1. นักเรียนดูภาพรูปร่างลักษณะของคน

1. นักเรียนดูภาพรูปร่างลักษณะของคนหรือสิ่งของ (1-6) ในแบบฝึกหัด หน้า 18 ข้อ 1 Look, match and say. แล้วจับคู่ภาพดังกล่าวกับวลีที่กำหนดให้ทางขวามือ (a-f) เสร็จแล้วครูสุ่มเรียกนักเรียนให้เฉลยคำตอบ และอ่านวลีพร้อมๆ กัน
2. ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกความหมายของคำว่า Across (แนวนอน) และ Down (แนวตั้ง) แล้วแบ่งนักเรียนเป็นทีม (Team work) ทีมละ 3 คน โดยดูรูป ในแบบฝึกหัด หน้า 18 ข้อ 2 Write the words. แล้วเติมคำศัพท์ที่สัมพันธ์กับรูปภาพในตารางปริศนาอักษรไขว้ (Word puzzle) นักเรียนสามารถหาคำศัพท์จากพจนานุกรม (Dictionary) ได้ ทีมใดเติมคำศัพท์ลงในตารางได้เสร็จก่อน และถูกต้องเป็นทีมแรก ถือว่าชนะ ครูให้ทีมที่ชนะออกมาเฉลยคำตอบให้เพื่อนดูบนกระดาน
3. นักเรียนดูภาพครอบครัว ในแบบฝึกหัด หน้า 19 ข้อ 3 Listen and write. ซึ่งประกอบไปด้วย พ่อ แม่ น้องสาว น้องชาย และตัวฉัน ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับรายละเอียดในภาพ
จากนั้นครูให้นักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบ แล้วจึงให้นักเรียนอ่านออกเสียงเนื้อเรื่องที่เติมคำสมบูรณ์แล้วพร้อมๆ กัน ครูสุ่มเรียกนักเรียนชาย 1 คน และนักเรียนหญิง 1 คน ให้ยืนขึ้นอ่านเนื้อเรื่อง อีกครั้งทีละคน
4. นักเรียนจับคู่กับเพื่อนข้างเคียง (Pair work) แล้วดูภาพ A-D ในแบบฝึกหัด หน้า 19 ข้อ 4 Listen and number. และแสดงความคิดเห็นร่วมกันว่าเด็กชายและเด็กหญิงในภาพมีลักษณะรูปร่างอย่างไร จากนั้นครูเปิด CD/track 33 ให้นักเรียนฟัง แล้วจับคู่ภาพ (A-D) กับประโยคที่ได้ยิน (1-4)ครูอ่านประโยคใน Audio script ทีละข้อ แล้วถามนักเรียนว่า ใครคิดว่าตรงกับภาพ A, B, C หรือ D โดยให้นักเรียนยกมือขึ้น เพื่อสำรวจว่าคำตอบของนักเรียนเป็นอย่างไร จากนั้นครูจึงเฉลยคำตอบ แล้วครูทำเช่นนี้กับข้ออื่นๆ ครูติดแผ่นป้าย Audio script บนกระดาน แล้วให้นักเรียนทั้งห้องอ่านพร้อมๆ กัน จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันเดาความหมายของคำศัพท์ที่ไม่รู้จากภาพในแบบฝึกหัด
5. ครูชี้ที่ภาพ May และ Anna ในแบบฝึกหัด หน้า 19 ข้อ 5 Look and complete. แล้วถามคำถามเพื่อให้นักเรียนบอกความแตกต่างของรูปร่างลักษณะของ May และ Anna
นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ช่วยกันระดมความคิดบอกความแตกต่างของ May และ Anna จากนั้นให้นักเรียนอ่านประโยคบรรยายรูปร่างลักษณะ (1-8) ที่กำหนดให้ แล้วช่วยกันตัดสินใจว่าประโยคบรรยายรูปร่างลักษณะที่อ่าน เป็นของ May หรือ Anna ให้เติมชื่อของ May หรือ Anna ลงไปในช่องว่างที่กำหนดให้ เมื่อทุกกลุ่มทำงานเสร็จแล้ว ครูให้แต่ละกลุ่มอ่านประโยค กลุ่มละ 1 ข้อ พร้อมทั้งบอกคำตอบของกลุ่มตนเอง สุดท้ายครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้องบนกระดาน อีกครั้ง พร้อมทั้งอธิบายเหตุผลให้นักเรียนฟัง

