การนำเสนอสาระการเรียนรู้ หากพิจารณา

การนำเสนอสาระการเรียนรู้ หากพิจารณาในมิติของการสร้างความรู้ คือ การจัดประสบการณ์ต่างๆ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ด้วยการสร้างความหมายจากข้อมูลที่ครูนำเสนอหรือจัดให้ เช่น ค้นพบมโนทัศน์ หลักการหรือแก้ปัญหาบางประการตามวัตถุประสงค์ การนำเสนอสาระการเรียนรู้ดังกล่าว สามารถทำได้ในรูปแบบที่ต้องอาศัยครูและไม่ต้องอาศัยครู ตัวอย่างเช่น ในชั้นเรียนหนึ่ง ครูอาจเป็นผู้บรรยายและอธิบายความหมายของคำศัพท์ในวรรณคดีไทยบางคำแก่นักเรียนโดยตรง หรืออาจจะให้นักเรียนไปสืบค้นความหมายของคำศัพท์ดังกล่าวจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ แล้วมานำเสนอให้เพื่อนในชั้นก็ได้ หลักการสำคัญในการนำเสนอสาระการเรียนรู้ คือ จะต้องให้ภาพรวมเกี่ยวกับสาระความรู้นั้นเสียก่อน โดยจะต้องนำเสนอในลักษณะที่สัมพันธ์กับประสบการณ์ของผู้เรียนให้มากที่สุด พยายามทำให้หัวข้อเรื่องที่ยากหรือซับซ้อนกลายเป็นเรื่องที่ง่าย เหมาะสมกับวัยและพัฒนาการของผู้เรียน ในการนำเสนอจะต้องมีส่วนสรุปอันเป็นการสร้างความเข้าใจความคิดรวบยอดของสาระการเรียนรู้ทั้งหมด และจะต้องมีการทดสอบความรู้ความเข้าในสาระจากการรับฟังของผู้เรียนด้วย จึงจะทำให้การนำเสนอสาระการเรียนรู้ครั้งมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Presentation of Learning Considering the dimensions of knowledge creation is a different experience. To enable learners to learn. With the construction of meaning from teachers offer or provide such discovery conceptions.Presentation of the subject matter thereof. Can be done in ways that do not rely on teachers and teacher living example, in one class. Teachers may be described and explained the meaning of vocabulary in Thailand some literature to students directly.And presented it to a friend in class. The key principles of delivering learning is to provide an overview on the knowledge first. It will be presented in relation to the experience of the students as possible.Appropriate to the age and development of the learner. The presentation will be summarized as a conceptual understanding of all learning. And will be tested on their knowledge of the subject of the hearing with the student.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Presentation learning matter. If you consider the dimensions of knowledge creation is to provide experience for learners to learn by creating meaning from information that teachers offer, or provide, such as discovering the vision. Presenting the essence of learning. Can be done in a format that requires teachers and do not rely on the teacher. For example, in one of the classes. The teacher may be a narrator and explaining the meaning of the terminology in the literature and some Thai students directly. Then come present to a friend in the class. An important principle in presenting the essence of learning is to provide an overview of the nature of knowledge itself. It must be presented in a manner that is associated with the experience of the participants as much as possible. Suitable for the age and development of the participants. In the presentation, there must be a summary section to better understand the idea of gathering the essence of all learning, and it must have a knowledge test to the essence from the hearing of the participants.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The presentation of the essence of learning to determine dimensions of the creation of knowledge is to provide experiences for students learning with the construction of meaning from the information provided, such as a teacher presentation or discover conceptThe presentation of learning material that can be made in a form that requires a teacher and do not have to rely on a teacher, for example, in one classroom teacher may be a lecture and explain their meaning in terms of Thai literature some words to the students.and then presented to a friend in the first floor, the main priority in the presentation of learning material will be required to provide an overview of the content of knowledge, will be the first to be presented in a manner that is associated with the experience of most students.Appropriate for their age and development of the students in the presentation will be a summary of this is to create the understanding of the concept of the essence of learning and will be required to have all the tests of knowledge and in the essence of the listening to the students.