ชื่อเรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศ

ชื่อเรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ชื่อผู้วิจัย นายภาณุพงศ์ ซอกรัมย์
นางสาวมุฑิตา สงแซม
อาจารย์ที่ปรึกษา อาจารย์ไพรัชช์ จันทร์งาม
คณะ คณะครุศาสตร์
มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์
ปีการศึกษา 2557

บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) พัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 70/70 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3) หาดัชนีประสิทธิผลแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 โรงเรียนลำปลายมาศ อำเภอลำปลายมาศ จังหวัดบุรีรัมย์ ปีการศึกษา 2557 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 1 ห้องเรียน รวม 38 คน ที่ได้จากการสุ่มอย่างง่าย จากนักเรียนทั้งหมด 12 ห้อง และเป็นห้องเรียนที่ผู้วิจัยได้รับมอบหมายให้เป็นผู้สอน โดยนักเรียนมีระดับสติปัญญา ความรู้ความสามารถ ใกล้เคียงกัน เมื่อพิจารณาจากเกรดเฉลี่ยของนักเรียนทั้งหมด เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย มี 3 ชนิด คือแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 5 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งเป็นแบบทดสอบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ จำนวน 1 ชุด และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะ การทดสอบสมมติฐานใช้ t-test Dependent Sample Group

ผลการศึกษาค้นคว้าปรากฏดังนี้
1. แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ผู้ศึกษาค้นคว้าได้สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 78.53/79.87 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้
2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนการจัดการเรียนการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ผู้ศึกษาค้นคว้าสร้างขึ้น ได้คะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.69 หรือร้อยละ 69 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ของค่าดัชนีประสิทธิผล คือ .50 หรือร้อยละ 50 นั่นคือผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 69 หลังจากเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ
4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
สรุปได้ว่าแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ผู้ศึกษาค้นคว้าพัฒนาขึ้น สามารถทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นและครูสามารถนำแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ไปใช้เป็นสื่อในการสอนคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Title Development of the mathematical skills matter fraction. Grade 1 Researcher name Mr. Phanuphong Sokram Ms. Muthita SongsaemFaculty Advisor, Professor rat pineal Monday ...Board of Faculty of educationBuriram rajabhat UniversityAcademic year 2557 (2014)AbstractThis research aims to develop math skills training-1) regarding a fraction grade 1 efficiency criteria 70/70 2) compares mathematics achievement for a fraction before and after using the math skills training for a fraction of the students ' high school years 1 to 3) for the math skills training effectiveness index for a fraction grade 1 and 4) study of student satisfaction with the training, skills, math, fractions matter grade 1. Samples used in research for the students classes 1/3 secondary school, Lam Plai mat. Amphoe Lam Plai mat of buriram province. Academic year 2 semester 1 number 2557 (2014) classrooms, including 38 people from a simple random sample from all student rooms and 12 classrooms, where researchers have been assigned as instructor, by the intelligence level students. Knowledge of similar capabilities. Considering the average grades of all students. Tools used in research, there are 3 types of math skills via training is a fraction grade 5 1 test kits measure mathematics achievement matter fractions grade 1, which is the test of choice 4 ponnai 20 deals in the number 1 and the questionnaire of satisfaction of students with math skills training via a fraction grade 1 statistics are used to analyse data, including average percent standard deviation. The effectiveness of skill-training index A hypothesis test using a Sample Group Dependent t-test Research results appear as follows:1. the training of math skills matter fraction 1 school that research has created a powerful 78.53/79.87, which is in accordance with the criteria set.2. comparison of results achievement before and after classes, instructional math skills practice using a fractional story grade 1 a research created. Score after studying classes before the higher statistical significance at the .01 level.3. the effectiveness of math skills training index for a fraction grade 1 efficiency index value equal to 0.69, or 69 per cent, which is higher than the criterion of effectiveness index value is .50 or 50 per cent, that is, the participants have increased knowledge, 69 per cent after learning through coaching skill.4. satisfaction of students towards learning math skills practice using a fractional story grade 1 are satisfied in many levels.The math skills that matter fractions grade 1 a research development. Can students have higher achievement and skill-training model can also be applied to teacher's math fractions used as media in teaching mathematics?

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Title to develop skills in Fraction
Grade. 1
Researcher Mr. Tien PANUPONG Soccer
Field Miss Arkansas. Song Sam
Advisors I PHAIRAT Beauty and
the Faculty of
the University. High Vocational
Education 2557 Abstract This research aims to: 1) develop skills in Fraction Grade 1 performance criteria 70/70 2) to compare student achievement in mathematics fractions before and after using the skill. of students in Fraction 1 of 3) for Effectiveness Index skill in Fraction Grade 1 and 4) the satisfaction of the students on the skills of grade math fractions. 1 The sample used in this study. The third grade students at the school to Faculty. Lam Plai Mat Buriram Year 2557 1 Semester 2 classes of 38 people by simple random sampling. All 12 by RandomPrice" style="border: none !important; display: inline-block !important; text-indent: 0px !important; float: none !important; font-weight: bold !important; height: auto !important; margin: 0px !important; min-height: 0px !important; min-width: 0px !important; padding: 0px !important; text-transform: uppercase !important; text-decoration: underline !important; vertical-align: baseline !important; width: auto !important; background: transparent !important;">rooms and a classroom of students who were assigned as an instructor. Students with intellectual level The efficacy similar considering the average grades of all students. The instruments used in this research are 3 types of mathematical skill. Fraction Grade 1 5 copies achievement test in mathematics fractions Grade 1, which is a multiple choice quiz 4 options of 20 items 1 set and satisfaction of students with the skill. Fraction Math Grade 1 The statistics used in this study were mean percent standard deviation. Effectiveness Index of skill Hypothesis testing using t-test Dependent Sample Group findings of the study were as follows: 1. Skill in Fraction Grade 1 of the study is the efficiency of 78.53 / 79.87, which meets the criteria set 2. The comparison of achievement before and after classes, taught by a practicing math fractions Grade 1, the study created. Scores were higher than the previous level of statistical significance. 01 3. Effectiveness Index of skill in Fraction Grade 1 has an effectiveness index of 0.69, or 69 percent, which is higher than the threshold value. effectiveness index is. 50 or 50 percent of the students with the knowledge that increased 69 percent after learning the skill 4. Satisfaction of students to learn and use skills in Fraction Grade 1 is satisfied at the very conclusion that skill in Fraction Grade 1, the study developed. up Can result in higher student achievement and teacher skill in Fraction can be used as a medium for teaching mathematics.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Development of math exercises on fractions of grade 1

researcher. You panupong Seok Tien
miss มุฑิตา. Curious Sam
advisors, master foreign patch junngam faculty education

.University, university students 2557 ram



. AbstractsThe purpose of this study was to 1) to develop mathematics exercises on fractions grade 1 effective criteria. 70 / 70 2) to compare the achievement on fractions.The fraction of students 1 3). Effectiveness index mathematics exercises on fractions of grade 1 4) education and satisfaction of the students with mathematics exercises On fractions.1
.Samples used in this research. Secondary school 1 / 3 Lam plai mat khamcha-i District of buriram province. In 2557 semester 2 number 1 classrooms. The 38 people from the test.12 room and a classroom was assigned as a teacher. The students level of intelligence, knowledge, abilities, similar. Considering the เฉลี่ยของ grade students. The instruments have 3 type.Fraction number grade 1 5 series. Mathematics achievement test for Grade 1 fraction which is objective test 4 options were 20 items. The 1 series.The fraction of grade 1 were used in data analysis. The average value and standard deviation. The effectiveness index of exercises. Hypothesis testing using t-test Dependent Sample Group
.
were as follows:
1. Exercises on Mathematics on fractions of grade 1 who study created effective. 78.53 / 79.87 which meet the criteria set
2.The comparison of achievement before and after class teaching by mathematics model ฝึกทักษะ on fractions of grade 1 who study created..01
3. Effectiveness index of math exercises on fractions of grade 1 value index, the effectiveness was 0.69 or 69%, which was higher than the value of the effectiveness. Is.50 or percentage 50 is that the students with knowledge, increased 69 after learning drills
4.Satisfaction of the students with mathematics learning exercises on fractions suksa 1 satisfaction level in
.Concluded that the mathematics exercises on fractions of grade 1 the researching development. Can make achievement students and teachers can bring higher mathematics exercises on fractions.