บทคัดย่อ ประวัติของการแก้ปัญหาในโรง

บทคัดย่อ

ประวัติของการแก้ปัญหาในโรงเรียนมีปัญหา และบทนี้แสดงบางเรื่องพื้นหลัง ควรแก้ปัญหามีนักสำรวจปัญหาไม่คุ้นเคย และของกลยุทธ์ที่ช่วยเพิ่มอำนาจการวิเคราะห์ เหตุผล generalising และ abstracting ระดับนักศึกษาควรสัมผัสกับความงามของคณิตศาสตร์และการใช้พลังงานเพื่อทำความเข้าใจในโลกของพวกเขา ปัญหาที่ดีสร้างโอกาสสำหรับการประเมินคุณภาพของนักเรียนคิด และเรียนรู้ ข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการเพิ่มเติมการวางแผน และการเรียนรู้ ผลิตข้อมูลที่วางแผนห้องเรียน actititiesปัญหามักจะเขียน และวิเคราะห์ข้อผิดพลาดของนิวแมนเป็นกระบวนการวิเคราะห์ประโยชน์ที่เชื่อมโยงทั้งเรื่องภาษาและการแก้ปัญหา จากข้อมูลการวินิจฉัย ได้รับการพัฒนากลยุทธ์การสอนที่แตกต่างจะเอาชนะความยากลำบากของนักเรียน บทนี้จะเน้นดัดแปลงที่นำไปสู่ปัญหาการแก้ปัญหา และมีประสิทธิภาพประเมินความเอียง
แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ภาพรวมโดยย่อเป็นส่วนประกอบสำคัญในการเปลี่ยนแปลงของการศึกษาคณิตศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 (Lee, 2011 ปัญหาการสำรวจปัญหาการไม่คุ้นเคย และกลยุทธ์ในการแก้ในขณะที่เพิ่มการวิเคราะห์อำนาจ เหตุผล generalising และ abstracting ยัง สถานที่และความสำคัญปัญหาคำถามคณิตศาสตร์ในหลักสูตรโรงเรียนได้ดึงดูดความคิดเห็นที่หลากหลาย ครูดูเหมือนจะ ชอบปัญหา หลายคนถามทำไมเหล่านี้ใช้หลอกเด็กในการประเมิน (Askew, 2003, p.78 ปัญหาที่ดูเหมือนจะมีชนิดและโครงสร้างของปัญหาคำถาม อยู่กลางเป็นคำถามทางคณิตศาสตร์ทั้งหมด ปัญหาเหมาะสำหรับห้องเรียนโรงเรียน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Abstract ประวัติของการแก้ปัญหาในโรงเรียนมีปัญหา และบทนี้แสดงบางเรื่องพื้นหลัง ควรแก้ปัญหามีนักสำรวจปัญหาไม่คุ้นเคย และของกลยุทธ์ที่ช่วยเพิ่มอำนาจการวิเคราะห์ เหตุผล generalising และ abstracting ระดับนักศึกษาควรสัมผัสกับความงามของคณิตศาสตร์และการใช้พลังงานเพื่อทำความเข้าใจในโลกของพวกเขา ปัญหาที่ดีสร้างโอกาสสำหรับการประเมินคุณภาพของนักเรียนคิด และเรียนรู้ ข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการเพิ่มเติมการวางแผน และการเรียนรู้ ผลิตข้อมูลที่วางแผนห้องเรียน actititiesปัญหามักจะเขียน และวิเคราะห์ข้อผิดพลาดของนิวแมนเป็นกระบวนการวิเคราะห์ประโยชน์ที่เชื่อมโยงทั้งเรื่องภาษาและการแก้ปัญหา จากข้อมูลการวินิจฉัย ได้รับการพัฒนากลยุทธ์การสอนที่แตกต่างจะเอาชนะความยากลำบากของนักเรียน บทนี้จะเน้นดัดแปลงที่นำไปสู่ปัญหาการแก้ปัญหา และมีประสิทธิภาพประเมินความเอียงแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ภาพรวมโดยย่อเป็นส่วนประกอบสำคัญในการเปลี่ยนแปลงของการศึกษาคณิตศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 (Lee, 2011 ปัญหาการสำรวจปัญหาการไม่คุ้นเคย และกลยุทธ์ในการแก้ในขณะที่เพิ่มการวิเคราะห์อำนาจ เหตุผล generalising และ abstracting ยัง สถานที่และความสำคัญปัญหาคำถามคณิตศาสตร์ในหลักสูตรโรงเรียนได้ดึงดูดความคิดเห็นที่หลากหลาย ครูดูเหมือนจะ ชอบปัญหา หลายคนถามทำไมเหล่านี้ใช้หลอกเด็กในการประเมิน (Askew, 2003, p.78 ปัญหาที่ดูเหมือนจะมีชนิดและโครงสร้างของปัญหาคำถาม อยู่กลางเป็นคำถามทางคณิตศาสตร์ทั้งหมด ปัญหาเหมาะสำหรับห้องเรียนโรงเรียน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Abstract History of the solution in question. And this chapter shows some background. Explorers should solve a problem unfamiliar. And strategies that enhance the power of rational analysis generalising and abstracting the students should experience the beauty and power of mathematics to understand their world. Problems create opportunities for a better evaluation of the students think and learn additional information needed for planning. And learning Production data plan classroom actitities problems usually write And error analysis of Newman's analysis of both the language and the associated solutions. From diagnostic data Teaching strategies have been developed to overcome the difficulties of different students. This chapter will focus on adaptations that lead to problem solving. And effectively evaluate the inclination to solve mathematical problems brief overview is an important component in the transformation of education in mathematics Century 21 (Lee, 2011 issue of exploring unfamiliar problems. And solving strategies while enhancing the analysis of the reasons for generalising and abstracting locations and important issue in question math curriculum has attracted mixed reviews. Teachers seem like a problem, many people asked why these children pretend to assess (Askew, 2003, p.78 problems that seem to have a kind of structural problems and questions. In the middle of all the math questions. The problem for school classrooms