ความจำความทรงจำเป็นส่วนสำคัญยิ่งต่อ

ความจำ
ความทรงจำเป็นส่วนสำคัญยิ่งต่อพัฒนาการสติปัญญาของมนุษย์ และสัมพันธ์กับการเรียนรู้อย่างแนบแน่น สติปัญญา หรือ ความสามารถในการ “เข้าใจ และคิด” อยู่บนฐานของข้อมูลที่มนุษย์บันทึกไว้ในสมองของเรา หากมีมากก็จะเพิ่มพูนความสามารถในการคิดมากขึ้น ซับซ้อนขึ้น ความจำมีความสำคัญและความเป็นมาอย่างไร?
ความทรงจำของมนุษย์มี 3 ระบบ ซึ่งเชื่อมโยงและเสริมซึ่งกันและกัน ดังนี้ ความทรงจำที่เกี่ยวเนื่องกับการรับสัมผัส (มองเห็นภาพ ได้ยินเสียง ได้กลิ่น ลิ้มรส การสัมผัสทางผิวหนัง และความรู้สึกภายใน) เป็นส่วนสำคัญอย่างยิ่งของพัฒนาการในช่วงเด็กเล็ก เด็กเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัวผ่านประสาทสัมผัส และจะนำไปเก็บไว้เป็นข้อมูลเพื่อทำความรู้จัก และเข้าใจสิ่งต่างๆ แต่เมื่อโตเป็นผู้ใหญ่จะลดความสำคัญลง ความทรงจำระยะสั้นเป็นระบบที่เราใช้ในชีวิตประจำวันมากที่สุด ในห้วงเวลาหนึ่งๆ คนเราจะใช้ข้อมูลหรือดึงข้อมูลจากความทรงจำได้จำกัด เกิดขึ้นทั้งในเด็กและผู้ใหญ่ พ่อแม่ควรใส่ใจเรื่องนี้ ที่จะค่อยๆ ฝึกสอนให้ความทรงจำกับเด็กทีละน้อย ไม่ต้องเร่งรัด เด็กต้องการเวลาสะสมและใช้ประโยชน์จากสิ่งที่เรียนรู้ทีละเรื่อง ทีละน้อย ความทรงจำระยะยาว เกี่ยวเนื่องกับสิ่งที่เราเรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่เราอาศัยอยู่ เริ่มตั้งแต่การเรียนรู้ภาษา เพื่อสื่อสาร ทำความเข้าใจคนรอบข้าง รู้จักสิ่งต่างๆ และค่อยๆ มากขึ้นไปถึงการเข้าใจความซับซ้อนของกฎธรรมชาติ วิทยาศาสตร์ อันเป็นรากฐานสำคัญในการดำรงชีวิตเมื่อก้าวสู่การเป็นผู้ใหญ่ เป็นส่วนสำคัญที่เราใช้ในการพิจารณาตัดสินใจดำเนินชีวิต วิธีที่เราตอบสนองต่อโลกขึ้นกับข้อมูลที่เราเก็บไว้ในความทรงจำระยะยาว การดูแลและกระตุ้นให้ลูกเกิดความทรงจำต่อสิ่งต่างๆ รอบตัวได้อย่างมีประสิทธิภาพ เริ่มจากข้อมูลต่างๆ ที่เข้าสู่สมองของลูกผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 6 นั่นคือ รับภาพผ่านดวงตา รับเสียงผ่านหู รับกลิ่นผ่านจมูก รับรสผ่านลิ้น รับความรู้สึกต่างๆ ผ่านผิวหนัง และมีระบบรับสัมผัสภายในร่างกายและความรู้สึกของลูกเอง ข้อมูลเหล่านี้จะนำไปเก็บตามส่วนต่างๆ ในสมอง โดยลำดับขั้นการเก็บความทรงจำ จะเริ่มบริเวณสมองส่วนกลาง (hippocampus) ซึ่งจะทำหน้าที่คล้ายพนักงานจัดระบบสายโทรศัพท์ในองค์กรคือ ช่วงแรกๆ จะส่งข้อมูลไปเก็บไว้ที่ความทรงจำระยะสั้น เช่น เมื่อลูกมองเห็นภาพบางอย่างที่น่าสนใจ (ขอย้ำว่าต้องน่าสนใจ ไม่เช่นนั้น สมองจะไม่ไปจัดเก็บไว้เลย) ก็จะเก็บข้อมูลได้สัก 20 วินาที โดยเราจะมีระบบความจำระยะสั้น 2 แบบคือ การจดจำทันที กับ การจดจำเพื่อใช้งาน ยกตัวอย่าง เช่น เราจะพาลูกไปทานอาหารที่ร้านสักแห่ง ก็เปิดสมุดโทรศัพท์ เมื่อตาเรามองเห็นหมายเลข สมองจะจดจำหมายเลขไว้นานพอที่เราจะหมุนโทรศัพท์ไปได้ แต่ระหว่างที่เรากำลังหมุนโทรศัพท์เกิดมีใครชวนเราคุย นั่นคือขัดขวางกิจกรรมที่จะทำให้สมาธิเสียไปพัก เราจะลืมหมายเลขไป ต้องกลับมามองหาหมายเลขใหม่อีกครั้ง ตัวอย่างนี้คือ ความทรงจำเพื่อใช้งานเป็นเวลาประมาณครึ่งนาทีเท่านั้น ส่วนความจำเพื่อใช้งานที่ซับซ้อนมากขึ้นนั้น ต้องการกระบวนการมากกว่าที่กล่าวมา โดยเฉพาะเด็กๆ จะต้องได้รับการฝึกฝนในการดึงข้อมูลที่มีในสมองออกมาใช้ให้เหมาะสมและมีประสิทธิภาพสูง ซึ่งเมื่อเป็นผู้ใหญ่จะเป็นตัวตัดสินว่า ลูกของเรามีความสามารถในการคิด ตัดสินใจ และแสดงออกต่อสิ่งต่างๆ ได้ดีมากน้อยเพียงไร ก่อนที่ข้อมูลต่างๆ จะถูกจัดเก็บไว้ในความทรงจำระยะยาว สมองจะเก็บข้อมูลสำคัญๆ ไว้ที่ความทรงจำส่วนที่ต้องใช้งาน อาจเป็นเวลาหลายชั่วโมง เป็นวัน สัปดาห์ หรือเดือน ความทรงจำส่วนใช้งานนี้หากได้ใช้เป็นประจำ จนกระทั่งสมองตระหนักว่าเป็นข้อมูลที่สำคัญต่อชีวิต ข้อมูลส่วนนี้ก็จะถูกนำไปเก็บไว้ที่ความทรงจำระยะยาว แล้วข้อมูลใหม่ๆ ที่เข้าสู่สมองจะถูกเชื่อมโยงกับข้อมูลที่มีอยู่แล้ว ในสมองจึงเปรียบได้กับเครื่องประมวลผลข้อมูลขนาดใหญ่มากๆ สมมติว่า เด็กจะต้องทำโจทย์คณิตศาสตร์ที่โรงเรียน เมื่อคุณครูให้โจทย์บนกระดาน เด็กเห็นภาพโจทย์ส่งไปที่สมอง สมองของเด็กจะค่อยๆ นำโจทย์นี้ไปเปรียบเทียบกับข้อมูลที่มีอยู่แล้ว ถ้าเด็กมีความจำเกี่ยวกับตัวเลขและวิธีทำอยู่แล้ว และสามารถดึงข้อมูลออกมาได้ทันทีก็จะทำโจทย์ได้อย่างรวดเร็ว แต่ถ้าหากว่ามีปัญหา เช่น เป็นตัวเลขที่ไม่เคยเห็นมาก่อน สมองเด็กจะพยายามเทียบเคียงดูว่า พอจะเข้ากับอะไรได้บ้าง ถ้าหากพอจะเทียบเคียงกับสิ่งที่มีอยู่ได้ ก็จะค่อย ๆ ลองทำดู ลองผิดลองถูกจนกระทั่งทำได้ หากเด็กมีความอดทน ก็จะลองพยายามทำเอง เพราะเป็นเรื่องท้าทาย (และขอย้ำตรงนี้ว่า ความสามารถของลูกในการใช้สมองแก้ไขปัญหาไม่ว่าเล็กหรือใหญ่ มากหรือน้อย จะขึ้นกับพ่อแม่ที่จะฝึกให้เด็กมีความอดทนในการแก้ปัญหาด้วยตนเอง โดยไม่เข้าไปช่วยเหลือเร็วหรือมากเกินไป อย่าลืมว่า ถ้าเด็กได้รับการช่วยเหลือมาก ก็เท่ากับเราไปขัดขวางการทำงานของสมองเด็ก จะทำให้เด็กไม่อดทนที่จะแก้ปัญหา และความสามารถในการดึงข้อมูลมาใช้ก็จะมีน้อย โตขึ้นก็จะลำบากทีเดียว) คุณพ่อคุณแม่จะต้องพยายามกระตุ้นและฝึกให้ลูกมีความอดทนที่จะดูแลแก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวันด้วยตนเอง ซึ่งจะเป็นการฝึกฝนให้ลูกสามารถแก้ปัญหายากๆ ขึ้นได้ในอนาคต ส่วนความทรงจำระยะยาวซึ่งจะเป็นฐานสำคัญสำหรับเด็ก ๆ ในการดำเนินชีวิตเมื่อเขาเป็นผู้ใหญ่ต่อไป สำคัญมากก็คือ ความทรงจำที่จะอยู่นานไปจนถึงผู้ใหญ่ อยู่บนฐานของการที่วงจรในสมองของเราหนาแน่นเพราะใช้บ่อยๆ เพราะในแต่ละเรื่องราวที่เราเก็บไว้ในความทรงจำ จะประกอบด้วยข่ายใยของเซลล์ประสาทเชื่อมโยงทั่วไปหมด นั่นคือต้องมีความเชื่อมโยงกับเซลล์รับสัมผัสทุกส่วน ไปกับส่วนที่ทำหน้าที่จัดระบบความจำ และไปถึงสมองส่วนบน เปลือกสมอง และสมองส่วนหน้า เพื่อจะสามารถใช้สมองส่วนหน้าของเราพิจารณาใช้ข้อมูลเมื่อถึงวาระที่จำเป็น เด็กเริ่มจัดระบบความทรงจำระยะยาวตั้งแต่อายุ 9 เดือน แต่เราจะเริ่มสังเกตได้ชัดเจนประมาณอายุ 18 เดือน แต่โดยมาก พ่อแม่มักมีเรื่องเล่าเกี่ยวกับความทรงจำของลูกๆ ก่อนอายุนี้แล้ว เมื่อเข้าสู่วัยขวบครึ่ง เด็กจะมีความสามารถในการเข้าใจสัญลักษณ์ของสิ่งรอบตัวพอสมควร และความทรงจำนี้จะเพิ่มพูนมากขึ้นๆ เมื่อครบ 3 ขวบ จะพัฒนาระบบความทรงจำระยะสั้น ในขอบเขตความสามารถด้านภาษาของ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

MemoryMemory is an important part of human intellectual development and a great relationship with learning, intelligence, or the ability to "understand and think" on the basis of the information recorded in the human brain; If there is, it will increase your ability to think more and more complex. The necessity and importance?There are 3 the memory of man, link and strengthen each other. Is as follows: The memory associated with image input (see hearing the smell taste. Exposure through the skin, and the feel inside) is an important part of development during a particularly small children. Children learn things around through the senses, and is stored as data in order to get to know and understand things but when they grow into adults reduces. Short-term memory is the system that we use in everyday life the most. A specific time period We will use your data or retrieve data from memory. Occurs in both children and adults. Parents should pay attention to this matter will be gradually trained to teach children memory, gradually. No need to rush Children need time to accumulate and take advantage of what individual learning stories. Gradually. Long term memory is related to what we learn about the world in which we live. Starting to learn the language in order to communicate understanding people know things and gradually more and more to the understanding of the complexity of the rules of natural science as a cornerstone in life when stepping into as adults. An important part that we used to consider a life decision. How we respond to the world based on the information we have stored in our long-term memory. Child care and encouraging further memories of things happening around efficiently. From the brain of a child through access to all 6 senses, that is, the image through the eyes get sound through the ear smell through the nose, tongue and taste through the receipt. Get the feeling through the skin, and there is a touch of systems within the body, and the feeling of the ball itself. These data will be stored by the parts in the brain by the stage to keep the memories of the start area of the midbrain (hippocampus), which acts like a phone line in the system of enterprise purchasing early is to send information to the short term memory, such as when a child sees.Some interesting photos (though not so interesting, that the brain is not stored at all), it will keep the data we will have 20 seconds to tattoo system, short term memory 2 is to remember to remember to use, for example, we are taking their children to eat at the restaurant somewhere,Open the phonebook when the eyes we see the number of the brain remembers the numbers long enough, we will be rotating the phone. But while we're there we invite anyone dialing caused talk that is preventing the activities make this meditation was broken away. We have forgotten the need to look for the number again. This example is to use memory for about half a minute. A portion of memory to use a more complex task. Want more of the process, especially the children, will have to be trained to data that are used in the brain, and high efficiency. That is a decision that the adult children have the ability to think. Decisions and show good things, the only before data can be stored in long-term memory. The brain stores information critical to memory sections that must be used, it could be several hours a day, week, or month. Memories of this section if it is used on a