เรื่อง Twenty-First Century Student

เรื่อง Twenty-First Century Student Outcomes and Support Systems ทำให้ทราบถึงองค์ประกอบของลักษณะของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 ซึ่งแสดงโมเดลเป็นรูป “รุ้ง” ดังภาพข้างต้น ได้แก่ ความรู้ ทักษะ ของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 เพื่อการก้าวสู่ความสำเร็จในการทำงานและชีวิต ดังนั้นครูควรจัดการศึกษาอย่างไรเพื่อรองรับในยุคแห่งศตวรรษนี้

ปัจจุบัน พ.ศ. 2555 (ค.ศ. 2012) โลกกำลังก้าวสู่ยุคศตวรรษที่ 22 แต่ทว่ากระแสการจัดการเรียนรู้เพื่อรองรับศตวรรษที่ 21 ยังเป็นสิ่งที่นิยม ทันสมัย และให้ความสำคัญอยู่ ณ ขณะนี้ ไม่น้อยไปกว่าการขับเคลื่อนสถานศึกษาสู่ประชาคมอาเซียนและการศึกษาระดับสากล บทความเรื่อง “Twenty-First Century Student Outcomes and Support Systems” สะท้อนให้เห็นว่าเด็กในศตวรรษที่ 21 นี้ควรมีความรู้ ความสามารถ และทักษะจำเป็นอะไรบ้าง ตลอดจนสิ่งต่างๆ ที่เป็นปัจจัยสนับสนุนที่จะทำให้เกิดการเรียนรู้ดังกล่าว ดังนั้นจึงเป็นแนวคิดมาสู่ครูผู้ปฏิบัติที่จะต้องปฏิรูปหลักสูตรให้สอดคล้องกับแนวคิดทฤษฎี ดังจะกล่าวต่อไปนี้

องค์ความรู้หลักที่มีความสำคัญในการจัดการเรียนรู้ในยุคศตวรรษที่ 21 ประกอบไปด้วย ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาแม่ ทักษะการอ่าน เพื่อให้เกิดการเรียนรู้และได้รับความรู้ต่างๆ มากมายเพิ่มเติม โดยเชื่อว่าการอ่านเป็นทักษะพื้นฐานในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ ทักษะการใช้ภาษาอื่นๆ ได้แก่ การฟัง การพูด และการเขียน ภาษาต่างประเทศ ศิลปะ คณิตศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ การปกครองและหน้าที่พลเมือง สาขาวิชาในกลุ่มสังคมศาสตร์ ดังกล่าวมานี้ แตกต่างจากวิชาสังคมศึกษา ซึ่งว่าด้วยเรื่องวิถีการดำเนินชีวิต ของมนุษย์ สิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อม

นอกจากนี้ยังมีประเด็นสำคัญในยุคศตวรรษที่ 21 ที่จำเป็นต้องบูรณาการในการจัดการเรียนการสอนโดยถักทอหรือประสานไปพร้อมกับองค์ความรู้หลัก จำแนกออกเป็น 5 ด้าน ได้แก่ 1) ความตระหนักเกี่ยวกับโลก 2) ความรู้ความเข้าใจด้านการเงิน เศรษฐกิจ ธุรกิจ และการเป็นผู้ประกอบการ 3) ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหน้าที่พลเมือง 4) ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสุขภาพ และ 5) ความรู้ความเข้าใจด้านสิ่งแวดล้อม นอกจากนี้ยังมีทักษะที่ต้องบูรณาการผสานในการเรียนการสอนในองค์ความรู้วิชาหลักควบคู่ไปกับ 5 ประเด็นสำคัญในยุคศตวรรษที่ 21 (ดังกล่าวมานี้) ดังนี้

1) ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ในศตวรรษที่ 21 ได้แก่ 1) นวัตกรรมและการสร้างสรรค์ ประกอบด้วย การคิดอย่างสร้างสรรค์ การทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ และการนำนวัตกรรมไปใช้ 2) การคิดเชิงวิพากษ์และการแก้ปัญหา ประกอบด้วย การมีเหตุผล การคิดอย่างเป็นระบบ การตัดสินใจ / ตัดสิน และการแก้ปัญหา 3) การสื่อสารและการร่วมมือกัน ประกอบด้วย การสื่อสารที่ชัดเจน และการร่วมมือกับผู้อื่น
2) ทักษะด้านข้อมูลข่าวสาร สื่อ และเทคโนโลยี ประกอบด้วย การอ่านออกเขียนได้ด้านข้อมูลข่าวสาร สื่อ และ ICT
3) ทักษะชีวิตและการประกอบอาชีพ เด็กในศตวรรษที่ 21 ควรมีทักษะที่ยืดหยุ่นและสามารถปรับตัวได้ ริเริ่มและเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง มีทักษะทางสังคมและก้าวข้ามวัฒนธรรม มีความรับผิดชอบ และสามารถผลิตสร้างสรรค์งานได้ ตลอดจนมีความเป็นผู้นำและรับผิดชอบต่อสังคม

