1.จัดสิ่งแวดล้อมที่กระตุ้นความสนใจ

1.จัดสิ่งแวดล้อมที่กระตุ้นความสนใจ กระตุ้นการเรียนรู้ เช่น อุปกรณ์ที่มีสี รูปทรง สถาปัตยกรรม สิ่งที่ผู้เรียนออกแบบกันเอง(ไม่ใช่ครูออกแบบให้) เพื่อให้ผู้เรียนรู้สึกมีส่วนร่วมและมีความเป็นเจ้าของ

2.สถานที่สำหรับการเรียนรู้เป็นกลุ่มร่วมกัน เช่นที่ว่าง ๆ สำหรับกลุ่มเล็ก ซุ้มไม้ โต๊ะหินอ่อนใต้ต้นไม้ ปรับที่ว่างเป็นห้องนั่งเล่นที่กระตุ้นการมีปฏิสัมพันธ์ จัดสถานที่ที่กระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้เป็นกลุ่ม

3.จัดให้มีการเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน มีการเคลื่อนไหวกระตุ้นสมองส่วนควบคุมการทำงานของกล้ามเนื้อกับสมองส่วนหน้า ให้สมองได้รับอากาศบริสุทธิ์

4.ทุกส่วนของโรงเรียนจัดให้เป็นแหล่งเรียนรู้เรียนที่ไหนก็ได้ เช่น บริเวณเฉลียง ทางเชื่อมระหว่างตึก สถานที่สาธารณะ

5.เฝ้าระวังเรื่องความปลอดภัย ลดความเสี่ยงต่าง ๆ โดยเฉพาะชุมชนเมือง

6.จัดสถานที่หลากหลายที่มีรูปทรง สี แสง ช่อง รู

7.เปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมบ่อย ๆ เพื่อให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมอย่างหลากหลายจะกระตุ้นการทำงานของสมอง เช่น เวทีจัดนิทรรศการซึ่งควรเปลี่ยนแปลงเป็นรูปแบบต่าง ๆ

8.จัดให้มีวัสดุต่าง ๆ ที่กระตุ้นการเรียนรู้ พัฒนาการต่าง ๆของร่างกาย มากมายหลากหลายและสามารถนำมาจัดทำสื่อประกอบการเรียนรู้ที่มีความคิดใหม่ ๆ โดยมีลักษณะบูรณาการไม่แยกส่วนจุดมุ่งหมายหลักคือ เป็นวัสดุที่ทำหน้าที่หลากหลาย9.กระบวนการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น เหมาะสมกับสมองของแต่ละคนและสภาวะที่เปลี่ยนแปลงไป

9.จัดให้มีสถานที่สงบและสถานที่สำหรับทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น

10.จัดให้มีที่ส่วนตัว เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกถึงเอกลักษณ์ของตน จัดสถานที่ส่วนตัวของตนและสามารถแสดงความคิด สร้างสรรค์ของตนได้อย่างอิสระ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. arrange the environment to stimulate interest. To stimulate learning, such as colored shapes, accessories, architecture, design, learning things themselves (not a teacher designed) so that learners feel participation and ownership. 2. places for learning as a group together like an empty wooden huts for small groups. Marble table under a tree. Adjust the space as a living room that stimulates interaction. Stuff that encourages learning as a group. 3. provide learning, both in and outside the classroom. Waikratun is the brain part control of muscles with the prosencephalon, the brain gets fresh air. 4. all parts of the school, providing a source of student learning, wherever on the balcony by between building. Public places 5. security issues surveillance Reduce the risk, especially in urban communities. 6. arrange vegetables around the shape, color, light box hole. 7. environmental changes frequently so that children from interaction with a wide range of environments to stimulate the functioning of the brain, such as stage exhibitions that should change the format. 8. provide materials that stimulate learning. The development of a wide variety of body and can make unified communications, learning new ideas, are not integrated separate main aim is material that serves a variety of 9 flexible learning processes. Fits each person's brain and changing conditions. 9. provide places and places for sharing activities with others. 10. provide privacy. Opportunity for the participants to share their unique message Manage their personal around and can display ideas. Their creation independently.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Create an environment that stimulates interest. Stimulate learning, such as color, shape, equipped with the architectural design of the students themselves (not designed for teachers) to make the students feel involved and have ownership 2. place for learning together as a group. space for small alcove marble table under a tree. Adjust the living space that encourages interaction. A place that encourages learning is 3. Provide learning both in and outside the classroom. The brain controls the movement of the muscles and brain. The brain fresh air 4. All of the schools provide a learning center where students can access the terrace area between the buildings. Public places 5. Surveillance security. Reduce risk, especially urban 6. Place a variety of shapes, colors, light openings 7. environmental change, often for children to interact with the environment, diversity will stimulate the brain, such as the exhibition, which it should. change the form of People 8. Provide materials that stimulate learning and development of the body can be a wide variety of learning materials with new ideas, with an integrated, not separated, the main aim. namely 9. material that serves a wide range of flexible learning process. Appropriate to the individual's brain and to changing conditions 9. Provide a place of peace and a place for doing things with others 10. provide private. Opportunity for the students to express their identity. A place of their own and can express their ideas. Their creativity freely

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1. The environment is to stimulate interest, stimulate learning such as equipment with color, shape, the architecture, what the learners themselves (not the teacher design design). To make students feel involved and has ownership

2.A place for group learning together, such as space, for a small group of wood, marble arch table under a tree. Adjust the room is the living room to stimulate interactions. The place that encourages group learning

.3. Provide learning both in and outside the classroom. There is a movement to stimulate the brain controls muscle function with the frontal lobe. Let the brain get fresh air

4.All parts of the school provide a source of learn anywhere, such as the verandah. Connections between buildings, public places

5. Surveillance for safety. Reduce the risk, especially urban

6.The place of a wide range of shapes, colors, light channel pores.

7.Environmental change frequently, so that children have interaction with the environment in a variety of encourages brain function, such as the stage which should change as the exhibition forms. Other 8

.Provide various materials that encourage learning, development of various many body can be provided หลากหลายและ media for learning with new idea. On the integration of main aim is not to separateFlexible learning Appropriate to the brain of each state change

. 9. Providing a place of peace and places for activities with others

10.Arrange a private. Provide opportunities for students to express their identity The place of their personal and can express the idea. The creations of their freely.