การปั้นดินน้ำมัน การวาดภาพระบายสีตา

การปั้นดินน้ำมัน การวาดภาพระบายสีตามจินตนาการ เพียเจต์ Lall and Lall, 1983:45-54) กล่าวไว้ว่า การเรียนรู้ของเด็กเป็นไปตามพัฒนาการทางสติปัญญา ซึ่งจะมีพัฒนาการไปตามวัยต่าง ๆ เป็นลำดับขั้น พัฒนาการเป็นสิ่งที่เป็นไปตามธรรมชาติ ไม่ควรที่จะเร่งเด็กให้ข้ามจากพัฒนาการจากขั้นหนึ่งไปสู่อีกขั้นหนึ่ง เพราะจะทำให้เกิดผลเสียแก่เด็ก แต่การจัดประสบการณ์ส่งเสริมพัฒนาการของเด็กในช่วงที่เด็กกำลังจะพัฒนาไปสู่ขั้นที่สูงกว่า สามารถช่วยให้เด็กพัฒนาไปอย่างรวดเร็ว อย่างไรก็ตาม เพียเจต์เน้นความสำคัญของการเข้าใจธรรมชาติและพัฒนาการของเด็กมากกว่าการกระตุ้นเด็กให้มีพัฒนาการเร็วขึ้น เพียเจต์สรุปว่า พัฒนาการของเด็กสามารถอธิบายได้โดยลำดับระยะพัฒนาทางชีววิทยาที่คงที่ แสดงให้ปรากฏโดยปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับสิ่งแวดล้อม ทฤษฎีการเรียนรู้ พัฒนาการทางสติปัญญาของบุคคลเป็นไปตามวัยต่าง ๆ เป็นลำดับขั้น ดังนี้
1. ขั้นประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว (Sensori-Motor Stage) ขั้นนี้เริ่มตั้งแต่แรกเกิดจนถึง 2 ปี พฤติกรรมของเด็กในวัยนี้ขึ้นอยู่กับการเคลื่อนไหวเป็นส่วนใหญ่ เช่น การไขว่คว้า การเคลื่อนไหว การมอง การดู ในวัยนี้เด็กแสดงออกทางด้านร่างกายให้เห็นว่ามีสติปัญญาด้วยการกระทำ เด็กสามารถแก้ปัญหาได้ แม้ว่าจะไม่สามารถอธิบายได้ด้วยคำพูด เด็กจะต้องมีโอกาสที่จะปะทะกับสิ่งแวดล้อมด้วยตนเอง ซึ่งถือว่าเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับพัฒนาการด้านสติปัญญาและความคิดในขั้นนี้ มีความคิดความเข้าใจของเด็กจะก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว
2. ขั้นก่อนปฏิบัติการคิด (Preoperational Stage) ขั้นนี้เริ่มตั้งแต่อายุ 2-7 ปี แบ่งออกเป็นขั้นย่อยอีก 2 ขั้น คือ
2.1 ขั้นก่อนเกิดสังกัป (Preconceptual Thought) เป็นขั้นพัฒนาการของเด็กอายุ 2-4 ปี เป็นช่วงที่เด็กเริ่มมีเหตุผลเบื้องต้น สามารถจะโยงความสัมพันธ์ระหว่างเหตุการณ์ 2 เหตุการณ์ หรือมากกว่ามาเป็นเหตุผลเกี่ยวโยงซึ่งกันและกัน แต่เหตุผลของเด็กวัยนี้ยังมีขอบเขตจำกัดอยู่ เพราะเด็กยังคงยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง คือถือความคิดตนเองเป็นใหญ่ และมองไม่เห็นเหตุผลของผู้อื่น ความคิดและเหตุผลของเด็กวัยนี้ จึงไม่ค่อยถูกต้องตามความเป็นจริงนัก นอกจากนี้ความเข้าใจต่อสิ่งต่างๆ ยังคงอยู่ในระดับเบื้องต้น

