ดังนั้นทฤษฎีที่สอดคล้องกับการจัดการ

ดังนั้นทฤษฎีที่สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ในลักษณะนี้ก็คือ ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ซึ่งจะมุ่งเน้นการออกแบบสิ่งแวดล้อมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนลงมือกระทำ(Active)และสร้างความรู้(Constructive) ด้วยตนเองผ่านการแก้ปัญหาที่เน้นสภาพบริบทจริง (Authentic problem) ด้วยการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ ซึ่งผู้สอนจะเปลี่ยนบทบาทมาทำหน้าที่เป็นผู้สนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียน และการออกแบบการสอนเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นผู้มีวิจารณญาณ หรือมีความคิดขั้นสูงนั้น จะต้องมีการส่งเสริมด้านกระบวนการเรียนรู้ และทักษะการเรียนที่ส่งเสริมกระบวนการคิด (Cognitive Process )

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Therefore, the theory is consistent with the handling of this kind of learning is a theoretical constructs Te wit, which focuses on the design environment that encourage learners to Act (Active) and the creation of knowledge (Constructive). Manually, through the resolutions emphasize the fact saphapboribot (Authentic problem) by interaction with the environment, learning that the instructor change roles, acting as the comes to support the learning of students and classes designed to encourage students who have considered or have an idea that will need to be enhanced to promote the process of learning and study skills that promote the process of thinking (Cognitive Process).

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

So the theory is consistent with the curriculum in this way it is. Constructivist theory Whistler. Which will focus on environmental design that encourages class action (Active) and knowledge (Constructive) manually through solutions that focus on the real context (Authentic problem) by interaction with the learning environment. The instructors will switch roles to act as an advocate for the learning of the students. And instructional design to encourage students to be critical. Or have an idea advanced. It must be the promotion of the learning process. And skills that promote ideas (Cognitive Process).

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

So the theory is consistent with the learning in this manner is the constructor of theory on. Which will focus on the environmental design to encourage the students to take action (Active) and knowledge (Constructive).(Authentic problem) interaction with the environment of learning. The instructor will change the role to act as sponsors of student learning. Instruction design to encourage the learner who is a critical thinking.To promote the learning process. And learning skills that promote the thinking process (Cognitive Process).