วัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาระดับความฉลา

วัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาระดับความฉลาดทางอารมณ์ของนักศึกษาแพทย์ชั้นปีที่ 1 คณ แพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ในแต่ละมิติ และศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างระดับความฉลาดทางอารมณ์และความเครียดของนักศึกษาแพทย์กลุ่มดังกล่าว
วิธีการศึกษา ทำการสำรวจความฉลาดทางอารมณ์และความเครียดของนักศึกษาแพทย์ปีที่ 1 คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ปีการศึกษา 2543 จำนวน 179 โดยการใช้แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ และแบบประเมินและวิเคราะห์ความเครียดด้วยตนเอง นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์หาระดับความฉลาดทางอารมณ์ และระดับความเครียดโดยใช้ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์หาความสัมพันธ์ระหว่างระดับความฉลาดทางอารมณ์และความเครียด
ผลการศึกษา นักศึกษาแพทย์ชั้นปีที่ 1 ส่วนใหญ่มีระดับความฉลาดทางอารมณ์ในระดับสูง (3.76) และมีความเครียดอยู่ในเกณฑ์ปกติ (6-17 คะแนน) จากการวิเคราะห์หาความสัมพันธ์พบว่าระดับความเครียดมีความสัมพันธ์ทางลบกับระดับความฉลาดทางอารมณ์ในทุกมิติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 โดยรวมมีค่าสัมประสิทธิ์ความสัมพันธ์เท่ากับ 0.352 พบว่ามิติการตระหนักรู้ตนเอง การควบคุมตนเอง ทักษะทางสังคม และการเข้าใจความรู้สึกผู้อื่นนั้น มีความสัมพันธ์ทางลบกับระดับความเครียดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 โดยมีค่าสัมประสิทธ์ความสัมพันธ์เท่ากับ 0.367, 0.385, 0.353 และ 0.204 ตามลำดับ ส่วนมิติของการสร้างแรงจูงใจให้ตนเองมีความสัมพันธ์ทางลบกับระดับความเครียดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ P=0.05 โดยมีค่าสัมประสิทธิ์ความสัมพันธ์เท่ากับ 0.164
สรุป นักศึกษาแพทย์ชั้นปีที่ 1 ส่วนใหญ่มีระดับความเครียดอยู่ในเกณฑ์ปกติ และมีค่าเฉลี่ยของความฉลาดทางอารมณ์ในแต่ละมิติอยู่ในระดับสูง และระดับความเครียดมีความสัมพันธ์ทางลบกับระดับความฉลาดทางอารมณ์น่าจะช่วยในการปรับตัวและช่วยลดความเครียดของนักศึกษาและมีส่วนช่วยให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางด้านการเรียนและการปรับตัวของนักศึกษาแพทย์ต่อไป

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Objective to study the level of emotional intelligence, medical student's grade 1 khon medicine, Chiang Mai University. In each dimension, and the study of the relationship between emotional intelligence and the stress of medical students.How to study, explore emotional intelligence and the stress of medical students last year 1, Faculty of medicine, Chiang Mai University academic year 2543 (2000) number 179 by using emotional intelligence assessment, and the assessment and analysis of the tension manually. The information is analyzed to find a level of emotional intelligence and levels of stress by using the arithmetic mean. The standard deviation and the relationship between emotional intelligence and levels of stress.Study results Medical grade 1 students, mostly with a high level of emotional intelligence (3.76) and stress in the normal criteria (6-17) from the analysis of the relation found that levels of stress have a negative relationship with the level of emotional intelligence in every significant statistical dimension levels.0.01 overall coefficients of relationship is equal to the dimension of 0.352 found that awareness knowing ourselves. Social skills, self control and understand the feelings of others. There is a negative relationship with significant levels of stress level of 0.01 with statistical function values, characterised by permissions relationships equal to 0.367, 0.385, 0.353 and 0.204, respectively. The dimensions of the parts to create their own motivation, negative relationship with significant levels of stress at the P = 0.05 statistics with coefficients equal 0.164 relationship.A summary of medical students at most grade 1 levels of stress are normal and have an average of emotional intelligence in each dimension, level, and high levels of stress have a negative relationship with the level of emotional intelligence to improve and reduce the stress of students and help achieve the learning and achievement of medical students to continue.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Objective To study the emotional intelligence of a first year medical student at the University of Medicine in each dimension and study the relationship between emotional intelligence and stress of the group said medical students
how to study. Explore emotional intelligence and stress of first year medical students at the Faculty of Medicine. University study in 2543 estimated 179 by using emotional intelligence. And a self-assessment and stress analysis. The data were analyzed for levels of emotional intelligence. And stress levels using the arithmetic mean. Standard deviation Correlating the level of emotional intelligence and stress
results. The first year medical students mostly have a high level of emotional intelligence (3.76) and stress in the normal range (6-17 points) from the analysis of the relationships that stress levels are negatively correlated with the levels. Emotional intelligence in all aspects of statistical significance at the 0.01 level as a whole has a correlation coefficient of 0.352 was found dimensional self-realization. Self-control Social Skills And understand others. There is a negative correlation with the stress levels are statistically significant at the 0.01 level, with a coefficient of correlation was 0.367, 0.385, 0.353 and 0.204 respectively dimensions of motivating themselves are negatively correlated. the level of stress was statistically significant at P = 0.05, with a correlation coefficient of 0.164
was the first year medical students, mostly within the normal stress levels. The average value of emotional intelligence in each dimension is high. And stress levels are negatively correlated with the level of emotional intelligence will help to adapt and reduce stress on students and contribute to the achievement of learning and adapting to medical students.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Objective to study the emotional quotient level of medical students 1 you Medical Sciences. In each dimension.The study explored the emotional intelligence and the stress of medical students 1 Faculty of medicine, University of 179 academic year 2543 by using emotional intelligence assessment.Data were analyzed by level of emotional intelligence. And stress level using the arithmetic mean and standard deviation. The correlation between the level of emotional intelligence and stress
.Results the medical students 1 Comparisons of emotional quotient in the 3.76) and stress for normal 6-17 points) from the correlation analysis the stress level was negatively related to emotional intelligence in all dimensions were significantly 0 level.01 overall coefficient correlation of 0.352 found that the dimension of self awareness self control, social skills, and understand the feelings of others. Have a negative relationship with the level of stress significantly 0.The relationship between 01 were right, as 0.367, and 0.385 0.353 0.204 respectively. The dimension of the motivation to self has negative relationship with the level of stress that there were significant at the level of P = 0.05 coefficient correlation of 0.164
.Conclusion medical students 1 Comparisons of stress within normal range. The average of the emotional intelligence of each dimension is high.