ข.เกิดจากภาพลวงตา ( Illusion ) ภาพล

ข.เกิดจากภาพลวงตา ( Illusion ) ภาพลวงตาเกิดจากการที่ไม่สามารถรับรู้ส่วนย่อยแยกออกจากส่วนรวม

1.การรับรู้มีความสำคัญต่อการเรียนรู้
การรับรู้และการเรียนรู้เป็นสิ่งที่เกี่ยวข้องกัน เพราะคนเราเรียนรู้จากประสบการณ์ภายนอก การที่จะได้รับประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสทั้ง 5 จึงต้องผ่านการรับรู้มาก่อน ถ้าไม่มีการรับรู้การเรียนรู้ก็จะไม่เกิดขึ้น
ดังนั้น การรับรู้ทำให้เกิดการเรียนรู่ตามขบวนการ ดังนี้
สิ่งเร้าเป็นประสบการณ์ คนรับสัมผัสกับสิ่งเร้า รู้คความหมายจากการสัมผัสหลาย ๆ ครั้ง หรือรู้ความหมายจากผู้บอกแนะความหมาย การรับรู้การเรียนรู้จดจำเป็นมโนภาพ (Concept)
2.การรับรู้มีความหมายสำคัญต่อเจตคติ อารมณ์ และแนวโน้มของพฤติกรรม คือ เมื่อรับรู้สิ่งใดย่อมไม่เกิดความรู้สึกต่อสิ่งนั้น


คุณสมบัติภายในจิตใจของผู้รับรู้ ได้แก่ ความสนใจ ความต้องการ ทัศนคติ และความใส่ใจ เป็นต้น เมื่อคนเรามีความต้องการสิ่งใด ประกอบกับถ้ามีวัตถุหรือภาพที่มีลักษณะกำกวมมาปรากฏ มองไม่เห็นเด่นชัดว่าเป็นอะไร เราก็มักจะปรับสิ่งเร้าที่มองไม่ชัดเจนให้เข้ากับความต้องการภายในเสมอ เช่น ให้คนหิวข้าว มองภาพไม่ชัดเจน คล้ายคนนั่งล้อมวงกัน บุคคลผู้นั้นอาจรับรู้ว่ากำลังมีคนนั่งล้อมวงกินข้าวก็ได้
ความสนใจ (attention)ไม่มีใครที่จะตอบสนองสิ่งเร้ารอบๆตัวได้พร้อมๆกัน ฉะนั้นเราจึงมักจะเลือกรับรู้ (selectivity) สิ่งเร้าอย่างใดอย่างหนึ่ง ขณะเดียวกันก็จะไม่ใส่ใจสิ่งเร้าอื่นๆ ความสนใจเป็นการกระทำที่ซับซ้อนเกี่ยวข้องกับระบบประสาทส่วนกลาง แรงจูงใจความคาดหวังส่วนบุคคล แฟคเตอร์ภายนอกอื่นๆตลอดจนการหันเหความสนใจ (distraction)


คุณสมบัติของสิ่งเร้าภายนอกที่มีผลต่อการเรียนรู้
1.การเปลี่ยนแปลงของสิ่งเร้า
2.ขนาดของสิ่งเร้า
3.การเคลื่อนไหวของสิ่งเร้า
4.การเกิดซ้ำ ๆ กันของสิ่งเร้า

การรับรู้สัมผัสพิเศษ (Extrasensory Perception)
โทรจิต ( Telepathy)คือการส่งกระแสจิตถึงกันจากหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่ง
การรู้ทันที ( Clairvoyance )คือความสามารถที่จะระลึกรู้วัตถุหรือเหตุการณ์ได้ เช่น การรู้ถึงใจความของจดหมายที่ปิดไว้ในซองอย่างดี
โดยไม่ได้รับสัมผัสตามปกติ
การรู้อนาคต ( Precognition ) คือการรู้ที่ไม่อาจอธิบายเหตุผลได้เกี่ยวกับเหตุการณ์ในอนาคตเช่น การรู้ว่าเมื่อใดโทรศัพท์จะดัง ซึ่งเหตุการณ์นี้จะเกิดขึ้นจริง แต่ไม่สามารถจะหาคำตอบได้ว่า เขารู้ได้อย่างไร
พลังจิต (Psychokinesis) คือ ความสามารถของบุคคลที่จะเพ่งกระแสจิต จนทำให้ วัตถุเคลื่อนที่ได้ โดยอาศัยแต่เพียงพลังจิตของเขาเท่านั้น


