ชื่องานวิจัย การพัฒนารูปแบบการจัดกา

ชื่องานวิจัย การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการจำคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่น โดยใช้ชุดเกม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในรายวิชา ญ23201 ภาษาญี่ปุ่น
โรงเรียนบุญวัฒนา อำเภอเมือง จังหวัดนครราชสีมา
คณะผู้วิจัย นางสาวศิริพร ทิพย์ธารา ผู้วิจัย
อ.ดร.วัชรา สุยะรา อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก
อาจารย์จรัลญา ชุมยางสิม อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม
อาจารย์อมรรัตน์ มะโนบาล อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม
คุณครูสุชาดา กฤตาคม อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการจำคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นของนักเรียนที่เรียนภาษาญี่ปุ่นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ชุดเกม 2. เพื่อศึกษาความสามารถด้านการจำคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นของนักเรียนที่เรียนภาษาญี่ปุ่นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ชุดเกม และ 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาญี่ปุ่นโดยใช้ชุดเกม กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบุญวัฒนา อำเภอเมือง จังหวัดนครราชสีมา ที่เรียนรายวิชาเพิ่มเติมภาษาญี่ปุ่น จำนวน 30 คน เป็นการเลือกกลุ่มเป้าหมายแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ 1. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้เกมในการจัดกิจกรรม จำนวน 8 แผน 2. แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการจำคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่น (ระหว่างเรียน) จำนวน 8 ชุด 3. แบบทดสอบวัดความสามารถในการจำคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่น (ปลายภาค) จำนวน 1 ชุด 4. แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นโดยใช้ชุดเกม งานวิจัยฉบับนี้วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่า เฉลี่ย (xˉ ) และการหาค่าร้อยละ
ผลการวิจัยพบว่า
1. หลังการจัดการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นหมวดตัวเลขซึ่งจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมไอซ์เบรกรวมกลุ่มตามตัวเลข นักเรียนสามารถทำแบบทดสอบวัดความสามารถด้านการจำภาษาญี่ปุ่นได้มากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 91 มีค่าเฉลี่ย 9.1 แต่การจัดการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นหมวดการแนะนำตัวซึ่งจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเขียนเร็ว นักเรียนทำแบบแบบทดสอบวัดความสามารถด้านการจำภาษาญี่ปุ่นได้ค่าร้อยละน้อยที่สุด คิดเป็นร้อยละ 61 มีค่าเฉลี่ย 6.1 และไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้
2. หากใช้ชุดเกมในการจัดการเรียนรู้สามารถส่งเสริมความสามารถในการจำคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นของนักเรียนที่เรียนภาษาญี่ปุ่นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้ ซึ่งผลจาการทำแบบทดสอบปลายภาคเป็นที่น่าพอใจคือ ผ่านเกณฑ์ อยู่ในระดับดี คิดเป็น 83% มีค่าเฉลี่ย 4.9
3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นโดยใช้ชุดเกมมีภาพรวมอยู่ในระดับพอใจมากที่สุด

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The name research. Development of learning management model to promote the ability to recognize words in Japan using a game of high school students in year 3 of Japan language ญ 23201. Amphoe mueang Nakhon Ratchasima province, watthana bun schoolsResearcher Ms. Siriporn thiptara researcher A. Dr. สุยะรา Watra Major Advisor Professor GIA charan CHUM Yang Qasim Teacher consultations Professor amornrat Mano municipalities Teacher consultations The teachers suchada krita is sharp. Teacher consultations งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการจำคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นของนักเรียนที่เรียนภาษาญี่ปุ่นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ชุดเกม 2. เพื่อศึกษาความสามารถด้านการจำคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นของนักเรียนที่เรียนภาษาญี่ปุ่นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ชุดเกม และ 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ภาษาญี่ปุ่นโดยใช้ชุดเกม กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบุญวัฒนา อำเภอเมือง จังหวัดนครราชสีมา ที่เรียนรายวิชาเพิ่มเติมภาษาญี่ปุ่น จำนวน 30 คน เป็นการเลือกกลุ่มเป้าหมายแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ 1. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้เกมในการจัดกิจกรรม จำนวน 8 แผน 2. แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการจำคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่น (ระหว่างเรียน) จำนวน 8 ชุด 3. แบบทดสอบวัดความสามารถในการจำคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่น (ปลายภาค) จำนวน 1 ชุด 4. แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนคำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นโดยใช้ชุดเกม งานวิจัยฉบับนี้วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่า เฉลี่ย (xˉ ) และการหาค่าร้อยละ The results showed that 1. after the English vocabulary learning management Japan numerical category which manage learning using games, ice breaker group, according to the figures. Students can take the test measures the language competency required for most Japan. There are 91 percent average 9.1, but managed to learn English vocabulary that Japan introduction chapter manages learning using games, write speed. Students take the test measures the language competency required for Japan is the smallest percentage values. There are 61 percent average 6.1 and fail the criteria defined.2. If using a series of games in learning management, can improve the ability to recognize words in Japan of Japan language learning students grade 3, which results from the test at the end of the semester is satisfactory is through quality criteria are accounted for, there are 83% average 4.9. 3. a student has the satisfaction of learning English words using the Japan game series with an overview on the most satisfactory level.