ครูนั้นเปรียบเหมือนพ่อแม่คนที่สอง ค

ครูนั้นเปรียบเหมือนพ่อแม่คนที่สอง คอยดูแลใส่ อบรมสั่งสอนให้เราเป็นคนดี ให้คำปรึกษาเมื่อยามเรามีปัญหา ตักเตือนเมื่อเรากระทำสิ่งที่ผิดๆไม่ดีไม่ควรและครูก็จะบอกเสมอว่าให้ตั้งใจเรียนจะได้มีหน้าที่การงานที่ดีจะได้กลับมาเลี้ยงดูพ่อแม่ และพ่อแม่รอดูอนาคตของเราอยู่ ครูจะสอนเราในทุกๆเรื่อง

มีคนเคยบอกข้าพเจ้าว่าการเป็นครูสบาย มีเวลาพัก มีวันหยุดปิดเทอม แต่สิ่งที่ข้าพเจ้าพบเจอกับตัวคือพ่อแม่ของข้าพเจ้าเป็นครูสอนโรงเรียนมัธยมอยู่นอกตัวเมือง การเป็นครูไม่ได้มีความสบายอะไรเลย เหนื่อย วันหยุดปิดเทอมมีก็จริงแต่ก็ได้พักแค่ไม่กี่วันต้องทำคะแนนทำเกรด เตรียมการประเมิน ประกันโรงเรียน เตรียมที่คนจะมาดูงานและยังจะเจอปัญหาเด็กอ่านไม่ออก เขียนหนังสือไม่ได้ สะกดคำไม่ได้อีก เป็นปัญหาอย่างมากและยังหาแนวทางการแก้ปัญหาไม่ได้ ครูชั้นอนุบาล ประถม ปล่อยให้เลื่อนชั้นเรียนขึ้นมาเรื่อยๆ จึงส่งให้เกิดปัญหา 2 ด้านเลยคือสถานศึกษาที่รับช่วงต่อและตัวของเด็กเอง ตัวของเด็กเองจะส่งผลหนักที่สุดคือการที่จะสอบเรียนชั้นมหาวิทยาลัย จะเรียนตามเพื่อนไม่ทัน หน้าที่การงาน และที่ข้าพเจ้ารู้มาอีกว่าครูให้เด็กทำงานมาเป็นผลงานตัวเองให้ผ่านการประเมินไม่แยกแยะ ไม่เข้าสอนทำงานของตัวเอง ดังนั้นอนาคตข้าพเจ้าจึงอยากเป็นครูที่อยู่ในชนบท จะสอนเด็กๆ ตั้งแต่ยังเล็กให้อ่านและเขียนหนังสือด้วยวิธีการที่ถูกต้องและใช้วิธีการสอนแบบค่อยเป็นค่อยไปและทั่วถึงกับทุกคน จะสอนทุกเรื่องที่ครูของข้าพเจ้าสอนข้าพเจ้าไม่ว่าจะเป็นเรื่องมารยาท กฎหมาย วัฒนธรรม ประเพณีต่างๆ และที่สำคัญจะลืมเรื่องด้านการเกษตรและเทคโนโลยีไปไม่ได้ เป็นสิ่งที่เรียนมาจะสอนให้ดำเนินตามรอยเศรษฐกิจพอเพียง วิธีทำการเกษตรแบบผสมผสาน และจะไม่นำงานของข้าพเจ้าที่ได้รับมอบหมายมาทำในคาบการเรียนการสอน ข้าพเจ้าจะเป็นครูที่ดี จะทำให้ลูกศิษย์ที่ออกมามีคุณภาพ มีอนาคตที่ดี มีหน้าที่การงานทำ ประสบความสำเร็จในชีวิต เป็นอนาคตที่ดีของประเทศชาติ

ผลลัพธ์ (จีนดั้งเดิม) 1:

教師、 家長，第二個後果來教導我們要有更好的人，當我們有一個保安在諮詢問題的培訓。紀律當我們做的東西是壞的不能戰勝的時候，他們總是被告知，打算提供良好的就業機會就會回來看你的父母和他們的父母迫不及待的想見我們的未來。老師將教我們在每個故事。 有人曾經告訴我作為一個老師，是一切的時間。與假期關閉一詞，但我發現和我高中教師城外的父母在一起。一位老師並沒有任何安慰。不過年齡長長的週末也只是幾天到分數能及格。學校保險評價的準備準備的人會來看，並還將會見問題孩子讀嗎？寫一本書不是。拼寫是不一的問題，並找到解決問題的方法。小學幼稚園老師離開教室，因而逐漸轉向問題 2 過去是兒童和兒童本身的教育。兒童本身會導致更加努力是要讓學生學習大學類的不是朋友。職責、 任務和我學到了一名教師，兒童工作作為一項工作本身，通過估計做不區分。因此我想要成為一名在農村地區的未來教師，教孩子從小，閱讀和寫作這本書的正確方法與方法的教學逐漸和通過不教他自己的工作給任何人。教我的老師教我舉止無所謂，不論它是。各種傳統和法律都是重要的農業問題和技術，不是。什麼學教，執行，根據羅伊地方主義？如何使混合農業，以及不會我已委託做課教學的工作。我將是一個好老師會讓品質的追隨者。那裡是個好的未來工作角色做作為國家的未來在生活中取得成功。

ผลลัพธ์ (จีนดั้งเดิม) 3:

一位老師，像投入兩關心的我的父母教了我們是好人，我們有一個問題，當衛兵咨詢時父母和老師，我們等待看未來在每事
將教我們
有有告訴我的人們是老師在舒適的假日，但是那裡是我會見我的在城市之外的老師高中父母是的事老師不是什麼我對舒適是疲乏準備好對學校保險的評估將來看工作，并且孩子不可能讀出發現問題寫不是壞拼寫。很多問題。並且發現辦法解決問題不是基本的幼兒園老師。它被送到問題是2。接受個和他們自己的兒童的孩子的學校，結果將被送到決算委員會是最嚴厲的成績符合大學將學習不是，當朋友。工作教不是我自己，因此我在教他們的孩子的鄉下要是老師未來從小書讀和寫用是正確的，并且您使用如何教逐漸和均勻地到大家的方法法定文化，傳統和您將忘掉農業的重要性，并且技術不是將被教的事對學生跟隨充分經濟農業，如何混和我將是將是好出來與質量的老師門徒有在工作前面的好未來。它是成功的在生活中是國家
的好未來