1. การติดต่อกับสิ่งแวดล้อมของมนุษย์จะต้องผ่านเข้ามาทางประสาทสัมผัสทั้งสิ้น พฤติกรรมของมนุษย์จะไม่มีความหมายหากปราศจากกระบวนการสัมผัส
2. การสัมผัสมีผลมาจากการที่สิ่งเร้าภายนอกมากระทบประสาทสัมผัสของอินทรีย์เป็นครั้งแรก ส่วนการรับรู้จะมุ่งไปที่ความเข้าใจและการแปลความหมายของสิ่งที่มากระทบนั้น
3. สัมผัสทั้ง 5 จะเข้าสู่ร่างกายได้โดยผ่านอวัยวะสัมผัส ที่ประกอบ ด้วย ตา หู จมูก ลิ้นและผิวหนัง ซึ่งอวัยวะเหล่านี้จะทำให้ที่เปลี่ยนสัมผัสให้เป็นกระแสประสาท เพื่อการรับรู้ขั้นตอนต่อไป


4. การรับรู้ความเปลี่ยนแปลงในสัมผัสที่มากระทบ รวมทั้งการปรับตัวในการรับสัมผัส ซึ่งมีผลต่อการตอบสนองของมนุษย์
5. ถึงแม้ว่าการรับรู้ทางสายตาของมนุษย์จะมีขีดจำกัด แต่เราก็สามารถเข้าใจโลกได้ถูกต้องมากขึ้น เพราะการรับรู้ของเรามีสภาวะคงที่
6. ดวงตา 2 ข้าง จะช่วยทำให้เกิดการรับรู้ความลึก แต่ดวงตาเพียงข้างเดียวก็สามารถรับรู้ความลึกได้ด้วยองค์ประกอบหลายประการ
7. การรับรู้ของมนุษย์จะมีลักษณะเป็นหมวดหมู่ กลุ่มก้อนมากกว่าตามลำพัง


8. การับรู้ของมนุษย์มีผลมาจากการเรียนรู้ รวมทั้งคุณสมบัติภายในตัวมนุษย์ และภายนอกของสิ่งเร้าเอง
9. ปรากฏการณ์อภิธรรมดา เป็นสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ยังไม่สามารถยอมรับได้อย่างชัดเชน เพราะไม่สามารถพิสูจน์ได้
10. พุทธศาสนาสอนให้เข้าใจการสัมผัสในสิ่งที่มากระทบอวัยวะสัมผัส คือ ตา หู จมูก ลิ้น กายและใจ ให้มีสติคุมไว้ในทุกจุดที่สัมผัสกระทบ เพื่อไม่ให้ยึดมั่นถือมั่นจนทำให้เป็นทุกข์


1.ส่งเสริมสิ่งเร้าที่เป็นบทเรียน วิธีการสอน กิจกรรม อุปกรณ์ ให้ง่ายต่อการต่อการรับรู้ของเด็ก เช่น จัดห้องให้ถูกสุขลักษณ์ ใช้อุปกรณ์การสอนที่ง่ายต่อการรับรู้ เช่น ใช้ภาพที่เด่นชัด ใช้เสียงพอเหมาะเขียนตัวอักษรเป็นระเบียบชัดเจน เป็นต้น
2.การจัดแบบเรียน ควรเริ่มจากการสร้างพื้นฐานที่เด็กเรียนรู้แล้วหรือเข้าใจแล้ว เพราะในการแปลความหมายในสิ่งที่จะรับรู้ต่อไป เด็กต้องอาศัยความรู้เดิม ในการสอนครูจึงต้องรู้พื้นฐานประสบการณ์เดิมของเด็กแต่ละคน มิฉะนั้นในขณะที่เด็กคนหนึ่งรับรู้ แต่อีกหลาย ๆ คนอาจไม่รับรู้ เพราะขาดประสบการณ์เดิม จึงแปลความหมายไม่ออกในบทเรียนใหม่

