ครูนำภาพที่นักเรียนระบายสีแสดงบนกระ

ครูนำภาพที่นักเรียนระบายสีแสดงบนกระดานแล้วถามคำถามกระตุ้นความคิด โดยให้นักเรียนสังเกตและพิจารณาภาพบนกระดานว่าแต่ละภาพมีรูปเรขาคณิตอะไรบ้างเป็นส่วนประกอบและมีชนิดละ
กี่ภาพ แล้วให้นักเรียนเขียนสรุปลงใต้ภาพของตนเอง

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Teachers bring their students paint a picture that is displayed on the Board and ask questions to stimulate ideas, students observe and consider the pictures on the Board that each image is what the component geometry and each type.A few shots, the students write a summary picture of ourselves.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Teachers, students paint a picture that is displayed on the board and ask thought-provoking questions. The students observe and consider each picture on a board that is a component geometries and what kind of
a picture. Then ask students to write down a summary of their own image.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The teacher the students paint show on the board and ask thought-provoking. The students to observe and consider the image on the board, each image has a geometric figure something is a component and each type
.How many pictures. Then let students write a summary to the south of self
.