..ตัวการ.."ที่ทำให้การจัดการศึกษาไท

..ตัวการ.."

ที่ทำให้การจัดการศึกษาไทยล้มเหลว และไร้ประสิทธิภาพ กลุ่มที่ ๑ คิดและเชื่อว่า สาเหตุที่ทำให้การทดสอบ "โอเน็ต-แกต-แพต" คะแนนต่ำ เพราะข้อสอบยาก/เนื้อหาที่โรงเรียนสอนกับข้อสอบที่ออกมาไม่ตรงกัน และคำตอบในข้อสอบมีความเป็นไปได้เกือบทุกข้อ โจทย์หลอกเยอะ รวมทั้งข้อสอบเน้นการคิดวิเคราะห์มากเกินไป

กลุ่มที่ ๒ คิดและเชื่อว่าผลการสอบโอเน็ต ไม่สามารถวัดได้ครอบคลุมประเมินมาตรฐานความรู้พื้นฐาน เพราะข้อสอบบางข้อคลุมเครือ บางเรื่องที่เป็นข้อคำถาม และตัวเลือกไม่ใช่เรื่องที่รับรู้ทั่วไป และข้อสอบก็ไม่ได้มาตรฐาน ไม่มีการตรวจหาคุณภาพข้อสอบก่อนนำไปใช้ ว่ามีความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก หรือมีความเชื่อมั่นมากน้อยเพียงใด รวมทั้งสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติพยายามปรับเปลี่ยนระบบการจัดสอบ ข้อสอบที่ออก วิธีการทำข้อสอบหลายรูปแบบ ให้แปลกแหวกแนวไม่เหมือนกันแต่ละปี เพราะกลัวเด็กจะทำข้อสอบได้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

.. .."TheThat makes the management of Thai education failure and Wi-Fi performance. The Group 1 and is believed to cause the test "-Internet-Grand-raft was." A low score because they are difficult to test/content with school exams that are coming out are mismatched and the answer in the examination is possible for almost all. The problem was tricked, including examination focuses on analytical thinking, too. 2 group think and believe the results o fi Cannot be measured, covering basic knowledge standards. measurements, because some tests for some vague story that questions and options not recognized in General, and the examination standards. There are no innate quality detection prior to use, there is a difficulty value of the power to recognize or have much confidence as well as the National Institute of educational testing, attempts to modify the system. The examination. How to test a variety of ways to find the same no different (from) each year 'cause fear children will be taking.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

.. The way .. " makes education Thailand failed. And inefficiencies in group 1 think and believe. The reason for the test "Oh great - Gatwick - Patterson" score because the test difficult / content schools to test out the discrepancy. And answers on a test, it is possible to almost every question. Proposition I pretend The paper focuses on critical thinking too much 2 group think and believe that the O-zone. Can not be measured comprehensive evaluation of basic knowledge. For some obscure item Some of that is the question And the general perception is not an option. The test was not standardized No detection quality test before use. The difficulty that Discrimination Or have much confidence. The National Institute of Educational Testing try to modify the system to test out how to test a variety of formats. The eccentricities are not the same each year. Because children do not test.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

... the... ""

.The Thai education fails, and incompetent. Group 1 think and believe that why makes testing "net - you - pat" rate is low. Because it hard / content school exam out do not match.Mathematical trick. Including test based on analytical thinking too much
.
.Group 2 think and believe that the outcome of the test of net. Can't measure comprehensive evaluation standards of basic knowledge. Because a few ambiguous test, some of which is the question And the choice is not perceived in general.There is no quality detection test before use. If there is difficulty, discrimination, or confidence much. Including the National Institute of educational management system, attempt to modify the test item.To unconventional is different each year. Because of the children will do.