วิธีการทางวิทยาศาสตร์ ( Scientific

วิธีการทางวิทยาศาสตร์ ( Scientific Method ) มีรายละเอียดดังนี้
1. ชั้นสังเกตและระบุปัญหา สำคัญที่ว่าการแก้ปัญหา จะต้องคำนึงว่าปัญหาเกิดขึ้นได้อย่างไร ปัญหาเกิดจากการสังเกต การสังเกตเป็นคุณสมบัติของนักวิทยาศาสตร์ การสังเกตอาจจะเริ่มจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา อาจจะเป็นปรากฏการณ์ธรรมชาติ หรือการเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิต แม้แต่ อเลกซานเดอร์เฟลมมิง
(Alexander Fleming) ได้สังเกตเกี่ยวกับการเจริญเติบโตของเชื้อแบคทีเรียในจานเพาะเชื้อ พบว่าถ้ามีราเพนนิซิลเลียม (Penicilliumnotatum) อยู่ในจานเพาะเลี้ยงเชื้อแบคทีเรียจะไม่เจริญดี ผลของการสังเกตของ อเลกซานเดอร์ เฟลมมิง นำไปสู่ประโยชน์มหาศาลในวงการแพทย์ การสังเกตจึงเป็นขั้นแรกที่สำคัญนำไปสู่ข้อเท็จจริงบางประการ และมีส่วนให้เกิดปัญหา การสังเกตจึงควรสังเกตอย่างรอบคอบ ละเอียดถี่ถ้วน ดังนั้น ในการตั้งปัญหาที่ดี ควรจะอยู่ในลักษณะที่น่าจะเป็นไปได้ สามารถตรวจสอบหาคำตอบได้ง่าย และยึดข้อเท็จจริงต่าง ๆ ที่รวบรวมมาได้ ตัวอย่างการสังเกต "ต้นหญ้าใต้ต้นไม้ใหญ่ หรือต้นหญ้าที่อยู่ใต้หลังคามักจะไม่งอกงาม ส่วนต้นหญ้าในบริเวณใกล้เคียงกันที่ได้รับแสงเจริญงอกงามดี" ตัวอย่างการตั้งปัญหา "แสงแดดมีส่วนเกี่ยวข้องกับการเจริญงอกงามของต้นหญ้าหรือไม่" การตั้งปัญหานั้นสำคัญกว่าการแก้ปัญหา" เพราะ การตั้งปัญหาที่ดีและชัดเจนจะทำให้ผู้ตั้งปัญหาเกิดความเข้าใจและมองเห็นลู่ทางของการค้นหาคำตอบเพื่อแก้ปัญหาที่ตั้งขึ้น ดังนั้นจึงต้องหมั่นฝึกการสังเกตสิ่งที่สังเกตนั้น:
เป็นอะไร?
เกิดขึ้นเมื่อไร?
เกิดขึ้นที่ไหน?
เกิดขึ้นได้อย่างไร?
ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น?
