1. ให้นักเรียนจับคู่กัน แล้วครูเปิด

1. ให้นักเรียนจับคู่กัน แล้วครูเปิด CD1/track 6 ให้นักเรียนฟัง เพื่อเติมคำที่ขาดหายไปในบทสนทนา ในหนังสือเรียน หน้า 11 Ex.2b จากนั้นครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาที่เติมคำสมบูรณ์แล้วร่วมกัน
ต่อมาครูแนะนำข้อมูลที่ให้มาด้านล่างของบทสนทนากับนักเรียน แล้วให้นักเรียนคู่เดิมแต่งบทสนทนาโดยใช้ข้อมูลเหล่านี้ และใช้บทสนทนาใน Ex.2b เป็นต้นแบบเมื่อนักเรียนแต่งบทสนทนาเสร็จแล้ว ให้นักเรียนแต่ละคู่ฝึกซ้อมแสดงบทสนทนา
2. ครูกระตุ้นให้นักเรียนช่วยกันบอกว่ามีบริการใดบ้างที่เราสามารถขอรับบริการได้ เช่น plumber (ช่างประปา), electrician (ช่างไฟ), locksmith (ช่างทำกุญแจ) เป็นต้น จากนั้นอธิบายภาระงานในหนังสือเรียน หน้า 11 Ex.3a ว่านักเรียนจะได้ฟังบทสนทนา 1 บท ให้นักเรียนจับคู่ประโยค 1-5 กับ a-e เพื่อให้เป็นบทสนทนาที่ถูกต้อง และตอบคำถามว่าใครคือผู้ที่วิตกกังวล ครูเปิด CD1/track 7 ให้นักเรียนฟังและจับคู่บทสนทนาตามที่ได้ยินจาก CD ครูตรวจคำตอบของนักเรียน แล้วให้นักเรียน 2-3 คู่ อ่านบทสนทนา

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. students pair up the teacher opens the track CD1/6, students listen to a conversation that is missing in the. In the book, page 11 Ex.2b class, then the teacher, the students read the conversations that fill a share.Later, the teacher introduces the information provided at the bottom of the dialogue with the students and the students of the original marriage partners, on the basis of these conversations and use Ex.2b as a template in the conversation when the conversation is finished, students make up the student to practice each pair shows the conversation.2. teachers encourage students to help each other, saying what we are able to offer a service request, such as a plumber (plumber), electrician (electrical mechanic), locksmith (locksmith), etc., and then describes the burden on page 11 Ex.3a books that students will be able to listen to the conversation, the student chapter 1 match sentences 1-5 with a-e to form a valid conversation and answer questions someone is concerned. The teacher opens the track CD1/7, students listen to the conversation and match based on hearing from teachers examine answer CD of students, students read 2-3 pairs of conversation.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Have students work in pairs and the teacher open CD1 / track 6 to students. To fill in the missing dialogue. In the textbook page 11 Ex.2b the teacher read a conversation that fill completely, then together
later teachers introduce the information provided below of dialogue with the students. Then have students pair up the dialogue on these data. And Conversation Ex.2b model when students finish up the conversation. Students practicing dialogue display
2. Teachers encourage students to say that there is any service that we can obtain services such as plumber (plumber), electrician (electricians), locksmith (locksmith), etc. Then describe the workload in the textbook page 11 Ex.3a. Students can listen to a conversation one sentence to match students with ae 1-5 for a dialogue to be had. And answer the question, who is a teacher anxiety Open CD1 / track 7 students to listen and dialogue to match the CD to hear from teachers check students' answers. 2-3 pairs, have students read the dialogue.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1. Matching. Then the teacher open CD1 / track 6 students to listen. To fill the missing words in the dialogue in the textbooks, page 11 Ex.2b then the teacher ask students to read the conversation more on love alone: words to heal completely and together
.Later, my teacher recommended information to the bottom of the dialogue with the students. And let students make a conversation using the same pair of these data, and use the dialogue in Ex.2B model when students make a conversation is finished. Let each student practice show the dialogue
2.? Teachers encourage students to say with any service that we can obtain the services, such as Plumber (plumbers), electrician (electrician),Locksmith (locksmith). Then describe the workload in the textbooks. 11 Ex page.3A that students will listen to the conversation 1 chapters, matching with sentences 1-5 A-E to have a dialogue. Being And answer the question as to who the worry teachers open CD1 / track 7 let students listen and match the dialogue according to hear from CD.