1.3 การดำเนินกิจกรรมต่อชิ้นส่วน วิธ

1.3 การดำเนินกิจกรรมต่อชิ้นส่วน
วิธีการเรียนการสอนโดยใช้กิจกรรมต่อชิ้นส่วน ส่วนมากใช้ในวิชาที่มีการอ่านเป็นหัวใจหลัก เนื่องจากวิชาเหล่านี้เน้นการเข้าใจเกี่ยวกับมโนทัศน์ (Concept) มากกว่าการจำ นอกจากนั้นกระบวนการของกิจกรรมต่อชิ้นส่วนยังเป็นการผสมผสานกันระหว่างการสังเคราะห์หลักการของพลวัตรกลุ่มย่อย (Small-Group Dynamics) และปฎิสัมพันธ์ทางสังคม (Social-Interaction) ทำให้ผู้เรียนมีโอกาสปฎิสัมพันธ์กัน มีการแลกเปลี่ยนข้อมูลที่ได้จากการอ่าน ซึ่งนำไปสู่ความเข้าใจในการอ่านต่อไป โดยมีรูปแบบและขั้นตอนการดำเนินกิจกรรมดังนี้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1.3 activities per piece A method of teaching and learning using activity per piece. Most of the time used in the course of reading is the primary because these subjects focuses on the understanding of vision (Concept) than to have. In addition, the process of activity per piece is a mix between a dynamic synthesis of sub group. (Small-Group Dynamics) and of social relations (Social-Interaction), participants have sopdi related. With the exchange of information from reading, which leads to further understanding of the reading. With the format and procedures for the following activities

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1.3 activities per part
by teaching how to use events per piece. Most of the subjects that have read my mind. Because of these focused on the understanding of the concept (Concept), rather than memorizing addition, the process of activity per piece also combines the synthesis of dynamic subgroups (Small-Group Dynamics), and social interaction. (Social-Interaction) gives students the opportunity to interact together. The exchange of information from reading. Which leads to the understanding, read on. The format and procedure following activities.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1.3 activities per piece!How learning activity to the parts. Mostly used in subjects with reading is the core. Because these subjects focused on understanding the concept (Concept) than to remember.(Small-Group Dynamics) and social interactions (Social-Interaction) make students have to coherence. The data obtained from reading. The reading comprehension. The model and procedure of activities as follows:
.