กระแสการเปลี่ยนแปลงของสถานการณ์โลกป

กระแสการเปลี่ยนแปลงของสถานการณ์โลกปัจจุบันที่มีความรวดเร็ว ไร้พรมแดนส่งผลต่อการติดต่อสื่อสาร แหล่งทุน และการทำงานในลักษณะข้ามชาติ(Kenichi Ohmae, 2005, p. 20)มวลมนุษยชาติต้องการปรับตัวในหลายด้าน อาทิ การแข่งขันระหว่างประเทศที่เปลี่ยนไป เช่น จากชาติมหาอำนาจในการทำสงคราม กลายมาเป็นชาติมหาอำนาจทางเศรษฐกิจ การรวมตัวในภูมิภาคระหว่างประเทศเพื่อสร้างความได้เปรียบในการแข่งขันทางเศรษฐกิจ ซึ่งในการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศได้นั้นเพราะว่าการศึกษาเป็นการพัฒนาทรัพยากรบุคคลของประเทศและเป็นเครื่องมือหนึ่งในการพัฒนาสังคมและเศรษฐกิจ การที่ประชากรของประเทศมีการศึกษาย่อมช่วยป้องกันปัญหาสังคมต่างๆ และสามารถยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชนเหล่านั้นได้ การที่ทรัพยากรบุคคลมีคุณภาพย่อมเป็นรากฐานที่สำคัญต่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมและระดับผลิตภาพ (Productivity)องค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา หรือ โออีซีดี (Organization for Economic Co-operation and Development-OECD)พบว่าการศึกษามีความสำคัญต่อการพัฒนาเศรษฐกิจ ของประเทศ ช่วยส่งเสริมการเจริญเติบโตด้านเศรษฐกิจของประเทศ ทั้งในด้านผลิตภัณฑ์มวลรวมของประเทศ (GDP) การยกระดับคุณภาพชีวิตของประชากรในประเทศในปี 2556 เปิดเผยว่าภาพรวมทั่วโลกประชากรที่ได้รับการศึกษาสูงขึ้นมีจำนวนมากขึ้น ทำให้มีคุณลักษณะหรือคุณวุฒิที่ดีขึ้น
การศึกษานั้นมีความสำคัญแก่มนุษย์ตั้งแต่ระดับปัจเจกบุคคลเพราะการศึกษานั้นทำให้แต่ละบุคคลอยู่รอด ระดับครอบครัวการศึกษาทำให้บุคคลภายในครอบครัวมีชีวิตความเป็นอยู่ที่ดี ระดับชุมชนและท้องถิ่น การศึกษาทำให้ประชาชนในชุมชนได้อยู่ร่วมกันอย่างสงบ สันติ และในระดับประเทศชาตินั้นการศึกษามีความสำคัญในการเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศชาติพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม การเมืองและสิ่งแวดล้อมของประเทศให้เจริญรุ่งเรืองการศึกษาเป็นส่วนสำคัญในการพัฒนาประเทศทั้งทางด้านเศรษฐกิจสังคมและการเมือง เป็นกลไกสำคัญในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพ
ภาระหน้าที่ในการจัดการศึกษานั้นเดิมแต่ละคนต้องเรียนรู้ด้วยตนเองเพื่อใช้ชีวิตให้อยู่รอดต่อมาเมื่อมีครอบครัวพ่อแม่ต้องให้การศึกษาแก่บุตรหลานเพื่อยกระดับความรู้แก่คนในครอบครัวในระดับชุมชนท้องถิ่น สถาบันศาสนา สถาบันการกุศล โรงเรียน องค์กรชุมชนและท้องถิ่นต้องให้การศึกษาแก่คนในชุมชนเพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจในการอยู่ร่วมกัน ในระดับประเทศนั้นภารกิจด้านการศึกษาถือเป็นภารกิจสำคัญของรัฐที่ต้องจัดให้ประชาชนได้รับการศึกษาเรียนรู้ได้อย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ ตั้งแต่ในระดับชาติและท้องถิ่นในการจัดการศึกษาให้เป็นระบบและมีมาตรฐานเป็นที่ยอมรับและเป็นประโยชน์ต่อประชากรอย่างแท้จริง ซึ่งการศึกษาที่สามารถเข้าถึงทุกคนได้ง่าย คือ การจัดการศึกษาของท้องถิ่น ทั้งนี้เนื่องจากมีเหตุผลสนับสนุนหลายประการ คือ ประการแรกเป็นเรื่องของความได้เปรียบด้านข้อมูลในระดับปฏิบัติการ การกระจายอำนาจการจัดศึกษาให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเป็นผู้รับผิดชอบจะทำให้การตัดสินใจและแก้ไขปัญหากระทำได้อย่างถูกต้อง รวดเร็วทันการณ์ และประหยัด นอกจากนี้การมอบหมายให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นดูแลจัดการศึกษาจะช่วยเพิ่มความรับผิดชอบในการดำเนินงาน (Accountability) ที่มีต่อชุมชนท้องถิ่น เนื่องจากการศึกษาดังกล่าวอยู่ใกล้ชิดกับชุมชน อันเป็นแรงผลักดันให้เกิดการศึกษาที่เสริมสร้างการเรียนรู้ของประชาชนได้อย่างมีประสิทธิผลและสอดคล้องต่อความเป็นชุมชนท้องถิ่นเพิ่มมากขึ้น ประการสุดท้าย การเปิดโอกาสให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นดำเนินการภารกิจด้านการศึกษาส่งผลทำให้การใช้ทรัพยากรเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพชุมชนท้องถิ่นสามารถกำหนดขนาดของการจัดการศึกษาได้อย่างสอดคล้องกับปริมาณความต้องการของชุมชน ท้องถิ่นสามารถกำหนดขนาดของการจัดการศึกษาได้อย่างสอดคล้องกับปริมาณความต้องการของชุมชน อันช่วยลดความสูญเสียในการใช้ทรัพยากรได้การดำเนินการกระจายอำนาจการปกครองท้องถิ่น เพราะการจัดการศึกษาหากรวมอำนาจการบริหารจัดการไว้ที่รัฐบาลกลางเพียงอย่างเดียวจะไม่สามารถบรรลุสัมฤทธิผลในการจัดการศึกษาได้ เพราะการบริหารการจัดศึกษาที่รวมอำนาจไว้ที่รัฐบาลกลางจะไม่ตอบสนองความต้องการ ขาดความคล่องตัว และความสะดวกรวดเร็วของประชาชนในท้องถิ่นได้ ดังนั้นรัฐจึงจำเป็นต้องกระจายอำนาจในการจัดการศึกษาให้ท้องถิ่น
ที่ผ่านมาการจัดการศึกษาโดยองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นของไทย ขึ้นอยู่กับการกำหนดนโยบาย ทิศทางจากรัฐบาลส่วนกลาง คือ กระทรวงศึกษาธิการ แต่เดิมการจัดการศึกษาโดยองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นนั้นมีมาแล้วช้านาน โดยเป็นที่รู้จักกันในรูปแบบ “โรงเรียนเทศบาล” แต่ยังไม่มีอำนาจที่ชัดเจนและเป็นรูปธรรมเท่าที่ควร หากแต่ต้องรับนโยบายจากส่วนกลางเพื่อนำไปปฏิบัติ ต่อมาประชากรมีเพิ่มขึ้น พื้นที่มีความต้องการการศึกษามีเพิ่มขึ้น ประเภทของการศึกษาที่ต้องการเริ่มแตกต่างกันตามบริบทของ แต่ละท้องถิ่น จะอาศัยอำนาจในการจัดการศึกษาจากส่วนกลางเพียงทางเดียวในการกำหนดนโยบายและบริหารการศึกษาเพียงทางเดียว ไม่อาจเพียงพอต่อความต้องการของประชาชนทั้งประเทศ ต่อมาจึงมีแนวคิดในการถ่ายโอนการจัดการศึกษาไปยังองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเพื่อจัดการศึกษาให้ตรงตามความต้องการ เพิ่มความสะดวก รวดเร็วและคล่องตัวในการจัดการศึกษามากยิ่งขึ้น จุดเริ่มต้นในการกระจายอำนาจการศึกษาของประเทศไทยเริ่มจากเจตนารมณ์ของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2540 ที่ให้รัฐต้องกระจายอำนาจให้ท้องถิ่นพึ่งตนเองและตัดสินใจในกิจการท้องถิ่นได้เอง พัฒนาเศรษฐกิจท้องถิ่นและระบบสาธารณูปโภคและสาธารณูปการตลอดทั้งโครงสร้างพื้นฐานสารสนเทศในท้องถิ่นให้ทั่วถึงและเท่าเทียมกันทั่วประเทศ รวมทั้งพัฒนาจังหวัดที่มีความพร้อมให้เป็นองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นขนาดใหญ่ โดยคำนึงถึงเจตนารมณ์ของประชาชนในจังหวัดนั้น และพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2545 ว่าด้วยการจัดการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่ให้มีสิทธิในการจัดการศึกษาในระดับใดระดับหนึ่งหรือทุกระดับตามความพร้อม ความเหมาะสม และความต้องการภายในท้องถิ่นได้ต่อมามีการกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจโดยออกกฎกระท

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Current situation of the current world changes with speed Borderless affect communication resources, and working in a transnational manner (Kenichi Ohmae, 2005, p. 20), all mankind must conform in many aspects such as international competition that has changed, for example, from a national superpower in the making of war become an economic superpower nation. Integration in the region international to create a competitive advantage, economic development of the country's economy, because education is the development of human resources of the country and is a tool in the development of society and the economy. The population of the country is surely help prevent social problems and quality of life of the people. The quality of human resources is an important foundation for economic and social development, and the level of productivity (Productivity), the Organisation for economic cooperation and development, or OECD (Organization for Economic Co-operation and Development-OECD) found that education is important for the economic development of the country. To help promote the economic growth of the country. Both sides of the country's gross product (GDP), the quality of life of the population in the country in the year 2556 (2013) revealed that the world population overview that received higher education there are many. Make a feature, or a better qualification. การศึกษานั้นมีความสำคัญแก่มนุษย์ตั้งแต่ระดับปัจเจกบุคคลเพราะการศึกษานั้นทำให้แต่ละบุคคลอยู่รอด ระดับครอบครัวการศึกษาทำให้บุคคลภายในครอบครัวมีชีวิตความเป็นอยู่ที่ดี ระดับชุมชนและท้องถิ่น การศึกษาทำให้ประชาชนในชุมชนได้อยู่ร่วมกันอย่างสงบ สันติ และในระดับประเทศชาตินั้นการศึกษามีความสำคัญในการเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศชาติพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม การเมืองและสิ่งแวดล้อมของประเทศให้เจริญรุ่งเรืองการศึกษาเป็นส่วนสำคัญในการพัฒนาประเทศทั้งทางด้านเศรษฐกิจสังคมและการเมือง เป็นกลไกสำคัญในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพ ภาระหน้าที่ในการจัดการศึกษานั้นเดิมแต่ละคนต้องเรียนรู้ด้วยตนเองเพื่อใช้ชีวิตให้อยู่รอดต่อมาเมื่อมีครอบครัวพ่อแม่ต้องให้การศึกษาแก่บุตรหลานเพื่อยกระดับความรู้แก่คนในครอบครัวในระดับชุมชนท้องถิ่น สถาบันศาสนา สถาบันการกุศล โรงเรียน องค์กรชุมชนและท้องถิ่นต้องให้การศึกษาแก่คนในชุมชนเพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจในการอยู่ร่วมกัน ในระดับประเทศนั้นภารกิจด้านการศึกษาถือเป็นภารกิจสำคัญของรัฐที่ต้องจัดให้ประชาชนได้รับการศึกษาเรียนรู้ได้อย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ ตั้งแต่ในระดับชาติและท้องถิ่นในการจัดการศึกษาให้เป็นระบบและมีมาตรฐานเป็นที่ยอมรับและเป็นประโยชน์ต่อประชากรอย่างแท้จริง ซึ่งการศึกษาที่สามารถเข้าถึงทุกคนได้ง่าย คือ การจัดการศึกษาของท้องถิ่น ทั้งนี้เนื่องจากมีเหตุผลสนับสนุนหลายประการ คือ ประการแรกเป็นเรื่องของความได้เปรียบด้านข้อมูลในระดับปฏิบัติการ การกระจายอำนาจการจัดศึกษาให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเป็นผู้รับผิดชอบจะทำให้การตัดสินใจและแก้ไขปัญหากระทำได้อย่างถูกต้อง รวดเร็วทันการณ์ และประหยัด นอกจากนี้การมอบหมายให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นดูแลจัดการศึกษาจะช่วยเพิ่มความรับผิดชอบในการดำเนินงาน (Accountability) ที่มีต่อชุมชนท้องถิ่น เนื่องจากการศึกษาดังกล่าวอยู่ใกล้ชิดกับชุมชน อันเป็นแรงผลักดันให้เกิดการศึกษาที่เสริมสร้างการเรียนรู้ของประชาชนได้อย่างมีประสิทธิผลและสอดคล้องต่อความเป็นชุมชนท้องถิ่นเพิ่มมากขึ้น ประการสุดท้าย การเปิดโอกาสให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นดำเนินการภารกิจด้านการศึกษาส่งผลทำให้การใช้ทรัพยากรเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพชุมชนท้องถิ่นสามารถกำหนดขนาดของการจัดการศึกษาได้อย่างสอดคล้องกับปริมาณความต้องการของชุมชน ท้องถิ่นสามารถกำหนดขนาดของการจัดการศึกษาได้อย่างสอดคล้องกับปริมาณความต้องการของชุมชน อันช่วยลดความสูญเสียในการใช้ทรัพยากรได้การดำเนินการกระจายอำนาจการปกครองท้องถิ่น เพราะการจัดการศึกษาหากรวมอำนาจการบริหารจัดการไว้ที่รัฐบาลกลางเพียงอย่างเดียวจะไม่สามารถบรรลุสัมฤทธิผลในการจัดการศึกษาได้ เพราะการบริหารการจัดศึกษาที่รวมอำนาจไว้ที่รัฐบาลกลางจะไม่ตอบสนองความต้องการ ขาดความคล่องตัว และความสะดวกรวดเร็วของประชาชนในท้องถิ่นได้ ดังนั้นรัฐจึงจำเป็นต้องกระจายอำนาจในการจัดการศึกษาให้ท้องถิ่น ที่ผ่านมาการจัดการศึกษาโดยองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นของไทย ขึ้นอยู่กับการกำหนดนโยบาย ทิศทางจากรัฐบาลส่วนกลาง คือ กระทรวงศึกษาธิการ แต่เดิมการจัดการศึกษาโดยองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นนั้นมีมาแล้วช้านาน โดยเป็นที่รู้จักกันในรูปแบบ “โรงเรียนเทศบาล” แต่ยังไม่มีอำนาจที่ชัดเจนและเป็นรูปธรรมเท่าที่ควร หากแต่ต้องรับนโยบายจากส่วนกลางเพื่อนำไปปฏิบัติ ต่อมาประชากรมีเพิ่มขึ้น พื้นที่มีความต้องการการศึกษามีเพิ่มขึ้น ประเภทของการศึกษาที่ต้องการเริ่มแตกต่างกันตามบริบทของ แต่ละท้องถิ่น จะอาศัยอำนาจในการจัดการศึกษาจากส่วนกลางเพียงทางเดียวในการกำหนดนโยบายและบริหารการศึกษาเพียงทางเดียว ไม่อาจเพียงพอต่อความต้องการของประชาชนทั้งประเทศ ต่อมาจึงมีแนวคิดในการถ่ายโอนการจัดการศึกษาไปยังองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเพื่อจัดการศึกษาให้ตรงตามความต้องการ เพิ่มความสะดวก รวดเร็วและคล่องตัวในการจัดการศึกษามากยิ่งขึ้น จุดเริ่มต้นในการกระจายอำนาจการศึกษาของประเทศไทยเริ่มจากเจตนารมณ์ของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2540 ที่ให้รัฐต้องกระจายอำนาจให้ท้องถิ่นพึ่งตนเองและตัดสินใจในกิจการท้องถิ่นได้เอง พัฒนาเศรษฐกิจท้องถิ่นและระบบสาธารณูปโภคและสาธารณูปการตลอดทั้งโครงสร้างพื้นฐานสารสนเทศในท้องถิ่นให้ทั่วถึงและเท่าเทียมกันทั่วประเทศ รวมทั้งพัฒนาจังหวัดที่มีความพร้อมให้เป็นองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นขนาดใหญ่ โดยคำนึงถึงเจตนารมณ์ของประชาชนในจังหวัดนั้น และพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2545 ว่าด้วยการจัดการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่ให้มีสิทธิในการจัดการศึกษาในระดับใดระดับหนึ่งหรือทุกระดับตามความพร้อม ความเหมาะสม และความต้องการภายในท้องถิ่นได้ต่อมามีการกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจโดยออกกฎกระท

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The current change of the current global situation is very fast. Borders affect communications and grants function in a multinational (Kenichi Ohmae, 2005, p. 20) Mankind needs to adapt in various areas such as international competition, changes such as the superpower in the making. war Become an economic superpower. The integration between the countries of the region in order to gain a competitive advantage in the economy. The economic development of the country, because education is the development of human resources of the country and as a tool for social and economic development. The population of the study would help prevent various social problems. And to improve the lives of those people. The quality of human resources is indeed a cornerstone to economic and social development and productivity. (Productivity), the Organisation for Economic Cooperation and Development, or OECD (Organization for Economic Co-operation and Development-OECD) found that education is vital to the economic development of the country to help promote the economic growth of the country. In terms of the country's gross domestic product (GDP) to enhance the quality of life of the indigenous population in 2556 revealed that the overall global population received higher education, there are many more. The feature or better qualifications
, education is important to the individual human level because education gives individual survival. The family of a person living with a family as well. Local and community level A study made ​​public in the communities live together in peace and to a nation that education is important to increase the competitiveness of the country's economic, social, cultural and political environment of the country's thriving education is. In developing countries, the economic, social and political. Is an important mechanism in the development of human resources, quality
obligation to manage the former must each learn on their own to live, survive later when the parents want to educate their children to raise. Educating the family in the local community, charitable institutions, religious institutions, schools and local community organizations to provide education to people in the community to create a better understanding of coexistence. Nationally, the mission of education is a priority of the state to provide public education has been thoroughly and quality. Since the national and local education systems and standards to be acceptable and truly beneficial to the population. The study, which is easily accessible to all local education. This is due to several reasons: Firstly, as a matter of comparative data at the operating level. The decentralization of education to local government is responsible for making decisions and solving problems done correctly. Rapid, timely and economical addition to the assignment to local governments to help manage the increased responsibility in operations. (Accountability) has on the local community. Because such studies are closer to the community. The impetus for the study that reinforce the learning of individuals to be productive and meet the local community is increasing. Finally, Opportunity for local governments carry out its educational mission, resulting in a more efficient use of resources, local communities can regulate the size of education consistent with the needs of the community. You can set the size of the local education consistent with the needs of the community. This reduces the loss of use of resources to implement the decentralization of local government. The study included the management authority to the federal government alone can not achieve fulfillment in management education. The management of education at the federal government, will not meet demand. Lack of mobility And the convenience of local residents. Thus, the state is required to decentralization of education to local