regular basis until the brain is important to realize that life. This information will also be stored long-term memories and new information into the brain are linked to information that already exists. In the brain, it's a very large data processing machines assume that children will have to do the math problem at the school. When you are a teacher, a problem on the Board. The problem of children sent to the brain. The child's brain will gradually apply this solution in comparison with existing data. If the child is capable of, and how to make and can be downloaded instantly, it will come out the problem quickly. But if there is a problem, for example, is a number that has never been seen before. Children's brains are trying to determine whether enough will be comparable to what? If enough are comparable to what exists, it will gradually try to see. Trial and error until you do. If a child has patience, it will try again because it is a challenge (and though this match that the ability of the child to use the brain solve problems no matter how big or small more or less depends on the training of parents, the child has the patience to resolve the problem manually. Without access to aid or excessive speed. Remember that if a child has been helped a lot, as we go to preventing children's brains work to make children not patience to resolve, and the ability to retrieve data using the time would be difficult.) Parents must attempt to stimulate children and has patience will solve the problem manually on a daily basis. This is his child can resolve future yak. Best long term memory, which is an important base for the children in your life, when he is an adult, the next most important is that the memories that will live for a long time to mature on the base of the brain circuitry of dense, because we use very often because each story that we kept in the fixed assets.The network is composed of fibers ngacham neuron links throughout all that is must be linked to a cell, get exposed to every section with a section that serves to organize and reach the brain, the brain and the brain shell on the front to be able to use the brain before we consider using City data.Athueng agenda needed. The children began to organize long-term memories since the age of 9 months, but we are beginning to observe clearly, about the age of 18 months, but for the most part. Parents often have a story about memories of their children before the age. When you log in to the half-year-old age. The kids will have the ability to understand some of the things around the symbol, and the memories it will increase more and more completed 3 years to develop a system of short-term memory. In the realm of language capabilities.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Memory
memory of great importance to the development of human intelligence. And intimately associated with learning or intellectual ability to "understand and think" on the basis of the information recorded in the human brain. If so, it will enhance your ability to think more complex, more memory is important and is what
memories of a third system, linking and reinforcing the memory associated with the receiver. senses (vision, hearing, smell, taste, sound skin contact. And inner feelings) is a crucial part of development in young children. Children learn things Around through the senses And will be kept on file for alternatives. And understand things But as adults, are less important. Short-term memory is the system we use in everyday life the most. In one more time We will use information retrieved from memory is limited. Occurs in both children and adults. Parents should pay attention to this matter gradually trained to memory by little children. No need to rush Children need time to collect and make use of what they learned at a gradual long-term memory. Related to what we learn about the world in which we live. From learning to communicate, understand the people around you. Gradually, more and more things to know and understand the complex science of natural law as the foundation of life on into adulthood. It is important that we take into consideration the lifestyle. How we respond to the world based on the information we have stored in long term memory. Care and urge children born memories to things. Around effectively From data Into the brain through the senses, that is the image