2. ขั้นตั้งสมมติฐาน สมมติฐานมีคำตอบที่อาจเป็นไปได้ และคำตอบที่ยอมรับว่าถูกต้องเชื่อถือได้ เมื่อมีการพิสูจน์ หรือตรวจสอบหลาย ๆ ครั้ง ลักษณะสมมติฐานที่ดีควรมีลักษณะ ดังนี้
- เป็นสมมติฐานที่เข้าใจได้ง่าย
- เป็นสมมติฐานที่แนะลู่ทางที่จะตรวจสอบได้
- เป็นสมมติฐานที่ตรวจได้โดยการทดลอง
- เป็นสมมติฐานที่สอดคล้อง และอยู่ในขอบเขตของข้อเท็จจริงที่ได้จากการสังเกตและสัมพันธ์กับปัญหาที่ตั้งไว้
การตั้งสมมติฐานต้องยึดปัญหาเป็นหลักเสมอ ควรตั้งหลาย ๆ สมมติฐานเพื่อมีแนวทางของคำตอบหลาย ๆ อย่าง แต่ไม่ยึดสมมุติฐานใด สมมุติฐานหนึ่ง เป็นคำตอบ ก่อนที่จะพิสูจน์ตรวจสอบสมมติฐานหลาย ๆ วิธี และหลายครั้ง ๆ
3. ขั้นทำการทดลอง ทดสอบสมมติฐาน (ขั้นเก็บรวบรวมข้อมูล) เมื่อตั้งสมมติฐานแล้ว หรือคาดเดาคำตอบหลาย ๆ คำตอบไว้แล้ว กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ขั้นต่อไป คือ ตรวจสอบสมมติฐาน ในการตรวจสอบสมมติฐานจะต้องยึดข้อกำหนดสมมติฐานไว้เป็นหลักเสมอ เนื่องจากสมมติฐานที่ดีได้แนะลู่ทางการตรวจสอบและการออกแบบการตรวจสอบไว้แล้ว วิธีการตรวจสอบสมมติฐาน ได้แก่ การสังเกต และรวบรวมข้อเท็จจริงต่าง ๆ ที่เกิดจาก ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ อีกวิธีหนึ่ง โดยการทดลอง ซึ่งเป็นวิธีการที่นิยมใช้มากที่สุด เพื่อทำการค้นคว้าหาข้อมูล รวบรวมข้อมูลเพื่อตรวจสอบดูว่าสมมติฐานข้อใดเป็นคำตอบที่ถูกต้องที่สุด ในการตรวจสอบโดยการทดลองนั้น ควรจะระบุกระบวนการทดลองที่จะปฏิบัติจริง ควรจะมีการวางแผนลำดับขั้นตอน การทดลองก่อนหลัง ออกแบบการทดลองให้ได้ผลอย่างดี การใช้วัสดุอุปกรณ์ สารเคมี และเครื่องมือ มีการควบคุมดูแล ระมัดระวัง ในการวิเคราะห์ข้อมูลควรจะวิเคราะห์เพื่อหาข้อสรุปได้อย่างไร กระบวนการทดลองทางวิทยาศาสตร์ ผู้ทดลองทางวิทยาศาสตร์ ผู้ทดลองจะต้องควบคุมปัจจัยที่มีผลต่อการทดลอง เรียกว่า ตัวแปร (Variable) คือสิ่งที่มีอิทธิพลต่อการทดลอง ซึ่งควรจะมีตัวแปรน้อยที่สุด ตัวแปรแบ่งออกเป็น 3 ชนิด คือ
1) ตัวแปรต้น ( ตัวแปรอิสระ) (Independent variable) คือ ตัวแปรที่ต้องศึกษาทำการตรวจสอบและดูผลของมัน เป็นตัวแปรที่เรากำหนดขึ้นมา เป็นตัวแปรที่ไม่อยู่ในความควบคุมของตัวแปรใด ๆ