3.ความตั้งใจ เจตคติ และอารมณ์ มีความสำคัญต่อการรับรู้ ดังนั้นครูจะต้องทำบทเรียนให้น่าสนใจ เช่น ใช้อุปกรณ์ที่น่าสนใจ มีกิจกรรมและการสอนไม่บีบคั้นทางอารมณ์ พยายามให้เด็กสนุกเพลิด และครูมีความเป็นกันเอง มีความยุติธรรม สิ่งเหล่านี้จะช่วยให้เด็กรับรู้ได้ดีขึ้น
4.จัดให้เด็กมีโอกาสได้รับรู้ในสิ่งต่าง ๆ เพื่อเพิ่มพูนความสามารถในการรับรู้ อันเป็นแนวทางเสริมสร้างการเรียนรู้ไปด้วย
5.สนใจในเด็กที่มีปัญหาต่อการรับรู้ เช่น อวัยวะสัมผัสบกพร่อง เช่น สายตาสั้น สายตาเอียง หูตึง เด็กที่มีปัญหาทางอารมณ์ เด็กสติปัญญาต่ำ แล้วช่วยกันแก้ปัญหาเป็นราย ๆ ไป

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

ข. was born from the illusion (Illusion), the illusion caused by the perception that cannot be separated from the total section subsections. 1. recognition is important for learning. Cognitive and learning is involved. Because people learn from experiences outside. To get the full sensory experience of 5 must go through to get to know it before. If there is no recognition of learning will not occur. Therefore, Cognitive study on ru causes movement. As follows:  experience stimuli were given exposure to stimuli  khokwam know the touch several times, or know what it means by saying: meaning   recognition, learning to recognize the mental image (Concept)2. recognize the important point of view Emotional and behavioral trends is to recognize what is certainly not going to feel what. Properties within the mind of the recipient (s) know are interested. Attitude and demands attention, etc. When we have anything to if there is an object or image that resembles the ambiguous appears. Don't see obviously that is something we will always adjust a clear invisible stimuli to internal needs, such as hungry people have always looked at the picture not clear like people sit around a. The person may recognize that there are people sitting around, eating rice with it. Attention (attention), no one to respond to stimuli around it at the same time. Therefore, we often choose to recognize (selectivity), one of the stimuli. At the same time, there is no other stimuli are more interested in a complex action is related to the central nervous system. Motivation of personal expectations and other external factors, as well as better attention (distraction)The properties of the external stimuli that affect learning. 1. change of stimuli 2. the size of the stimuli 3. the movement of the stimuli 4. the occurrence of repeated stimuliTo recognize the special touch (Extrasensory Perception) Telepathy (Telepathy) is to send a mental flow to each other from one person to another. Immediate recognition (Clairvoyance) is the ability to recognize objects or memorabilia, such as event to ensure the sealed envelopes in the mail well. Without getting a touch as usual. To know the future (Precognition) is a non-recognition may explain why about future events, such as when the phone would know that this event will actually happen, but was unable to answer whether he knew how. Power of the mind (Psychokinesis) is a person's ability to focus mental flow until it makes a moving object. On the basis of his mental powers, but only just. 1. contact with the environment of the human being must pass through all the senses. Human behaviour is not meaningful without the touch route. 2. the experience with the result that many external stimuli is an organic compound of the senses for the first time. Best recognition is committed to understanding and interpreting what a lot is compounded. 3. touch the entire 5 enters the body through the eyes, ears, touch phanowaiwa consists of the nose, tongue, and skin where these organs to make that change a touch nervous flow to get to know the next step. 4. to recognize the changes in the compound is very touch. As well as adaptation to get exposure, which affects the response of humans. 5. Although recognized by the human eye, there is a limit. But we can understand the world much more accurate. Because we have a perception of a constant state. 6. eyes 2 sides will help cause the depth perception, but only one side of the eye, it can recognize the depth by several elements. 7. the recognition of the human person, to look into the categories. Bale group rather than alone 8. check the human perception is influenced by learning, as well as properties within the human body and its external stimuli. 9. the phenomenon of the highest spiritual law or doctrine, as something that scientists still cannot accept clearly Shane because he could not prove. 10. Buddhism teaches to understand many things touching the eyes, nose, ears, genitals are compounded, tongue, body and mind, conscious control over them in every touch point of impact. So just hold firmly until it is misery. 1. promote the stimuli as a lesson. Methods of teaching activities, equipment, easy to recognize, such as children's rooms to be kept happy. Using a device of teaching that are easy to recognize, such as using the images. Use the right amount of noise to write letters is clearly organized, etc. 2. a study should start from the basic building kids learn or understand, because to translate meaning in what will be the next realization. Children rely on prior knowledge The teachers need to know basis each child's original experience. Otherwise, while one child was recognized, but many people may not realize it is missing the original experience, thus interpreted not in lessons. 3. emotional attitudes and intentions Critical recognition, therefore, teachers have to make lessons more interesting, for example, uses an interesting device. There is no teaching activity and emotional affliction. Try to enjoy the fun kids and teachers are friendly. Are these things Justice helps children get to know better. 4. providing children with the opportunity to get to know various things in order to increase the ability to recognize and strengthen the approach to learning. 5. interest in children with problems to recognize such defects such as short sight, organs exposed astigmatism in my ear. Children with emotional problems. Children with low intelligence and help each other solve basis.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