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

An oil painting of color painted clay sculpture by imagination and Lall, 1983 Pur che Lall: 45-54) said that children's learning is based on the intellectual development through developing according to the different age stage. The development is based on nature. No child should be accelerated to jump from one stage to another development from one stage because it will cause a disadvantage children but the children's experience to promote development in children is being developed into a higher stage. Can help children develop rapidly. However, the emphasis on the importance of the pur che understanding the nature and development of the child, rather than stimulating children to develop more quickly. Pur che concluded that children's development can be explained by the long-term development in biology sequence, fixed. Appear by the child's interaction with the environment Theory of learning. Development through human intelligence is based on different age stage. Is as follows: 1. the nervous stage and motion perception (Sensori-Motor Stage) this stage begins from birth until 2 years children's behaviour in this age, depending on the movement is mostly like a clutch. To view the animation view In this age, a child shows off the body that there is intelligence with action. Kids can solve the problem, even if it is not possible to describe it with words. Children must have the opportunity to clash with the environment manually, which is essential for developing the intellect and ideas at this stage. With the idea of understanding your child will progress quickly. 2. operating procedures prior to the charge, this stage start (the Preoperational Stage) from age 2-7 years are divided into two sub stages are stages. 2.1 ขั้นก่อนเกิดสังกัป (Preconceptual Thought) เป็นขั้นพัฒนาการของเด็กอายุ 2-4 ปี เป็นช่วงที่เด็กเริ่มมีเหตุผลเบื้องต้น สามารถจะโยงความสัมพันธ์ระหว่างเหตุการณ์ 2 เหตุการณ์ หรือมากกว่ามาเป็นเหตุผลเกี่ยวโยงซึ่งกันและกัน แต่เหตุผลของเด็กวัยนี้ยังมีขอบเขตจำกัดอยู่ เพราะเด็กยังคงยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง คือถือความคิดตนเองเป็นใหญ่ และมองไม่เห็นเหตุผลของผู้อื่น ความคิดและเหตุผลของเด็กวัยนี้ จึงไม่ค่อยถูกต้องตามความเป็นจริงนัก นอกจากนี้ความเข้าใจต่อสิ่งต่างๆ ยังคงอยู่ในระดับเบื้องต้น

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Molding clay Drawing and painting imagined by Piaget Lall and Lall, 1983: 45-54) states that children's learning is based on intellectual development. This development follows a sequence of different ages. Development is something that is natural. Do not rush children to cross from one stage of development to the next level. Due to the damage to the child. But the experience of the development of the child is going to develop into a higher tier. Can help children develop rapidly, however, Piaget stressed the importance of understanding the nature and development of children, rather than to motivate children to develop faster. Piaget concluded that Child development can be explained by the constant references to biological development phase. Show displayed by the interaction of the environment. Learning Theory Intellectual development of the people of various ages, according to a hierarchy as follows:
1. sensory perception and movement. (Sensori-Motor Stage) stage starts from birth to two years of a child's behavior in this age group based on the movement is largely the clutch movement for viewing at this age, children express themselves physically, that is. intelligence actions Children can solve the problem Although it can not be described with words. Children will have the opportunity to clash with their environment. This is essential for cognitive development and ideas at this stage. Have an understanding of the child is progressing rapidly
2. The first action figure (Preoperational Stage) This stage began at the age of 2-7 years, divided into two sub-stages: Stage
before 2.1 Sang Eon. (Preconceptual Thought) is an advanced development of children aged 2-4 years as the children start primary reason. The event can be traced relationship between two or more events as a reason related to each other. However, for reasons of age, there is limited scope. The children remain self-centered. Is holding its own is a great idea. And saw no reason, among others. The idea and the reason for the child's age. So it must be a reality. Moreover, understanding things. Still in the preliminary level

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Molding the gallbladder. Drawing and painting fantasy Piaget Lall, and Lall 1983:45-54) said that the children's learning according to the intellectual development Which is developed according to different ages, hierarchy, development is the natural order of things.It will effect for children. But the experiences to promote development of children in the child's step higher. Can help children develop rapidly, however.Piaget). Development of children can be described by a sequence of biological development phase constant. To appear by the interaction of children with the environment, social learning theory. Intellectual development of individuals according to their age.:
.1.The sensory perception and movement (Sensori-Motor Stage) this stage started from birth until 2 years. The behavior of children in this age mostly depends on the movement, such as the clutch movement looking to see.Children can be solved, although it cannot be explained in words. The children will have the opportunity to strike against the environment by themselves. Which is considered to be essential for the development of intelligence and thought in this stage.
.2. Pre operation thinking (Preoperational Stage stage since the age 2-7 years divided into smaller steps 2 step is 2
.1 step prior to the occurrence of concepts (Preconceptual Thought) is the advanced development of children age 2-4 years. The children begin to realistic basic Can be linked to the relationship between the 2 events. Or rather than is connected to each other.Because children are still based on self centered. Is holding the idea self rule. Invisible reasons of others. Thinking and reasoning of children this age. Is not correct. The further understanding of things.
.