2) ตัวแปรตาม (Dependent variable) คือ ตัวแปรที่ไม่มีความเป็นอิสระในตัวมันเอง เปลี่ยนแปลงไปตามตัวแปรอิสระ เพราะเป็นผลของตัวแปรอิสระ
3) ตัวแปรควบคุม (Controlled variable) หมายถึง สิ่งอื่น ๆ นอกจากตัวแปรต้น ที่ทำให้ผลการทดลองคลาดเคลื่อนแต่เราควบคุมให้คงที่ตลอดการทดลอง เนื่องจากยังไม่ต้องการศึกษา
ในการตรวจสอบสมมติฐาน นอกจากจะควบคุมปัจจัยที่มีผลต่อการทดลอง จะต้องแบ่งชุดของการ
ทดลองเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม
- กลุ่มทดลอง หมายถึง กลุ่มที่เราใช้ศึกษาผลของตัวแปรอิสระ
- กลุ่มควบคุม หมายถึง ชุดของการทดลองที่ใช้เป็นมาตรฐานอ้างอิง เพื่อเปรียบเทียบข้อมูลที่ได้จากการทดลอง กลุ่มควบคุมจะแตกต่างจากกลุ่มทดลองเพียง 1 ตัวแปรเท่านั้น คือ ตัวแปรที่เราจะตรวจสอบหรือตัวแปรอิสระ ในขั้นตอนนี้ จะต้องมีการบันทึกข้อมูลที่ได้จากการสังเกตหรือการทดลอง แล้วนำข้อมูลทื่ได้มาจัดกระทำข้อมูลและสื่อความหมาย ซึ่งจะต้องมีการออกแบบการบันทึกข้อมูลให้อ่านเข้าใจง่ายอาจจะบันทึกในรูปตำราง กราฟ แผนภูมิ หรือ แผนภาพ
4. ขั้นวิเคราะห์ข้อมูล เป็นขั้นที่นำข้อมูลที่ได้จากการสังเกต การค้นคว้า การทดลอง หรือการรวบรวมข้อมูลหรือข้อเท็จจริง มาทำการวิเคราะห์ผล อธิบายความหมายของข้อเท็จจริง แล้วนำไปเปรียบเทียบกับสมมติฐานที่ตั้งไว้ ว่าสอดคล้องกับสมมติฐานข้อใดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
5. ขั้นสรุปผล เป็นขั้นสรุปผลที่ได้จากการทดลอง การค้นคว้ารวบรวมข้อมูล สรุปข้อมูลที่ได้จากการสังเกตหรือการทดลองว่าสมมติฐานข้อใดถูก พร้อมทั้งสร้างทฤษฎีที่จะใช้เป็นแนวทางสำหรับอธิบายปรากฏการณ์ อื่น ๆ ที่คล้ายกัน และนำไปใช้ปรับปรุงชีวิตความเป็นอยู่ของมนุษย์ให้ดีขึ้น สรุปผลได้ว่า แสงแดดมีส่วนเกี่ยวข้องกับการเจริญงอกงามของต้นหญ้าและสามารถนำผลสรุปในเรื่องนี้ไปใช้ในการปลูกพืช นั่นคือ เมื่อจะปลูกพืชควรปลูกในบริเวณที่แสงแดดส่องถึง จึงจะทำให้พืชเจริญงอกงามดี

ผลลัพธ์ (จีนดั้งเดิม) 1:

