ปัญหาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ1. การ

ปัญหาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
1. การเรียนการสอน
1.1 การเรียนการสอนภาษาอังกฤษยังไม่บูรณาการทั้ง 4 ทักษะ การฝึกปฏิบัติยังไม่เพียงพอ ส่วนใหญ่เน้นการสอนไวยากรณ์และท่องศัพท์ ส่งผลให้ผู้เรียนไม่สามารถ ใช้ภาษาอังกฤษแบบการสื่อสารได้
1.2 วิธีการเรียนการสอนยังไม่หลากหลายและไม่สอดคล้องกับพื้นฐาน ของนักเรียน
1.3 จำนวนนักเรียนในชั้นเรียนมากเกินไป ทำให้ไม่สามารถดูแลหรือจัดให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติได้อย่างทั่วถึง
2. ครู ส่วนใหญ่ขาดความรู้และทักษะ
2.1 ครูสอนภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษากว่าร้อยละ 80 ไม่ได้จบวิชาเอกภาษาอังกฤษ และมีภาระงานต้องสอนหลายกลุ่มสาระ รวมทั้งมีภาระงานอื่นที่นอกเหนือจากการสอนมาก
2.2 ครูส่วนใหญ่ยังด้อยทั้งทักษะภาษา โดยเฉพาะการสื่อสาร ทักษะการสอน และขาดเจตคติที่ดีต่อการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
2.3 ผลการประเมินความสามารถตนเองของครูสอนภาษาอังกฤษ ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า ครูร้อยละ 51.91 มีความสามารถ ในการใช้ภาษาอังกฤษในระดับที่ต้องปรับปรุง ดังนั้น ความคาดหวังที่จะให้ครูพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา จัดทำแผนการสอน ผลิตสื่อ และจัดการเรียนการสอนตามที่กำหนดจึงไม่สอดคล้องกับสภาพความเป็นจริง
2.4 ครูสอนภาษาอังกฤษส่วนใหญ่จัดการเรียนการสอนโดยยึดแบบเรียนเป็นหลักและเลือกเฉพาะบางกิจกรรมที่สามารถสอนได้
2.5 ครูขาดการสนับสนุนให้ได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องเป็นระบบ
2.6 ครูชาวต่างประเทศส่วนหนึ่งที่มาสอนในสถานศึกษายังมีปัญหาด้านคุณสมบัติที่เหมาะสม ทั้งด้านความสามารถในการจัดการเรียนการสอน และความประพฤติส่วนตัว
2.7 การประเมินและการพัฒนาศักยภาพของครูยังไม่เชื่อมโยงกับการประเมิน วิทยฐานะและแรงจูงใจด้านอื่น
3. ผู้เรียนไม่สามารถใช้ภาษาอังกฤษแบบสื่อสารได้
4. ขาดบรรยากาศที่เอื้อต่อการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Problems in English teaching and learning1. teaching1.1 English teaching is not yet integrated all 4 skills to practice is not enough. Mainly focused on teaching grammar and vocabulary/ As a result, participants are not be able to use English to communicate.1.2 method of teaching and learning has not and is not consistent with the basis of students.1.3 the number of students in the classroom, too. Not able to take care of or provide a thorough walkthrough.2. most teachers lack knowledge and skills.2.1 foreign English teachers in more than 80 percent of elementary graduates majoring in English is not there to teach more burden and projections as well as other work thangmiphara in addition to teaching.2.2 most of the teachers have all had a particular language skills, communication skills, lack of good teaching and attitudes towards the teaching and learning of English.2.3 assessment of abilities of English teachers of the Office of the Basic Education Commission found that teachers 51.91 percent have the ability to use English to adjust so. The expectation is that the teacher education curriculum development sutrotthan. Prepare lesson plans, media production and management, teaching and learning as it is not consistent with reality.2.4 most foreign English teachers teaching management based on the student's major and select only some of the activities that can be taught.2.5 teacher support is missing, has been developed as a continuous system.2.6 foreign teachers to teach in a private school, there are also problems with the appropriate properties. Both sides capable of teaching and personal conduct2.7 measurements and the development potential of the teachers have not yet linked to the measurement wityathana and other incentives.3. participants are not be able to use English to communicate. 4. the lack of an atmosphere conducive to use English to communicate.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Problems of teaching English
one. Teaching
1.1 Teaching English is not integrated into the 4 skills training is not enough. Mainly focus on grammar and vocabulary surfing. As a result, learners can not. Use English to communicate
1.2. Teaching methods are varied and inconsistent with the basics. Students
1.3 The number of students in the class, too. It is impossible to maintain or provide learners practice thoroughly
2. Most teachers lack the knowledge and skills
2.1. English teacher in elementary than 80 percent have not majored in English. And workload required to teach a group. The work load in addition to teaching and
2.2. Most teachers are inferior in both languages. In particular, the lack of communication and teaching skills, attitude toward teaching English
2.3. To assess the effects of their English teacher. Office of the Basic Education found that 51.91 percent of teachers have the ability to use the English language to be updated, so the expectation that teachers develop curriculum. Lesson plans and teaching materials, as required, so do not correspond to the actual
2.4. Most English teachers teaching based on the individual lessons and activities that can be taught as
2.5. Lack of support for the continued development of the system
2.6. Foreign teachers to teach in schools part of the problem is the right property. Both capable of teaching. And personal conduct
2.7 Evaluating and improving the skills of teachers are not linked to the assessment. Academic and other incentives
3. Learners can use English to communicate
4. The atmosphere is conducive to use English to communicate.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Problems of English teaching 1 1
.
.1 teaching English is not integrated and 4 skills. The practice is not enough. Mainly focusing on the grammar and vocabulary. The student cannot. Use of English communication
1.2 instruction is not varied and inconsistent with the basis of student
1.3 number of students in the classroom, too. Do not care or arrange students practice thoroughly
2. Teachers, most of รู้และ
2 skills.1 English teacher in elementary education under the 80 didn't graduate English Majors And workload to teach many strand As well as a task other than teaching more
2.2 most teachers are inferior and language skills, communication skills teaching and the lack of positive attitude towards learning English
2.3 evaluation self efficacy of an English teacher. The office of the basic education, the teachers 51 percent.91 capable. In the use of English in the level to improve. So the expectation to teachers to develop the school curriculum plan, teaching media and teaching according to the local reality
2 do not comply.4 English teacher teaching based on the textbook is the most core and choose some specific activities can teach
2.5. The teachers lack of support to obtain continuous development as system
2.6 foreign teachers who teach in the school are also part the property right. The ability of instructional management and conduct personal
2.7 evaluation and the development of a teacher is not linked to the evaluation. Accreditation and motivation in other
3.? The students can use English to communicate
4. Lack of atmosphere conducive to use English to communicate.