B. Of Illusion (Illusion) illusion caused by the inability to recognize a subset excluded from collective 1. Recognition is important to learn to recognize and learning is concerned. Because we learn from experiences outside. To get the sensory experience of the 5 have been recognized before. Without awareness, learn, it will not happen so. Awareness cause learning process. The stimuli are experienced  people get exposed to stimuli.  know the meaning of touch several times, or the meaning of a service definition.   recognition learning memorable as imagery. (Concept) 2.การรับรู้มีความหมายสำคัญต่อเจตคติ อารมณ์ และแนวโน้มของพฤติกรรม คือ เมื่อรับรู้สิ่งใดย่อมไม่เกิดความรู้สึกต่อสิ่งนั้นคุณสมบัติภายในจิตใจของผู้รับรู้ ได้แก่ ความสนใจ ความต้องการ ทัศนคติ และความใส่ใจ เป็นต้น เมื่อ We have a need for anything. Moreover, if an object or image that looks ambiguity appeared. Not obvious what that is. We often adapt to stimuli that are not obvious to the needs of hungry people always like to look inconspicuous. Like people sitting in circle That person may perceive that there are people sitting around eating any attention. (Attention) no one to respond to stimuli around simultaneously. Therefore, we often choose to recognize. (Selectivity) stimuli either. Meanwhile, it will ignore other stimuli. Attention as a complex action involving the central nervous system. Motivation, personal expectations. Other external factors as well as the diversion. (Distraction) of external stimuli that affect learning stimuli 1. Changes in the size of the stimulus 2. 3. The movement of stimuli 4. Repeated stimulation of extrasensory perception. (Extrasensory Perception) telepathy (Telepathy) is to send regards to each other from one place to another, and soon (Clairvoyance) is the ability to recognize the objects or events, such as knowing the meaning of the letter sealed in an envelope. well without the usual experience of knowing the future (Precognition) is knowing that some inexplicable reason about future events as well. To know when the phone will ring. This event will occur. But can not find the answer to that. He knows how psychic (Psychokinesis) is the ability of a person to focus his telepathy to make objects move. Using only the power of his only one. Contact with the human environment must pass through all the senses. Human behavior is meaningless without touching the two. A result of exposure to external stimuli, sensory impact of organic first. The recognition will focus on understanding and interpretation of what the impact is 3. Touch the 5 enters the body through the eyes, ears, nose, genital contact is made ​​with the tongue, and skin. Which these organs to make the change to touch a nerve. To knowing the next step 4. Perceived changes in exposure to the impact. Including the adjustment of exposure. It affects the response of the human 5. Although the human visual perception to the limit. But we can understand the world is more accurate. Because the perception of our steady state 6. 2 will cause the eye to perceive depth. However, only one eye can perceive depth by several elements 7. The human perception will look into categories. Clusters rather than alone 8. The human perception is the result of learning. The properties within the human And outside of our own 9. Meta common phenomenon Is that scientists are not acceptable expressly chain. I can not prove it 10. Buddhism taught to understand what the impact of the sense organs, eyes, ears, nose, tongue, body and mind is conscious kept at all points of contact effects. Not to be committed to holding the distressed 1. Promote stimuli as a lesson teaching methods and activities to make it easier to get to know the children, as the room was nice look. Use of teaching materials that are easy to recognize such a vivid picture. Use the appropriate calligraphy is clear regulations. Etc. 2. The textbook Should start from the basic building blocks that children learn or understand. Because the interpretation of what is perceived to. Children require prior knowledge The teachers have to know the experience of each child. Otherwise, while the child is recognized, but many people may not recognize. Because of the lack of experience We do not interpret the new lesson 3. intention, attitude and emotion are important to recognize. Therefore, teachers need to make the lesson interesting as the device of interest. Activities and teaching emotional stress. Try to keep children enjoy fun And teachers are friendly Justice These things will help children recognize better 4. give children the opportunity to get to know the things to enhance their ability to recognize. As a way to enhance learning in children with 5. perception organs such as nearsightedness, astigmatism hearing impaired children with emotional problems. Children low intelligence Then help solve the case.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