科學的方法 (科學方法)，詳情如下:1.確定關鍵問題和解決方案都必須意識到問題發生的類?從觀測所產生的問題觀察是科學家的屬性。意見可能開始從我們周圍的環境是自然現象或生長的生物，甚至亞歷山大風 doefe 明。(亞歷山大 · 弗萊明) 也觀察到在培養皿中的細菌的生長。我發現，如果你在天堂頁面溫尼伯 SIM 中有一段令人難忘的住宿經歷。(Penicilliumnotatum) 在平板培養細菌不會長得好。亞歷山德里亞國際弗萊明觀察的結果對醫療行業的巨大好處。觀察是重要的第一步，導致的一些事實和問題。意見應遵守嚴謹、 認真，所以這個問題應該是在一個好方式。答案可以很容易檢查，根據收集到的事實。例如，觀察下大樹，底層的草地或屋頂下面的草不是開花經常。開始在同一個社區，越來越被發芽光線好的地方。例如，若要設置問題的"太陽與草的早期發展參與嗎?"問題是比解決地區問題更重要"由於問題區域並清楚地理解問題和可見度有望找到問題的答案。因此，它需要繼續參加訓練，觀察觀察到的是什麼:它是什麼?發生的時候嗎?發生?發生?這是為什麼?2.設置階段假說假設是，它是可能的和答案這就是有效、 可靠，當它被證實或驗證幾次功能最好的假設應如下所示:-是的假設。-建議驗證這兩個假設。-是通過實驗的假設。-A 假設是一致和範圍內的事實觀察和有關問題。存在的主要問題是，地區必須基於幾個假設，總是應該設置為接近這個問題，但它不基於任何一個 sommutithan 是 sommutithan 回答，然後證明，許多審計。多少次 /3. ขั้นทำการทดลอง ทดสอบสมมติฐาน (ขั้นเก็บรวบรวมข้อมูล) เมื่อตั้งสมมติฐานแล้ว หรือคาดเดาคำตอบหลาย ๆ คำตอบไว้แล้ว กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ขั้นต่อไป คือ ตรวจสอบสมมติฐาน ในการตรวจสอบสมมติฐานจะต้องยึดข้อกำหนดสมมติฐานไว้เป็นหลักเสมอ เนื่องจากสมมติฐานที่ดีได้แนะลู่ทางการตรวจสอบและการออกแบบการตรวจสอบไว้แล้ว วิธีการตรวจสอบสมมติฐาน ได้แก่ การสังเกต และรวบรวมข้อเท็จจริงต่าง ๆ ที่เกิดจาก ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ อีกวิธีหนึ่ง โดยการทดลอง ซึ่งเป็นวิธีการที่นิยมใช้มากที่สุด เพื่อทำการค้นคว้าหาข้อมูล รวบรวมข้อมูลเพื่อตรวจสอบดูว่าสมมติฐานข้อใดเป็นคำตอบที่ถูกต้องที่สุด ในการตรวจสอบโดยการทดลองนั้น ควรจะระบุกระบวนการทดลองที่จะปฏิบัติจริง ควรจะมีการวางแผนลำดับขั้นตอน การทดลองก่อนหลัง ออกแบบการทดลองให้ได้ผลอย่างดี การใช้วัสดุอุปกรณ์ สารเคมี และเครื่องมือ มีการควบคุมดูแล ระมัดระวัง ในการวิเคราะห์ข้อมูลควรจะวิเคราะห์เพื่อหาข้อสรุปได้อย่างไร กระบวนการทดลองทางวิทยาศาสตร์ ผู้ทดลองทางวิทยาศาสตร์ ผู้ทดลองจะต้องควบคุมปัจจัยที่มีผลต่อการทดลอง เรียกว่า ตัวแปร (Variable) คือสิ่งที่มีอิทธิพลต่อการทดลอง ซึ่งควรจะมีตัวแปรน้อยที่สุด ตัวแปรแบ่งออกเป็น 3 ชนิด คือ 1) 變數 (引數) (引數) 是變數，必須教育檢查，看看它的結果是一個變數，我們成立了一個中是無法控制的任何變數的變數。2) 變數 (因變數) 是不是本身獨立的變數。更改遵循一個獨立的變數，因為它是獨立變數的結果。3) 控制變數 (控制變數) 指的是其他事情除了使實驗結果的變數，但我們提供整個試驗的寬容，因為它不想學習。以證實這個假設除了影響審判的因素。必須劃分成一系列的嗎?實驗組和對照組試驗。-實驗組。組，我們用來研究獨立變數的影響。-對照組意味著一系列的實驗被用作從試驗中得出的資料比較的參考標準。對照組，實驗組有別于那個唯一的變數是我們將監視的變數或變數。在此步驟中，保存來自觀察或實驗資料。ทื่ 資料獲取和採購資訊和描述性的這將需要被設計來保存資料，讀取方向，它可能會將該圖形保存在與自己的表，圖表，圖或圖表。4.資料分析階段是階段地方觀測的資訊研究。試用版或收集資料或事實。使分析的結果。解釋事實的含義。並假定它是符合科學過程技能的假設進行比較。5.摘要的最後階段，實驗的結果。研究資料收集摘要資訊從觀察或實驗的假設被創造和作為準則用於其他類似現象的理論是描述和應用以改善人類的生活。太陽涉及與生長的草和樹此摘要中的結論可以用來種植植物，那就是，當植物應種植在陽光的照耀的領域。它會使良好的植物生長髮芽。

