1. ครูให้นักเรียนฟังการออกเสียงคำศั

1. ครูให้นักเรียนฟังการออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งของส่วนตัว ในหนังสือเรียน หน้า 20 Ex. 1 (To learn new vocabulary associated with personal objects and practise pronunciation) จาก CD 1 / Track 14แล้วฝึกออกเสียงตาม และเทียบเคียงว่ามีคำศัพท์ใดที่ออกเสียงคล้ายคลึงกับคำในภาษาไทยบ้าง จากนั้นนักเรียนช่วยกันแปลความหมายของคำศัพท์ แล้วจดบันทึกคำศัพท์พร้อมคำแปลลงในสมุด
2. ครูให้เวลา 2 นาที ให้นักเรียนอ่านบทสนทนาในใจ ในหนังสือเรียน หน้า 20 Ex. 2a (To listen or read
for gist) เพื่อหาคำตอบของคำถาม What is Amy’s present? จากนั้นให้นักเรียนฟังบทสนทนาจาก CD 1 /
Track 15 เพื่อตรวจคำตอบ
3. นักเรียนจับคู่กับเพื่อนอ่านออกเสียงบทสนทนาใน Ex. 2a อีกครั้ง ครูเดินรอบๆ ชั้นเรียน เพื่อสังเกตการออกเสียงและเสียงสูงต่ำของนักเรียน จากนั้นครูเลือกนักเรียน 1 คู่ ออกมาพูดสนทนาหน้าชั้นเรียน
(To act out a dialogue)
4. นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 20 Ex. 1 อีกครั้ง แล้วจับคู่กับเพื่อน บอกว่าสิ่งของใดบ้างที่นักเรียนมี และมีสีอะไร ให้นักเรียนดูตัวอย่างประโยคใน Ex. 3 (To talk about personal things) ครูเดินรอบๆ ชั้นเรียนเพื่อคอยสังเกตขณะนักเรียนทำกิจกรรม แล้วสุ่มเรียกนักเรียนทีละคนพูดบอกสิ่งที่ตนเองมีให้เพื่อนฟัง ครูอาจให้นักเรียนบอกสิ่งของที่นักเรียนมี ซึ่งไม่ได้ปรากฏอยู่ในภาพ โดยใช้ dictionary ช่วยในการหาคำศัพท์ที่นักเรียนไม่รู้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. teachers, students listen to the pronunciation of words about what's private. In the textbook pages 20 Ex. 1 (To learn new vocabulary and practise pronunciation associated with personal objects) from CD 1/14 Track and voice training by and compared that with the pronunciation of words similar to the word in Thailand language? Then help students interpret terms and write down words with translations. 2. the teacher time to 2 minutes, the students read the dialogue on page 20 in books To listen 2a (Ex. or read. For gist) to find out the answer to the question What is Amy present? "then students listen to conversations from the CD 1/ Track 15 to check the answer.3. pairing with fellow students read aloud conversations in Ex. 2a again. The teacher walk around the class. In order to observe the voting and the sound pitch of teachers, students, and then select the pair of students came out to talk page discussion classes. (To act out a dialogue) 4. the students view photos in books page 20 Ex. 1 again and paired with a friend. Say anything of what the student and what the students see an example sentence in Ex. 3 (To talk about personal things) the teacher walk around the classroom to observe the students events and then randomly call students one by one, people say what they have to tell your friends to listen to. Teachers may have students tell what some of the students who did not appear in the image using the dictionary helps to find words that the students do not know.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Teachers, students listening, pronunciation, vocabulary about personal items. In the textbook page 20 Ex. 1 (To learn new vocabulary associated with personal objects and practise pronunciation) from CD 1 / Track 14 and practicing pronunciation. And correlating that with any word that sounds similar to the word in some language, Thailand. Then the students to interpret the terminology. And note the word translation in book
two. Teachers give students time to read the dialogue in two minutes. In the textbook page 20 Ex. 2a (To listen or read
for GIST) to find the answer to the question What is Amy's present? Then the students listen to conversations from CD 1 /
Track 15 to answer
three. Match students with reading aloud dialogue in Ex. 2a again walk around the classroom teachers to observe student's pronunciation and intonation. The teachers select one student out of a conversation class
(To Act out a Dialogue)
4. Students see in textbooks Page 20 Ex. 1 again, and then match it to a friend. Some say that what students have and have nothing to look at a sample sentence in Ex. 3 (To talk about personal things) teacher walks around the classroom to observe as students do. Then randomly call students by telling people what their friends are listening to. Teachers may ask students to tell what the students. Which does not appear in the image using a dictionary to help students know the vocabulary.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1. Teachers for students to listen to the pronunciation vocabulary about personal stuff in the textbooks, page 20 Ex.1 (To learn new vocabulary associated with personal objects and practise pronunciation) from CD 1 / Track 14 and pronunciation. If there is any comparable vocabulary and pronunciation is similar to the English word. Then the students help translate the meaning of vocabulary.
.2. Teachers give 2 minutes. Students read the dialogue in mind, in the textbooks, 20 Ex. 2A (To listen or read
for GIST) to find the answer of the question. What is Amy 's present? Then the students listen to the conversation from the CD 1 /
Track 15 to check the answers 3
.Students matched with friends, read aloud the dialogue in Ex. 2A again. The teacher walk around the classroom. เพื่อสังเกต pronunciation and intonation of the students. Then the teacher select students 1 pairs. Speak speak in front of the class
(To act out a dialogue)
4.The students look at pictures in textbooks, 20 Ex. 1 again and match with friends, said any thing บ้างที่ students have and what color for the students to preview the sentence. Ex.3 (To talk about personal things) the teacher walk around the classroom to observe while a student activities. Then randomly called students one by one tell what their friend. The teacher may let students tell things that students there, which did not appear in the photo.Dictionary help in finding the vocabulary students don't know
.