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Student Support and Outcomes Twenty-First subject Century Systems, make them aware of the elements of the characteristics of students in the 21st century, which displays the model as a "Rainbow" as shown above include knowledge, skills of the students in the 21st century to achieve success in work and life. Therefore, teachers should study how to cope in this 21st-century era.Current b.e. 2555 (2012) the world is stepping into the 21st century, learning management, flow ech 22 to support 21 century is also a modern and popular importance at this time. No less than to propel the ASEAN Economic Community and education international education. Article "Twenty-First Century Student Outcomes and Support Systems", reflecting that the children in the 21st century, this should have the knowledge, skills and abilities are needed, as well as what factors support the things that would cause such learning. It is therefore a concept into practice, the teacher will need to reform curriculum, consistent with theoretical concepts. These are discussed in the following.องค์ความรู้หลักที่มีความสำคัญในการจัดการเรียนรู้ในยุคศตวรรษที่ 21 ประกอบไปด้วย ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาแม่ ทักษะการอ่าน เพื่อให้เกิดการเรียนรู้และได้รับความรู้ต่างๆ มากมายเพิ่มเติม โดยเชื่อว่าการอ่านเป็นทักษะพื้นฐานในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ ทักษะการใช้ภาษาอื่นๆ ได้แก่ การฟัง การพูด และการเขียน ภาษาต่างประเทศ ศิลปะ คณิตศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ การปกครองและหน้าที่พลเมือง สาขาวิชาในกลุ่มสังคมศาสตร์ ดังกล่าวมานี้ แตกต่างจากวิชาสังคมศึกษา ซึ่งว่าด้วยเรื่องวิถีการดำเนินชีวิต ของมนุษย์ สิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อมนอกจากนี้ยังมีประเด็นสำคัญในยุคศตวรรษที่ 21 ที่จำเป็นต้องบูรณาการในการจัดการเรียนการสอนโดยถักทอหรือประสานไปพร้อมกับองค์ความรู้หลัก จำแนกออกเป็น 5 ด้าน ได้แก่ 1) ความตระหนักเกี่ยวกับโลก 2) ความรู้ความเข้าใจด้านการเงิน เศรษฐกิจ ธุรกิจ และการเป็นผู้ประกอบการ 3) ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหน้าที่พลเมือง 4) ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสุขภาพ และ 5) ความรู้ความเข้าใจด้านสิ่งแวดล้อม นอกจากนี้ยังมีทักษะที่ต้องบูรณาการผสานในการเรียนการสอนในองค์ความรู้วิชาหลักควบคู่ไปกับ 5 ประเด็นสำคัญในยุคศตวรรษที่ 21 (ดังกล่าวมานี้) ดังนี้1) ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ในศตวรรษที่ 21 ได้แก่ 1) นวัตกรรมและการสร้างสรรค์ ประกอบด้วย การคิดอย่างสร้างสรรค์ การทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ และการนำนวัตกรรมไปใช้ 2) การคิดเชิงวิพากษ์และการแก้ปัญหา ประกอบด้วย การมีเหตุผล การคิดอย่างเป็นระบบ การตัดสินใจ / ตัดสิน และการแก้ปัญหา 3) การสื่อสารและการร่วมมือกัน ประกอบด้วย การสื่อสารที่ชัดเจน และการร่วมมือกับผู้อื่น2) ทักษะด้านข้อมูลข่าวสาร สื่อ และเทคโนโลยี ประกอบด้วย การอ่านออกเขียนได้ด้านข้อมูลข่าวสาร สื่อ และ ICT 3) ทักษะชีวิตและการประกอบอาชีพ เด็กในศตวรรษที่ 21 ควรมีทักษะที่ยืดหยุ่นและสามารถปรับตัวได้ ริเริ่มและเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง มีทักษะทางสังคมและก้าวข้ามวัฒนธรรม มีความรับผิดชอบ และสามารถผลิตสร้างสรรค์งานได้ ตลอดจนมีความเป็นผู้นำและรับผิดชอบต่อสังคม

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The Twenty-First Century Student Outcomes and Support Systems to elements of the characteristics of the students in the 21 which shows the watermelon dale is a picture. "Rainbow", as shown in the picture above, including knowledge, skills of students in the 21 to success in work and life. So teachers should manage to study how to accommodate in the era of this century.At present, the 2555 (AD 2012) the world has come to 22 century but learn to accommodate the 21 management flow is also very popular. Modern and value. As of now, no less than driving school to ประชาคมอาเซียน and study internationally. The article. "Twenty-First Century Student Outcomes and Support Systems" reflect that the child in this century 21 should have the knowledge and ability And skills needed anything, as well as things. A contributing factor to cause learning them. So it is the concept to the teacher who practice to curriculum reform in accordance with the concept theory following.The main body of knowledge are important in learning in Century 21 consists of English as a mother tongue reading skills to enhance learning and gain knowledge. Many more. Believe that reading is a basic skill in learning things using other languages, including listening, speaking, and writing language Art, mathematics, economics, science, geography, history, government and serve citizens. In social science, this is different from the social studies Which on lifestyle, human life and environment.There are also important in the century 21 that needs to be integrated in the teaching สอนโดย knitted, woven or coordinate with the main body of knowledge Divided into 5 aspects 1) awareness about the world 2) knowledge in finance, economics, business and entrepreneurship. 3) knowledge and understanding of civic duty 4) knowledge about the health and environmental awareness and understanding 5) There is also the skills.