1. การให้การเสริมแรงทุกครั้ง (Conti

1. การให้การเสริมแรงทุกครั้ง (Continuous Reinforcement) เป็นการให้การเสริมแรงทุกครั้งที่ผู้เรียนแสดงพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามที่กำหนดไว้
2. การให้การเสริมแรงเป็นครั้งคราว (Partial Reinforcement) เป็นการให้การเสริมแรงเป็นครั้งคราว โดยไม่ให้ทุกครั้งที่ผู้เรียนแสดงพฤติกรรมที่พึงประสงค์ โดยแยกการเสริมแรงเป็นครั้งคราว ได้ดังนี้
2.1 เสริมแรงตามอัตราส่วนที่แน่นอน
2.2 เสริมแรงตามอัตราส่วนที่ไม่แน่นอน
2.3 เสริมแรงตามช่วงเวลาที่แน่นอน
2.4 เสริมแรงตามช่วงเวลาที่ไม่แน่นอน
การเสริมแรงแต่ละวิธีให้ผลต่อการแสดงพฤติกรรมที่ต่างกัน และพบว่า การเสริมแรงตามอัตราส่วนที่ไม่แน่นอนจะให้ผลดีในด้านที่พฤติกรรมที่พึงประสงค์จะเกิดขึ้นในอัตราสูงมาก และเกิดขึ้นต่อไปอีกเป็นเวลานานหลังจากที่ไม่ได้รับการเสริมแรง จากการศึกษาและทดลองของสกินเนอร์นั้น สามารถสรุปเป็นลักษณะ และทฤษฎีการเรียนรู้ของทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบโอเปอแรนท์หรือทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำได้ดังนี้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. a reinforced every time (Continuous Reinforcement) is reinforced each time, participants display behavior that is spam, as defined
2. The periodic reinforcement (Partial Reinforcement) is a periodic reinforcement. No, every time the participants display behavior that is split by the periodic reinforcement as follows:
2.1 reinforced by a certain ratio
2.2 Reinforced by the tentative ratio
2.3 Reinforced by a certain time range
2.4 Reinforced at intervals that are certainly not
.Each reinforcement gives effect to show different behaviour, and found that the ratio of reinforcement according to tentative results, in terms of the behavior that is undesirable occurs in a very high rate. From the study and try the banner of the skin. Can be summarized as a way of learning theory and the theory of putting an operation putting the theory or raen acts as follows:
?

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1. Providing reinforcement every (Continuous Reinforcement) A reinforcing learners show every desirable behavior as defined
2Providing occasional reinforcement (Partial Reinforcement) is reinforced from time to time Without every students show desirable behaviors The reinforcement from time to time, as follows:
21 reinforced according to certain ratio
2.2 Reinforcement ratio of
2.3 Reinforced by a certain time
2.4 Reinforced by the uncertain times
Reinforcement of each way, the results to show different behavior and found that the ratio of reinforcement which will give good results in the desirable behavior will occur at a rate is very highStudy and experiment of Skinner, can be summarized as style Learning theory of conditioning theory o% an amaranth or conditioning theory model actions do as follows: