2. ทฤษฎีการเรียนรู้พุทธิปัญญานิยม (

2. ทฤษฎีการเรียนรู้พุทธิปัญญานิยม (Constructivism)
ทฤษฎี Constructivism มีหลักการที่สำคัญว่า ในการเรียนรู้ผู้เรียนจะต้องเป็นผู้กระทำ (active) และสร้างความรู้ ความเชื่อพื้นฐานของ Constructivism มีรากฐานมาจาก 2 แหล่ง คือจากทฤษฎีพัฒนาการของพีอาเจต์ และวิก็อทสกี้ ทฤษฎี Constructivism จึงแบ่งออกเป็น 2 ทฤษฎี คือ
1. Cognitive Constructivism หมายถึงทฤษฎีการเรียนรู้พุทธิปัญญานิยม ที่มีรากฐานมาจากทฤษฎีพัฒนาการของพีอาเจต์ ทฤษฎีนี้ถือว่าผู้เรียนเป็นผู้กระทำ (active) และเป็นผู้สร้างความรู้ขึ้นในใจเอง ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมมีบทบาทในการก่อให้เกิดความไม่สมดุลทางพุทธิปัญญาขึ้น เป็นเหตุให้ผู้เรียน ปรับความเข้าใจเดิมที่มีอยู่ให้เข้ากับข้อมูลข่าวสารใหม่ จนกระทั่ง เกิดความสมดุลทางพุทธิปัญญา หรือเกิดความรู้ใหม่ขึ้น
2. Social Constructivism เป็นทฤษฎีที่มีพื้นฐานมาจากทฤษฎีพัฒนาการของวิก็อทสกี้ ซึ่งถือว่าผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับผู้อื่น (ผู้ใหญ่หรือเพื่อน) ในขณะที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรืองาน ในสภาวะสังคม (Social Context) ซึ่งเป็นตัวแปรที่สำคัญและขาดไม่ได้ ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมทำให้ผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยการเปลี่ยนแปรความเข้าใจเดิมให้ถูกต้องหรือซับซ้อนกว้างขวางขึ้น

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

2. theory of learning (Constructivism) intelligence phutthi.Theory of Constructivism is an important principle that the participants in the study will have to be done (active) and the creation of a knowledge base of Constructivism has faith the Foundation came from 2 sources are from the theory of p che vi athot, adidas, and cookies, it's divided into 2 theory of Constructivism theory is.1. Cognitive Constructivism learning theory means that intelligence is phutthi derived from the theory of p che agen. This theory holds that the participant is (active), and is the author of knowledge in itself. Social interaction have a role in causing the imbalance via phutthi wisdom. As a result, learners Adjust the existing understanding to new information until the balance through new knowledge, wisdom, or phutthi.2. Social Constructivism is a theory based on the theory of development, athot cookies, which considered learners build knowledge with social relations with others (or a friend), while the participants take part in an activity or task. In a society (Social Context), which is an important and indispensable variables. Social interaction allows learners to create knowledge by changing variables, understanding, or a more complex.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

2. cognitive learning theory popular. (Constructivism)
theory Constructivism There is an important principle that Students will need to learn as an actor (active) and create knowledge. Basic beliefs Constructivism Stems from two sources: The development of the theory of PR's comments. And makes it Nottingham Kowalski theory Constructivism. It is divided into two theories
1. Cognitive Constructivism. Refers to cognitive learning theory popular. The theory is rooted in the development of PR's comments. This theory assumes that the student had committed the (active) and is the creator of knowledge in the mind itself. Social interaction plays a role in causing imbalances enlightenment. As a result, learners Understanding the existing to the new information until the balance of rationality. Or new knowledge for
two. Social Constructivism The theory is based on the theory of evolution makes it Nottingham Kowalski. Which learners build knowledge through social interaction with others. (Adults or friends) while the students participate in activities or work conditions, social (Social Context), which is an important and indispensable. Social interaction allows learners build knowledge by changing the original understanding correct or wider complex.