education ago by the local administration of Thailand. Depending on the policy, The central government is the Ministry of Education. Originally managed by the local government is already long. It is known to form. "Public School", but there is no obvious power and tangible enough. If you have been central to policy implementation. The population has increased Local demand for education has increased. The type of education that needs to vary according to its context. Each local Virtue is the only centrally managed education in policy and management education only. May not be sufficient to meet the needs of the entire country. Later, with the transfer of education to local government for education to meet their needs. Convenience Fast and flexible in providing education even more. Beginning in the decentralization of education starting from the spirit of the Constitution of the Kingdom of Thailand BE 2540 on the state to decentralize local self-reliance and self-determination in local affairs. Local economic development and infrastructure, infrastructure and infrastructure as well as local thoroughly and evenly throughout the country. Including the development of a province with a large local government organization. Taking into account the will of the people in the province. And Education Act of 2542 and amended in 2545 with the management of local governments have the right to education in one of these levels or levels based on the availability and suitability. Later, with the requirements of the local Rules and how to distribute power to rule out acting.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The change of the current world situation that fast. Without borders affecting communication, funding, and work in the multinational Kenichi Ohmae (,, 2005 P.20) mankind want to adapt in many aspects, such as the international competition changes, such as from the country in the war. Become the most powerful country in the world economy.The economic development of the country that because education is to develop human resources of the country and as a tool in social and economic development. The population of the country have education will be help to prevent social problems.The human resources quality is the essential foundation for economic and social development level and production quality. (Productivity), organization for economic cooperation and development, OECD (or Organization for Economic Co-operation and.Of the country promote economic growth of the country. The country's gross domestic product (GDP) to enhance the quality of life of the population in the country in 2556.The features or qualifications better
.Education is important to humans from the individual level because the study that makes each person to survive. The family education to individuals within the family living standards. At the community level and local.Peace and the nation that education is important to increase the competition the country economy development, social culture.As a key mechanism in the development of human resources quality
.Obligations in the educational management that the original individual must learn self to live life to survive and it came to pass, when parents to educate their children a family to raise knowledge to family level in the local community.A charitable institution, the school, enterprise and local communities to educate the people in the community to raise understanding in coexistence.Since the national and local education management to the system and are recognized and is beneficial to the population. The education that is accessible to everyone easily is educational management Local.