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. students show a picture of the appearance of a person or thing's (1-6) in the 18-page message, 1 practice match and say Look, pair them. with the phrase, right (a-f) completed the teacher randomly call students to reveal the answer and read the phrase at the same time. 2. ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกความหมายของคำว่า Across (แนวนอน) และ Down (แนวตั้ง) แล้วแบ่งนักเรียนเป็นทีม (Team work) ทีมละ 3 คน โดยดูรูป ในแบบฝึกหัด หน้า 18 ข้อ 2 Write the words. แล้วเติมคำศัพท์ที่สัมพันธ์กับรูปภาพในตารางปริศนาอักษรไขว้ (Word puzzle) นักเรียนสามารถหาคำศัพท์จากพจนานุกรม (Dictionary) ได้ ทีมใดเติมคำศัพท์ลงในตารางได้เสร็จก่อน และถูกต้องเป็นทีมแรก ถือว่าชนะ ครูให้ทีมที่ชนะออกมาเฉลยคำตอบให้เพื่อนดูบนกระดาน3. นักเรียนดูภาพครอบครัว ในแบบฝึกหัด หน้า 19 ข้อ 3 Listen and write. ซึ่งประกอบไปด้วย พ่อ แม่ น้องสาว น้องชาย และตัวฉัน ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับรายละเอียดในภาพ Then, the teacher, the students help each other solve the answers, and then the students read aloud the passage that fill a complete random calls at the same time the teacher male students and female students had to stand up to read the story again, and one by one people.4. นักเรียนจับคู่กับเพื่อนข้างเคียง (Pair work) แล้วดูภาพ A-D ในแบบฝึกหัด หน้า 19 ข้อ 4 Listen and number. และแสดงความคิดเห็นร่วมกันว่าเด็กชายและเด็กหญิงในภาพมีลักษณะรูปร่างอย่างไร จากนั้นครูเปิด CD/track 33 ให้นักเรียนฟัง แล้วจับคู่ภาพ (A-D) กับประโยคที่ได้ยิน (1-4)ครูอ่านประโยคใน Audio script ทีละข้อ แล้วถามนักเรียนว่า ใครคิดว่าตรงกับภาพ A, B, C หรือ D โดยให้นักเรียนยกมือขึ้น เพื่อสำรวจว่าคำตอบของนักเรียนเป็นอย่างไร จากนั้นครูจึงเฉลยคำตอบ แล้วครูทำเช่นนี้กับข้ออื่นๆ ครูติดแผ่นป้าย Audio script บนกระดาน แล้วให้นักเรียนทั้งห้องอ่านพร้อมๆ กัน จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันเดาความหมายของคำศัพท์ที่ไม่รู้จากภาพในแบบฝึกหัด5. ครูชี้ที่ภาพ May และ Anna ในแบบฝึกหัด หน้า 19 ข้อ 5 Look and complete. แล้วถามคำถามเพื่อให้นักเรียนบอกความแตกต่างของรูปร่างลักษณะของ May และ Anna นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ช่วยกันระดมความคิดบอกความแตกต่างของ May และ Anna จากนั้นให้นักเรียนอ่านประโยคบรรยายรูปร่างลักษณะ (1-8) ที่กำหนดให้ แล้วช่วยกันตัดสินใจว่าประโยคบรรยายรูปร่างลักษณะที่อ่าน เป็นของ May หรือ Anna ให้เติมชื่อของ May หรือ Anna ลงไปในช่องว่างที่กำหนดให้ เมื่อทุกกลุ่มทำงานเสร็จแล้ว ครูให้แต่ละกลุ่มอ่านประโยค กลุ่มละ 1 ข้อ พร้อมทั้งบอกคำตอบของกลุ่มตนเอง สุดท้ายครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้องบนกระดาน อีกครั้ง พร้อมทั้งอธิบายเหตุผลให้นักเรียนฟัง