การเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทยดำเ

การเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทยดำเนินมาเป็นระยะยาวนาน ซึ่งในระยะแรกการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทยไม่ได้มีการดำเนินอย่างเป็นกิจจะลักษณะเนื่องจากชาวจีนโพ้นทะเลที่เข้ามาในประเทศไทย(หรือสยามในตอนนั้น)ไม่ได้มีความรู้ โดยส่วนมากอพยพเข้ามาใช้แรงงาน และทางการเองในเวลานั้นการติดต่อการค้าก็มีชาวจีนที่พูดไทยได้เป็นล่ามในการเจรจาธุรกิจอยู่แล้ว แต่ระยะเวลาการติดต่อค้าค้ากับเรือสำเภาจีนมีมากขึ้นอีกทั้งมีชาวจีนโพ้นทะเลมาตั้งหลักสร้างฐานและทำมาหาเลี้งชีพที่ไทยเพิ่มมากขึ้นจึงเริ่มมีการเรียนการสอนภาษาจีนขึ้น เป้าหมายของการเรียนภาษาจีนในช่วงนั้นจึงเพื่อการค้า และเพื่อการรักษาสืบไว้ซึ่งวัฒนธรรมของบรรพบุรุษของชาวจีนโพ้นทะเลที่อพยพเข้ามาตั้งรกรากในแผ่นดินไทยให้แก่ลูกหลาน จากข้อมูลที่ปรากฏสภานะของภาษาจีนในสังคมไทยในช่วงระยะเวลาที่ต่างกันก็นำมาซึ่งความเปลี่ยนแปลงของการเรียนการสอนภาษาจีนในยุคสมัยนั้นๆ ด้วย เราอาจจะแบ่งกว้างได้ ๔ ช่วงระยะเวลา

ผลลัพธ์ (จีน) 1:

汉语教学在该国长期作为泰国继续走，在第一学期，教学的泰国华人中有操作没有任何国家正式因为华侨到国家泰国 (或在当时暹罗) 没有知识。大多数移民进入劳动和自己的品牌时，它处于一个讲中文的翻译作为泰国业务已经。但与中国的垃圾贸易，与更多的海外华人的接触时间的主要基础是创造和设计已经开始泰国更多汉语教学上的 เลี้ง 生活。中国的语言学习从而贸易和维护中国的海外难民流入泰国的早期的土地格兰特后裔中的祖先的生育文化的目标。从出现在泰国中国社会理事会在不同的时间内，它可能带来改变语文教学在时代精神的信息，我们可能要除以 4 期。

ผลลัพธ์ (จีน) 2:

中国教学运行了很长一段时间。在泰国教中国的早期阶段，还没有谁来到泰国（暹罗或当时）没有知识海外的中国人被正式执行。大多数移民工人。而在当时，官方贸易往来在泰国中国语翻译有交易了。联系人，贸易，与中国贸易的持续时间有更多的树皮也有一个立足海外的中国建基地，并提出了在生活泰国Elig越来越多地开始教中国的语言。对中国语言的目标，然后交易。而对于世袭的治疗，其中中国移民文化在泰国的土地给孩子落户。从中国委员会在泰国，但在不同的时间数据，它带来的那些日子里教授中国的变化，因此，我们可以大致是四个时期。

ผลลัพธ์ (จีน) 3:

泰国汉语教学的运作周期长泰国汉语教学的第一阶段没有正式实施。由于泰国暹罗华侨当时没有（或知识）大多数移民工人在那时候，中国的贸易往来也说，泰国商务谈判翻译。但对中国的垃圾时间的贸易联系也有了越来越多的海外制造基地。立足生活，到泰国做宠物，它开始增加了汉语教学语文教育的目标，贸易。调查和治疗，自己的文化，ตั้งรกรากใน泰国华侨移民给后代从数据出现在泰国社会的代表。中国不同时期汉语教学带来的时代变化。我们可以分为四大时期。