ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมเชิงพุทธิปั

ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมเชิงพุทธิปัญญา
ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมเชิงพุทธิปัญญา (Social Cognitive Learning Theory) เป็นทฤษฎีของศาสตราจารย์บันดูรา แห่งมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด (Stanford) ประเทศสหรัฐอเมริกา บันดูรามีความเชื่อว่าการเรียนรู้ของมนุษย์ส่วนมากเป็นการเรียนรู้โดยการสังเกตหรือการเลียนแบบ และเนื่องจากมนุษย์มีปฏิสัมพันธ์ (interact) กับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบ ๆ ตัวอยู่เสมอบันดูราอธิบายว่าการเรียนรู้เกิดจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนและสิ่งแวดล้อมในสังคม ซึ่งทั้งผู้เรียนและสิ่งแวดล้อมมีอิทธิพลต่อกันและกัน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Social learning theory phutthi wit
Social learning theory of phutthi intelligence (Cognitive Social Learning Theory), a theory of Professor I see Stanford University Exchange program (Stanford), United States. And because human interaction (interact) with the environment around the dwelling is always view learning explains that due to the interaction between the participants and the environment in society.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Social learning theory, cognitive-oriented.
theory, social learning, cognitive oriented (Social Cognitive Learning Theory) is the theory of Professor Laban Dura. Oxford University Stanford (Stanford), USA. Duracell Bunny is believed that most human learning is learning by observation and imitation. And because human interaction (interact) with the environment around is always current Dura explains that learning is caused by the interaction between the learner and the society. Both the students and the environment influence each other.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Social cognitive learning theory
Social cognitive learning theory (Social Cognitive Learning Theory) is a theory of Professor ban dura แห่งมหา Stanford college (Stanford)And because human interaction (interact) with the environment around them are always Bandura explain that learning caused by interactions between students and society