การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง ส่วนประกอบคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดเจ้ามูล 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังการเรียนจากบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง ส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดเจ้ามูล 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดเจ้ามูล ที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง ส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดเจ้ามูล ปีการศึกษา 2558 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 18 คน ได้มาจากการสุ่มแบบยกห้องเรียน โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง ส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทั้งก่อนเรียนและหลังเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูล และสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การหาค่าความเที่ยงตรงตามเนื้อหา การหาระดับความยากง่ายของแบบทดสอบ การหาค่าอำนาจจำแนกของแบบทดสอบ การหาค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ การวิเคราะห์หาคุณภาพบทเรียนด้านมัลติมีเดียและด้านเนื้อหา การหาประสิทธิภาพของบทเรียน และการหาประสิทธิผลทางการเรียนของผู้เรียน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

This research aims to develop computer-assisted lessons, 1) teach computer components for students grade 3 school staff data 2) to compare achievement before and after learning from the lessons that computer-assisted instruction. The subject of computer components, elementary school students, school staff, 3 data) to study student satisfaction levels grade 3 school staff data against computer-assisted lessons teach a group of computer components.D is the grade level of students, school staff data year 2558 1 classroom number 18 students from the classroom, lifting, using computer-assisted lessons teach test computer components acheivement all click.Onrian and after learning and assessment, satisfaction of students per computer assisted instruction is a tool to collect information and statistics used in the data analysis include the precision value. The level of difficulty of the test. To find the power classification of the test. To find the confidence test Analysis of quality multimedia lessons and content side. The performance of lessons and learning efficiency of students.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

This research aims to 1) develop computer assisted instruction, computer component for students in the three schools I 2 value) to compare student achievement. Before and after the course of CAI's computer components. Students of grade 3 school you information 3) the satisfaction of students in grade three at school you information. On the CAI's computer components. The sample grade students at three schools in the academic year 2558 the number of droppings you first class of 18 students were randomly selected from the raised classroom. The CAI's computer components. Test achievement before and after learning. And assessment of student satisfaction with the CAI. As a tool to collect data Statistics and data analysis were used to determine the content validity. The level of difficulty of the test. Finding the discriminative power of the test. To determine the reliability of the test. Analysis of the quality of lessons and multimedia content. A powerful lesson And determining the effectiveness of student learning.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The purpose of this study was to 1) developed the computer assisted instruction, computer components for grade school 3 measure you. 2) to compare the achievement Before and after the study of computer assisted instruction in computer components of students in grade school 3 measure you. 3) to study the satisfaction of students in grade school 3 measure you. On computer assisted instruction in computer component data. The students in grade school 3 measure you. In the classroom, the students 2558 1 18 were analyzed by lifting the classroom. Using computer assisted instruction computer components. Achievement test, both before and after. And the assessment of students" satisfaction with the use of computer assisted instruction. As a tool for data collection. And statistics used in data analysis. Determination of content validity. Determination of the level of difficulty of the test. Determination of the discrimination of the test. Determination of the reliability of the test. The analysis of the quality education, multimedia and the content. The efficiency of the lesson. And finding the learning effectiveness of students.