through six eyes. Sound through headphones Smell through the nose Taste through tongue Sensation has been exposed through the skin and inside the body and sense of self. These data will be collected according to the different parts of the brain in order to preserve the memories. Starts midbrain area (Hippocampus), which acts like a telephone line to organize employees in the organization is beginning to send data to the short-term memories, such as when you see something interesting. (I repeat that I do not like that the brain is not saved yet), it will hold about 20 seconds, we would have short-term memory two types of recognition immediately to remember to use an example. We would like to take a meal there somewhere. I opened the phone book When our eyes see numbers The brain will remember it long enough to dial it. But while we're going to dial someone invites us to talk. That spike activity to concentrate loss rates. We will not forget the numbers Need to look for a new number again. For this example, Memory to use for about half a minute. The memory for more complex use it. To process than the above Especially children Must be trained to extract information out of the brain that are appropriate and effective. Which when mature will determine that. Our children have the ability to think, decide and act on things. Not much profit Prior information Are stored in long term memory. The brain will store key information The memory segment to use. It may be several hours a day, week or month the user memory, if not used regularly. The brain recognizes that the information that is vital to life. This information will be stored in long term memory. New information That the brain is linked to information that already exists. In the brain, thus comparable with the data processing very large assumption that children need to do math at school. When a teacher needs on board Children need to visualize the brain. A child's brain is gradually This needs to be compared with information already available. If a child has to remember about the numbers and how to do it. And can pull out immediately would be solved quickly. But if there is a problem such as a number never seen before. Children's brains are comparable to that. Enough with what. If that is comparable to what is available, it will gradually try to try to be until done. If children have the patience I will try to do it yourself It is a challenge (And I emphasize this, that. The ability of the brain to solve problems, whether big or small, more or less up to the parents to train children to have the patience to solve problems on their own. Without the rescue fast or too much, remember that if children have been much help. It means to hinder the work of the brain. Children will not have the patience to solve problems. And the ability to pull data will be used less. It seemed quite grown up), parents must try to motivate and train their children to have the patience to take care of problems in their daily lives. The children can be trained to solve difficult problems. In the future The long-term memory, which is an important base for children to live when they mature further. It is very important Memories that will live a long time to mature. Based on the density of the circuits in our brains because of frequent use. In each story we keep in memory. It consists of a web of neurons linked everywhere. That must have been linked with exposure to all the cells. To act with the system memory. And to the cerebral cortex, the brain and the brain. To be able to use the front part of the brain we use the information when needed doomed. Children begin to organize long-term memories from the age of nine months, but we will start noticeable around age 18 months, but many parents often have stories about their memories of their children. Before this age When half years into adulthood Children will have the ability to understand symbols of what's around them. And this memory will increase more and more, after three years to develop short-term memory. In the realm of language ability.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Memory
.The memory is also more on the development of human intelligence. And relative learning tightly, intelligence, or ability. "Understanding and think." on the base of human information recorded in our brains.More sophisticated memory is important and how?
.Human memory is 3 system. Which links and mutual supplement: memories related to exposure (see image, hear, smell, taste Touching the skin and inner feelings).Children learn many things around through the senses. And are stored as data to get to know and understand things, but when they are adults will reduce the importance.At any given moment. People will use the information or retrieve data from memory is limited. Occurs in both children and adults, parents should pay attention to slowly coach memories with children gradually to accelerate.Gradually, long term memory. Related to what we learn about the world we live in. Starting from language learning to communicate, understanding people around you know things และค่อยๆ.Science and the important foundation of living stepping into adulthood. It is important that we take in consideration, decided to live The way we respond to the world with our data stored in long term memory.Around effectively starting from the data. Into the brain of a ball through the senses, that is, to get 6 images through the eyes, ears, รับกลิ่น sound through the through the nose, taste through the tongue. Get feelings. Through the skin.These data are used for collecting the various parts in the brain by the hierarchy to memory. To start the midbrain (hippocampus), which is a sort of employees in enterprise is a system call first.Such as when you visualize something interesting (repeat that must be interesting. Otherwise, the brain will go to stored) will collect data from a 20 seconds. We have a short-term memory 2 is remembering immediately and remember to use.As we will take you to the restaurant to eat somewhere, phone book, when our eyes see numbers. The brain to remember a number long enough to dial the phone. But while we twist phone someone asked us to talk.We'll forget the number. Come looking for the number again. This example is The memory to use for about half a minute. The memory to use more complex tasks. To the process than said.Have to be trained to feed with the brain use reasonable and efficient. When an adult will determine that. Our children have the ability to think, make decisions, and shown to things.Before the information will be stored in long term memory, the brain will keep important information. At the memory to use may be several hours. Days, weeks, or months, memories and use this if used regularly.This information will be stored in long term memory, and new information Into the brain is associated with the existing data. The brain is comparable to the processing machine very large. SupposeWhen the teacher to word on the board. Children see word sent to the brain, brain of children will gradually. Take this problem to compare with the existing data. If a child has memory about numbers and how to do.But if there is a problem, as is a number that has never been seen before. The brain child will try to see if any comparable with what? If can be comparable to what is, will gradually try and error until the can.Will try to do it, because it is challenging (and I repeat here. The ability of the child to use the brain to solve the problem, no matter big or small, more or less will depend on the parents to train the child to have patience to solve themselves.Remember that if the child was rescued. It was to prevent brain function. To make a child impatient to solve the problem. And the ability to retrieve data, it will be less. Grow up will be hard).Which is the train you can solve the problem of hard up in the future. The long term memory, which is the important basis for kids, in life when he is mature, very important is the memories to stay until the adults.Because each story that we keep in memory. Consists of a network of nerve cell fibers link everywhere. That is, there must be linked to sensory cells all parts. With the working memory system and reach the upper brain.And the frontal lobe. To be able to use our frontal lobe, consider using data when the agenda is necessary. The boy began to organize long memories from the age of 9 months. But we start to observe clearly about age 18 months, but by many.Before this age, when entering the age old half. The children have the ability to understand the symbols of the surrounding medium. And the memories that will increase more and more. At the end of 3 years will develop system of short term memory.