บรุนเนอร์ (Brunner,1963:1-54) เป็นน

บรุนเนอร์ (Brunner,1963:1-54) เป็นนักจิตวิทยาที่สนใจและศึกษาเรื่องของพัฒนาการทางสติปัญญาต่อเนื่องจากเพียเจต์ บรุนเนอร์เชื่อว่ามนุษย์เลือกที่จะรับรู้สิ่งที่ตนเองสนใจและการเรียนรู้เกิดจากกระบวนการค้นพบด้วยตัวเอง (discovery learning)ทฤษฎีการเรียนรู้ ของบรุนเนอร์ ดังนี้
1. การจัดโครงสร้างของความรู้ให้มีความสัมพันธ์ และสอดคล้องกับพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็ก มีผลต่อการเรียนรู้ของเด็ก
2. การจัดหลักสูตรและการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับระดับความพร้อมของผู้เรียน และสอดคล้องกับพัฒนาการทางสติปัญญาของผู้เรียนจะช่วยให้การเรียนรู้เกิดประสิทธิภาพ
3. การคิดแบบหยั่งรู้ (intuition) เป็นการคิดหาเหตุผลอย่างอิสระที่สามารถช่วยพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ได้
4. แรงจูงใจภายในเป็นปัจจัยสำคัญที่จะช่วยให้ผู้เรียนประสบผลสำเร็จในการเรียนรู้
5. ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของมนุษย์แบ่งได้เป็น 3 ขั้นใหญ่ ๆ คือ
5.1 ขั้นการเรียนรู้จากการกระทำ (Enactive Stage) คือ ขั้นของการเรียนรู้จากการใช้ประสาทสัมผัสรับรู้สิ่งต่าง ๆ การลงมือกระทำช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้ดี การเรียนรู้เกิดจากการกระทำ
5.2 ขั้นการเรียนรู้จากความคิด (Iconic Stage) เป็นขั้นที่เด็กสามารถสร้างมโนภาพในใจได้ และสามารถเรียนรู้จากภาพแทนของจริงได้
5.3 ขั้นการเรียนรู้สัญลักษณ์และนามธรรม (Symbolic Stage) เป็นขั้นการเรียนรู้สิ่งที่ซับซ้อนและเป็นนามธรรมได้
6. การเรียนรู้เกิดขึ้นได้จากการที่คนเราสามารถสร้างความคิดรวบยอด หรือสามารถจัดประเภทของสิ่งต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม
7. การเรียนรู้ที่ได้ผลดีที่สุด คือ การให้ผู้เรียนค้นพบการเรียนรู้ด้วยตนเอง (discovery learning)

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Supported banner (Brunner, 1963:1-11) is a scientist who studies the subject of political and intellectual development of the pur che. Supported banner believes that humans choose to recognize what their interests and learning arising from the process of discovering yourself. (Discovery learning), learning theory for push upon Manor. Is as follows: 1. the structure of knowledge, relations and conforms to the development of intellectual way. Affect the learning of children. 2. the course and teaching to suit the level of participants and is consistent with the way the participant's intellectual development, to help you learn effectively. 3. การคิดแบบหยั่งรู้ (intuition) เป็นการคิดหาเหตุผลอย่างอิสระที่สามารถช่วยพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ได้ 4. แรงจูงใจภายในเป็นปัจจัยสำคัญที่จะช่วยให้ผู้เรียนประสบผลสำเร็จในการเรียนรู้ 5. ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของมนุษย์แบ่งได้เป็น 3 ขั้นใหญ่ ๆ คือ 5.1 ขั้นการเรียนรู้จากการกระทำ (Enactive Stage) คือ ขั้นของการเรียนรู้จากการใช้ประสาทสัมผัสรับรู้สิ่งต่าง ๆ การลงมือกระทำช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้ดี การเรียนรู้เกิดจากการกระทำ 5.2 ขั้นการเรียนรู้จากความคิด (Iconic Stage) เป็นขั้นที่เด็กสามารถสร้างมโนภาพในใจได้ และสามารถเรียนรู้จากภาพแทนของจริงได้ 5.3 procedures to learn abstract symbols (Symbolic Stage), a stage to learn what a complex and abstract. 6. learning occurs from the people, we can create an idea of popular syndicated or classification of things appropriately. 7. the most effective learning is to make participants discover the learning manual (discovery learning).

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Brunner (Brunner, 1963: 1-54) is a psychologist and study of the intellectual development because Piaget. Brunner believes that human beings choose to recognize what they do and learn from the process of self-discovery (discovery learning) theory of learning Brunner follows:
1. the structure of knowledge. a relationship And corresponds to the intellectual development of children. Affect children's learning
2. The curriculum and teaching to fit the level of readiness of students. And corresponds to the intellectual development of the students to help them to learn effectively
3. Thinking, perceiving (intuition) to think, to reason freely to help develop the initiative has
four. Intrinsic motivation is the key factor that will help students succeed in learning
5. The theory intellectual development of man can be divided into three stages, namely
5.1 to learn from the actions (Enactive Stage) is a process of learning from the sensory perception of the act allows children to achieve. good learning Learning from Action
5.2. The learning of ideas (Iconic Stage) is a process where children can create a vision in mind. And can learn from instead of actually
5.3. The learning symbols and abstract (Symbolic Stage) is a process of learning the complex and abstract for
six. Learning takes place from which we can create a concept. Or can categorize the things properly
seventh. Learning the best results is to let the students discover their own learning (discovery learning).

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.If I walk would use the vale and minute
.