ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันยกตั

ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันยกตัวอย่างของเซต,บอกความหมายของเซต,ระบุสมาชิกของเซต,การดำเนินการของเซต,แผนภาพเวนน์ออยเลอร์ที่แทนเซตเหล่านั้น,และอธิบายเหตุผลในการกำหนดเซตดังกล่าว(การสื่อความหมาย,การให้เหตุผล)แล้วให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานบนเครื่องโปรเจ็คเตอร์ นักเรียนกลุ่มอื่นและครูร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องและความสมเหตุสมผลของตัวอย่างนั้นๆ(การแก้ปัญหา)

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The students in each group to share an example of a set, meaning the set, identify members of sets, action sets, Venn diagrams, Euler instead set them, and explain the grounds for the subset of. says (interpretation, reasoning) and a representative of each group to present their work on projectors. Another group of students and teachers together verify the accuracy and reasonableness of that sample (solution).

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The teacher provides each group of students with a sample of the set, telling the definition of the set, identifying the members of the set, the implementation of the set, the Venn-Euler diagram representing those sets, and explains the reason for determining such sets (descriptive, reasoning), and then give each representative a presentation on the projector. Other students and teachers together verify the accuracy and the appropriateness of that example (solution).

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The teacher asked the students to give examples together with the group, to tell the meaning of the students, to determine the members of the group, and to carry out the plan. These represent and explain the reasons for these rules, communications, reasoning, and each agent group. Anonymous person Students from other groups check the accuracy and rationality together, for example, to solve problems