สอดคล้องกับแนวคิดของเกษม จันทร์แก้ว

สอดคล้องกับแนวคิดของเกษม จันทร์แก้ว (2536 : 12) กล่าวว่า เป็นกระบวนการให้ความรู้ทางสิ่งแวดล้อมที่มีระบบแบบแผนขั้นตอนทิศทางและปริมาณเนื้อหาเฉพาะ โดยสิ่งแวดล้อมศึกษาแต่ละเรื่องจะมีรูปแบบเฉพาะทั้งเนื้อหาทิศทางขั้นตอนและกลยุทธ์เฉพาะ ซึ่งมี 3 หลักการคือ หลักการที่ 1 เป็นเนื้อหาสาระความรู้ทางสิ่งแวดล้อมการมีความรู้เรื่องใดๆ ก็ตามต้องรู้อย่างดีทุกแง่ทุกมุมเป็นเรื่องเฉพาะมิใช่ทุกๆ เรื่องของสิ่งแวดล้อมแต่ต้องมีเนื้อหาสาระความรู้ตามแนวนอนที่กว้างด้วย หมายถึง มีความรู้ด้านอื่นๆ ที่สัมพันธ์กันเพราะสิ่งแวดล้อมทุกชนิดทุกประเภทจะมีความเกี่ยวเนื่องซึ่งกันและกัน รวมทั้งต้องเป็นเนื้อหาสาระความรู้ที่ให้ทักษะการปฏิบัติที่ถูกต้อง หลักการที่ 2 เกี่ยวกับการถ่ายทอดความรู้ทางสิ่งแวดล้อมต้องผ่านเทคโนโลยีการถ่ายทอดความรู้ทางสิ่งแวดล้อม หมายถึง ความรู้ทางสิ่งแวดล้อมได้ผ่านเครื่องมือสู่ผู้เรียนและหลักการที่ 3 เป็นบุคลากรเป้าหมายที่รับความรู้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Consistent with the concept of Kasem Glass Moon (2536 (1993): 12) says that as the process of providing environmental knowledge with the system the plan step by step directions and specific content. Environmental education by each subject, there is a specific format, in both content and procedural directions specific strategies which have 3 principle is the principle that 1 is the subject matter of the environmental knowledge of any subject must know very well all the aspects are specific, not every. The subject of the environment, but must have subject matter knowledge of horizontal width. Refer to other knowledge associated with it, because all kinds of environmental concerns related to each other. As well as subject matter knowledge, practical skills, which are correct. 2 principles relating to convey knowledge on environmental issues through technology transfer of environmental knowledge. Refer to environmental knowledge through tools to participants and 3 principles as people knowledge goals.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Consistent with the concept of High Chunkao (2536: 12) says that the process of environmental awareness with the direction and amount of content-specific pattern. The environmental studies, each of which has a specific format and content step directions and specific strategies that are 3 principles: Principle 1 is a substantive knowledge of the environment and have knowledge on any topic. Well you need to know all aspects of a specific issue and not all. About the environment, but must be content with the horizontal width of the knowledge of the other. The relevant because the environment of all kinds are related to each other. Including a substantive knowledge of the practical skills that are required to Principle 2 on knowledge transfer to the environment through technology, knowledge, environment means the knowledge of the environment, through to the learner and principles. 3 is a personal goal to acquire knowledge.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

In accordance with the concept of Kasem chunkao (2536:12) said that is the process of educating environment with the system step direction and ปริมาณเนื้อหา only. The environmental education each story will only form the content procedure and specific strategy direction, which is 3.The principle 1 content knowledge is environmental knowledge about things. Have to know well the aspect is not every About the environment but the content knowledge horizontally wide.Knowledge of the other. Because of all kinds of relative environment are of each other. As well as a substantive knowledge skill practice principles, 2Mean knowledge of the environment through the tools to students and principles 3 personnel goals that knowledge.