ผลลัพธ์ (จีนดั้งเดิม) 2:

科學的方法（科學方法）如下：
1。觀景台並找出問題 重要的是，溶液 必須考慮到這一點。從觀察問題的根源 觀察科學家的屬性。觀察可能來自我們身邊的環境。可能是一種自然現象 或生物體湖亞歷山大弗萊明連生長
（亞歷山大弗萊明）上觀察到的細菌培養皿中的生長。如果有黴菌青黴蛋白質。（Penicilliumnotatum）在培養皿中，細菌不會生長良好。湖亞歷山大·弗萊明的觀測結果導致醫藥巨大的利益。觀察是重要的第一步，導致一些事實。並且有問題的貢獻 觀察要仔細觀察。意識到了這個問題，那麼好。應的方式，將是可能的。您可以檢查出的答案很簡單。事實繳獲各種匯總。樣本觀察 “大樹下的小草 或在屋頂下的草地上不會蓬勃發展。在每個光附近的草地上已經表現良好，“問題的例子。“Sun一直參與草或不增長”的問題比解決因重大問題的問題“更重要，顯然會使得問題找到答案的理解和可見的途徑。要解決啟動問題 因此，必須指出的是，它的持久性的做法：
是什麼
時候發生的？
在哪裡？
發生了什麼事？
為什麼會這樣呢？
2。基本假設 假設答案是可能的。並接受答案是正確的，可靠的。當證據 檢查幾次好看的假設應該像
-一個簡單的前提
-前提建議的渠道進行檢查
-一個假設，即可以通過實驗檢驗
-一個假設是一致的。並從與一組相關的意見和問題得到事實的境界
假設要抓住主要問題始終是一個好主意，有準則設定的各種假設，很多問題的答案，但不依賴於任何假設。一個假設是檢驗假設被證明是許多方面和很多次的答案
3.實驗。假設 （增強數據集合）的假設前。或猜測的答案很多答案，那麼下一步就是檢查的科學假說。要檢查的假設，假設必須根據客戶的要求。這表明渠道監測和檢查設計變更的假設。如何確定的事實和假設包括觀察引起另一種類型的實驗的自然現象，該方法最為常用。為了進行研究，收集信息，以驗證任何假設是最正確的答案。要通過試驗檢查。應當指出的是，審判過程將是一種真正的享受。應該有規劃階段。在庭審前 實驗設計工作很好。採用化學品，材料和工具。有一個控制仔細分析數據應該分析然而找到確鑿。科學實驗 科學實驗 受到管制影響稱為變（變量）實驗的因素是審判影響。這應該是一個變量最小。該變量被分為三種類型：
1）的變量（自變量）（獨立變量）是必須進行研究，以檢查，看看它的作用的變量。是我們建立一個變量。不屬於任何可變的控制下，變量
2）可變（因變量）是一個變量，它是不獨立本身。根據獨立可變 作為自變量的結果
3）控制（控制變量）是指東西比獨立變量等。結果是不準確的，但我們控制在整個實驗過程中不變。這項研究還沒有想
驗證的假說。除了影響審判的因素。要共享的一系列
實驗中，實驗組和對照組
-實驗組表示我們研究獨立變量的影響的組
-對照組是指一系列的實驗中，用作參考標準。從實驗的數據進行比較。對照組是與對照組不同，只有一個變量是，我們將審查或在此過程中的獨立變量是需要保存從觀察或實驗數據的唯一變量。數據FDA已經取得信息和通信。這將被設計成提供可讀的數據可以被記錄在文本，圖形，圖表或圖
4的分析。從觀察和研究，實驗中獲得或收集信息或事實步數據。分析結果 解釋事實的意義 然後比較這一假說。一致的假設，即任何科學過程技能
5。得出的結論是在實驗的結果。聚會 從觀察或實驗的是，上述的假設所獲得的數據。該理論為其他類似的無法解釋的現象通過，並藉此來提升人們的生活變得更好的結論是，太陽是負責草的生長並能帶來的結果。總之，它是用來生長作物是當作物應在陽光充足的地區種植。它使植物生長最好。

ผลลัพธ์ (จีนดั้งเดิม) 3:

科學的方法(科學方法)。 的詳情如下:“
1。注意到樓和查明關鍵問題的決議,將不論這一問題是什麼引起的問題的通知所造成的觀察是一個特點,科學家的觀察可以將開始從我們周圍環境。的增長,或在生活的申請,甚至在亞歷山大弗拉芒字符串