — wood species are often cut by students in 1890 ' s problems by rowing was introduced and is usually stored within the side visible dirty.