B. from illusion (Illusion) illusion caused cannot recognize fraction separated from the public.

1 perception is important to learn
.Perception and learning what is involved. Because people learn from experience outside. To get a sensory experience and perception 5 must pass before. If there is no perception will not happen!So the perceived cause learning processing: Rou
.Motive is experience.  people exposed to stimuli.  know C meaning from contact several times, or know the meaning from the said guide meaning.  perception learning oriented  remember is (Concept)
2.Perception of the significance on attitude, emotion, and the trend of behavior is when perceived nothing would not feel to it


.Properties within the mind of audience, including interest, need, attitude, attention, etc. when a person needs anything. Assemble if objects or the ambiguous to appear. Invisible clear what that is.As for food, look at the picture is not clear, like someone sitting in a circle. That person might recognize that having people sit ล้อมวงกินข้าว.
.Attention (attention), no one to respond to stimuli around it, at the same time. So we usually choose awareness (selectivity) stimuli either. At the same time, regardless of other stimuliPersonal motivation expectation Other external factor as well as the diversion (distraction)
.

the properties of external stimuli that affect learning
. 1. Changes of stimuli
2. The size of the stimuli.
3 movement of stimuli
4. Recurrence, types of stimuli

perception of a special touch. (Extrasensory Perception)
.Telepathy (Telepathy) is Waid connected from one to another
knowing immediately (Clairvoyance) is the ability to recall the know objects or events. Such as, knowing to the heart of the letter in the envelope shut well
.Without touching the usual
.Knowing the future (Precognition) is knowing that may not explain the reason about future events such as Knowing when the phone rings. The event will happen. But he can't find the answer that he know?
.ESP (Psychokinesis) is a person's ability to concentrate and telepathy. That gave the moving objects. By using only his mind only


1.Contact with the human environment will be through the senses at all. Human behavior is meaningless without contact process 2
.Touch is due to external stimuli, the impact of organic sense for the first time. The perception, will focus on the understanding and interpretation of what the impact that
3.Touch the 5 will enter the body through the sense organs, with the eyes, ears, nose, tongue and skin. Organ which these will make changes to current touch nerve. The next step to perceived


4.Perceived change in a much impact. Including adaptation in exposure. Which affects the response of human 5
.Although the visual perception of human beings will be limited. But we can understand the world more accurately. Because our perception conditions constant
6.The eyes 2 side could be depth perception. But one eye can depth perception by several factors
7. Human perception will look as categories. The more alone


8.Perception of humans due to learning. Features including the inside and outside of the human stimuli it
9. Phenomenon of metaphysics. Is what scientists can't accept a clear chain. Because they can't prove
10.Buddhism teaching understand touching on what the impact sense organs is the eyes, ears, nose, tongue, body and mind, conscious control it at every point of contact impact. In order not to hold on to that troubled


1.Promote incentive is a lesson, teaching methods, activities, equipment, easy to get to know of the child, such as the room arrangement was happy appearance. Use teaching materials that are easy to recognize, such as using the image clear.Etc.
.2.The textbook. Should start from the basic construction that children learn or understand. Because the interpretation in what is perceived. Children must rely on the same knowledge. In teaching teachers must know the basic experiences of each child.But many people may not know because of the lack of previous experience. Therefore interpret out in new lesson
.
3.Intention, attitude and emotion. This perception, so teachers must do lessons to the fascinating, such as equipment of interesting activities and teaching not oppress emotional. Try to enjoy the fun kids and teachers are friendly.These will help the children know better!4. Arrange the children a chance to get to know things to enhance cognitive abilities. The approach to enhance learning with
5.Interested in children with problems on perception, such as sense organs defects, such as myopia, astigmatism and hard of hearing children with emotional problems, children's intelligence is low. And this problem is,



.