แบบสัมภาษณ์พฤติกรรมการกล้าแสดงออกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ม การแปล - แบบสัมภาษณ์พฤติกรรมการกล้าแสดงออกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ม อังกฤษ วิธีการพูด

แบบสัมภาษณ์พฤติกรรมการกล้าแสดงออกขอ

แบบสัมภาษณ์พฤติกรรมการกล้าแสดงออกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการพัฒนาพฤติกรรมการกล้าแสดงออก โดยใช้กิจกรรมจิตศึกษา จากการตอบแบบสัมภาษณ์ของนักเรียน ซึ่งดำเนินการโดยผู้วิจัยและใช้แนวคำถามเดียวกัน พบว่า ข้อมูลส่วนใหญ่มีความสอดคล้องกันคือ นักเรียนกล้าแสดงออกในทางที่ดี คิดอย่างสร้างสรรค์ มีบุคลิกภาพที่ดีขึ้น มีความมั่นใจเพิ่มมากขึ้น มีสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนๆ มากขึ้น กล้าที่จะถามในเวลาที่ไม่เข้าใจ กล้าตัดสินใจ กล้าตอบคำถาม ช่วยให้มีสมาธิในการเรียน กล้าแสดงออกได้อย่างเต็มที่ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนได้
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
Interview-style show behavior of high school students, 2 development of outgoing behavior using mental activities, high school student to the interview, which is conducted by researchers and the users of the same question. It found that most of the information is consistent is that students show good creative thinking has a better personality. More confident There is a very strong relationship with my friends up, dare to ask in time didn't understand the brave the brave decisions, answer questions, help concentrate in school show and can be applied to classes.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
Assertive behavior scale of the two students with the development of assertive behavior. The study of mental activity From the responses, interview students. The research carried out by the same questions and the concept that most of the information is consistent. Students express themselves in a better way. Think creatively Personality better With confidence growing Have good relationships with friends more courage to ask at the time did not understand the decision not answer questions helps to concentrate in class. Assertive fully And can be applied in the study.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
Interview assertiveness of grade 2 towards the development of assertive behavior by mental activity study Responses from the interview of the students. By the research and use of the same question, it was found that most of the information is consistent กันค. Their students in a good way, creative thinking, has a good personality. Have confidence increase. Have a good relationship with my friends more courage to ask in time to understand, to decide. กล้าตอบคำถาม help to concentrate on learning. Dare to express fully. And can be applied in learning.
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: