4. ขั้นแสดงเพิ่มเติม หลังจากการวิเ

4. ขั้นแสดงเพิ่มเติม
หลังจากการวิเคราะห์และอภิปรายผลการแสดงแล้ว กลุ่มอาจจะเสนอแนวทางใหม่ ๆ ในการแก้ปัญหาหรือการตัดสินใจ ครูอาจจะให้มีการแสดงเพิ่มเติมก็ได้ แต่ถ้าการแสดงเพิ่มเติมนี้ไม่จำเป็น ครูสามารถข้ามขั้นไปถึงขั้นที่ 5 เลยก็ได้
5. ขั้นแลกเปลี่ยนประสบการณ์และสรุป
หลังจากอภิปรายเกี่ยวกับการแสดงแล้วครูควรกระตุ้นให้ผู้เรียนได้แลกเปลี่ยนประสบการณ์ที่มีส่วนสัมพันธ์หรือเกี่ยวข้องกับเรื่องที่ได้ศึกษา แก่กันและกัน การแลกเปลี่ยนประสบการณ์นี้จะช่วยให้ผู้เรียนได้แนวความคิดกว้างขวางขึ้น และส่งเสริมให้ผู้เรียนเห็นว่าสิ่งที่เรียนนั้นเกี่ยวข้องกับความจริง จะทำให้ผู้เรียนสามารถที่จะหาข้อสรุป หรือได้แนวความคิดรวบยอดที่ตนสามารถเข้าใจได้อย่างดี

6) เทคนิคการใช้กิจกรรมบทบาทสมมติ
ทิศนา แขมมณี (2550 : 359-360) กล่าวถึงการสอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติว่ามีเทคนิคและข้อเสนอแนะ ดังนี้
1. การเตรียมการ ผู้สอนกำหนดวัตถุประสงค์เฉพาะให้ชัดเจน และสร้างสถานการณ์และบทบาทสมมติที่จะช่วยสนองวัตถุประสงค์นั้น สถานการณ์และบทบาทสมมติที่กำหนดขึ้นควรมีความใกล้เคียงกับความเป็นจริง ส่วนจะมีรายละเอียดมากน้อยเพียงใดขึ้นกับวัตถุประสงค์ ผู้สอนอาจใช้บทบาทสมมติแบบละคร ซึ่งจะกำหนดเรื่องราวให้แสดงแต่ไม่มีบทให้ ผู้สวมบทบาทจะต้องคิดแสดงเอง หรืออาจใช้บทบาทสมมติแก้ปัญหา ซึ่งจะกำหนดสถานการณ์ที่มีปัญหาหรือความขัดแย้งและอาจให้ข้อมูลเพิ่มเติมมากบ้าง น้อยบ้าง ซึ่งผู้สวมบทบาทจะใช้ข้อมูลเหล่านั้นในการแสดงออกและแก้ปัญหาตามความคิดของตน
2. การเริ่มบทเรียน ผู้สอนสามารถกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนได้หลายวิธี เช่น โยงประสบการณ์ใกล้ตัวผู้เรียน หรือประสบการณ์ที่ผู้เรียนไดรับจากการเรียนครั้งก่อน ๆ เข้าสู่เรื่องที่จะศึกษา หรืออาจใช้วิธีเล่าเรื่องราวหรือสถานการณ์สมมติที่เตรียมมาแล้วทิ้งท้ายด้วยปัญหา เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนอยากคิด อยากติดตาม หรืออาจใช้วิธีชี้แจงให้ผู้เรียนเห็นประโยชน์จาก การเข้าร่วมแสดง และช่วยกันคิดแก้ปัญหา
3. การเลือกผู้แสดง ควรเลือกให้สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของการแสดง เช่น เลือกผู้แสดงที่มีลักษณะเหมาะสมกับบทบาท เพื่อช่วยให้การแสดงเป็นไปอย่างราบรื่นตามวัตถุประสงค์ได้อย่างรวดเร็ว หรือเลือกผู้แสดงที่มีลักษณะตรงกันข้ามกับบทบาทที่กำหนดให้เพื่อช่วยให้ผู้เรียนคนนั้นได้รับประสบการณ์ใหม่ ได้ทดลองแสดงพฤติกรรมใหม่ ๆ และเกิดความเข้าใจในความรู้สึกและพฤติกรรมของผู้ที่มีลักษณะต่างไปจากตน หรืออาจให้ผู้เรียนอาสาสมัคร หรือเจาะจงเลือกคนใด

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

4. stage show more
After analysis and discussion of the results show, the Group may propose new guidelines in problem solving or decision making. The teacher may provide additional display. But if this is not necessary. Teachers can skip to step 5. 5. exchange experiences and procedures summary
After discussion about the show, and then the teacher should stimulate the participants exchanged experiences with associated or concerned with the study of mutually. And encourage learners to see exactly what the class is associated with the truth, the participant will be able to find a conclusion, or have an idea that they can understand something
.
6)
fictional roles, activities and techniques na direction khaem ornament (2550 (2007): 359-360) mention teaching by using the display roles assume there are tricks and suggestions. :
1. Prepare the instructor assigns a specific purpose, and create a fictitious role and situation, will help meet the objective. The situation and the role assumed that determined it should be close to the reality. The instructor may use a fictitious role drama, which is set to display the stories, but there are no chapters, who wears the role must be thinking shows itself, or it may use a fictitious role resolution. At least some who wear the role uses the information to them in order to show off and share their thoughts on solving
.2. To begin the lesson. The instructor can stimulate the interest of participants in a variety of ways, such as linking experience students or close experience of the participants, the lessons learned from earlier times into a subject to study. It urged participants to think he wants to keep track of, or may denote, participants saw the benefits of attending shows and help each other solve problems thinking
.3. To select a display should be selected in accordance with the aim of showing, for example, select a display that looks suitable for a role to help display is going smoothly according to objective quickly. The trial has shown the new behavior and understand the feelings and behavior of those who are different from ourselves, or may provide learners particular volunteer or choose which ones.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

4 stage show more
After the analysis and discussion of the results show, the group may be proposed. To solve the problem or decision making The teacher may show more of it But if the show more this unnecessary I can skip step even 55. The exchange of experience and summary
After discussing the show and teachers should encourage students to share their experiences with the relating to the study MutuallyAnd promote students that study is related with the truth To make students able to find conclusive Or their overall concept can be understood as well
6) techniques use role playing activities
the Na Kham Jewell (2550: 359-360) discussed the teaching by using role play that has technical and suggestions :
1The preparation, teaching objectives specific to clear And the situation and role play to help meet that purpose The situation and role play set should be close to the realityTeachers may use role playing a drama Which will set the story to show but no script The play will think the show Or may use role playing solutionLittle, fictional character to use them in expression and solve problems according to their idea
2To start the lesson The instructor can stimulate the interest of the students in several ways, such as close links experience students Learner drivers or experience from previous learning. To studyIt encourages students to think, want to follow, or may use the method statement students see the benefits of joining the show and think of a way to help solve
3Selection of actors Should choose according to the aims of the show, such as choosing the characteristic suits the role To help show go smoothly by objective, quicklyExperiments show the new behavior, and understanding of the feelings and behavior of people with characteristics different from themselves Or it may provide the students volunteer or any specific select