การพัฒนาของการเรียนการสอนภาษาเพื่อก

การพัฒนาของการเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารก็ยังช่วยโดยความคิดทางวิชาการใหม่.การตอบสนองต่อข้อมูลเชิงลึกของชัมลงไปในธรรมชาติของภาษา ชัมได้แสดงให้เห็นว่าทฤษฎีโครงสร้างของภาษาที่แพร่หลายในเวลาไม่สามารถอธิบายความคิดสร้างสรรค์และความหลากหลายที่เห็นได้ชัดในการสื่อสารที่แท้จริง.นอกจากนี้อังกฤษใช้นักภาษาศาสตร์เช่นคริสโต Candlin และเฮนรี่ Widdowson เริ่มที่จะเห็นว่ามุ่งเน้นไปที่โครงสร้างเป็น ยังไม่ได้ช่วยให้นักเรียนภาษา พวกเขาเห็นความจำเป็นสำหรับนักเรียนที่จะพัฒนาทักษะการสื่อสารและความสามารถในการทำงานที่นอกเหนือจากการเรียนรู้โครงสร้างภาษา

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The development of teaching and learning languages to communicate, they can also help by academic opinion. responding to the insights of Jamshedpur in the nature of language. Jamshedpur has shown that the theory of the structure of the language in the times cannot explain the creativity and diversity that is evident in the actual communication. in addition, the use of English language students like Christo. Candlin, and Henry Widdowson began to believe that focusing on the structure, it also did not help the students language. They saw the need for students to develop communication skills and the ability to work, in addition to learning a language structure.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

The development of the teaching language for communication, it also helps the new academic ideas. The response to Chomsky's insights into the nature of language. Chomsky has shown that the theoretical structure of the prevalent language in time can not explain creativity and diversity is evident in real communication. In addition, British linguist like Christopher Candlin and Henry. Widdowson began to see that focuses on the structure. Not helping language students. They saw a need for students to develop communication skills and ability to work in addition to learning the language.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The development of communicative language teaching is also helped by new academic ideas.Response to the insights of Kashmir in the nature of language. Cham has shown that the structure of language theory prevalent at the time could not explain the creative thinking and the obvious diversity in real communication.The British use of linguists such as Christo Candlin and Henry Widdowson began to see that focus on the structure is. Can not help students language.