หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
มุ่งหวังให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อภาษาต่างประเทศ สามารถใช้ภาษาต่างประเทศสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ
แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพและศึกษาในระดับสูงขึ้น ทั้งมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องราวและวัฒนธรรม
อันหลากหลาย รวมถึงการเรียนในห้องเรียนระหว่างนักศึกษากับครูชาวต่างชาติ ซึ่งศูนย์กลางที่จะทำให้ถึงสิ่งที่ต้องการให้
เข้าใจกันและกันนั้นก็คือการสื่อสาร โดยบางครั้งการสื่อสารระหว่างนักศึกษาระหว่งานักศึกษากับครู
ชาวต่างชาติในการเรียนการสอนหรือสื่อสารกันนอกห้องเรียนอาจมีข้อบกพร่องหรือสื่อสารไม่เข้าใจกันอยู่บ้าง
ดังนั้น นักศึกษาจึงจำเป็นต้องมีวิธีการสื่อสารกับครูชาวต่างชาติเพื่อให้ทั้งสองฝ่ายได้แลกเปลี่ยนความรู้ซึ่งกัน
และกัน นักศึกษาจึงต้องมีกลวิธีในการสื่อสารด้วย
กลวิธีการสื่อสาร เป็นวิธีการที่ผู้พูดใช้เพื่อการแก้ไขปัญหาในการสื่อสารภาษาที่สองหรือภาษาต่างประเททศ
ที่เกิดจากความบกพร่องทางภาษาผู้พูดหรือคู่สนทนา ความบกพร่องทางภาษาอาจจะเกิดการใช้
คำศัพท์ โครงสร้าง วลี ความเชื่อมประโยคหรทอสำนวนในภาษานั้น โดยที่ผู้พูดอาจใช้กลวิธีดังกล่าวนี้ แบบไม่รู้ตัว
หรือไม่รู้ตัวก็ได้ โดยในการใช้ภาษาตามปกติอาจจะมีการใช้กลวิธีการสื่อสารรวมอยู่ด้วย โดยสังเกตว่ามีการใช้
กลวิธีการสื่อสารหรือไม่จากจากตัวบ่งชี้ต่างๆ เช่น การแสดงออก อาการลังเล การแก้คำพูดของตัวเอง การหยุด
พูดชั่วคราว และอัตราเร็วในการพูด เป็นต้น การพูดหรือสื่อสารจึงเป็นการแสดงความสามารถทางภาษาของ
ผู้เรียน นอกจากนี้มีทักษะการพูดยังสามารถช่าวยพัฒนาทักษะอื่นๆได้ สุมิตรา อังวัฒนกุล
2. วัตถุประสงค์
1. เพื่อศึกษากลวิธีการสื่อสารภาษาอังกฤษกับครูชาวต่างชาติของนักศึกษาสาขาภาษาอังกฤษ คณะ
ครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์
2. เพื่อศึกษาว่ากลวิธีการสื่อสารภาษาอังกฤษกับครูชาวต่างชาติของนักศึกษาสาขาภาษาอังกฤษ คณะ
ครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์ ที่ใช้มากที่สุด

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

Kaenklang basic education courses. 2551 (2008) strand of Buddhist learning a foreign language.Look, there's a good attitudes towards learning a foreign language. Be able to use the foreign language communication in different situations.The pursuit of knowledge and higher level of education and knowledge and understanding of the story.This includes a wide variety of classroom teachers, between foreign students and to which the Centre will make what you want.Understanding each other is communication. By the communication between students and teachers หว่งานัก education with RA.ชาวต่างชาติในการเรียนการสอนหรือสื่อสารกันนอกห้องเรียนอาจมีข้อบกพร่องหรือสื่อสารไม่เข้าใจกันอยู่บ้างดังนั้น นักศึกษาจึงจำเป็นต้องมีวิธีการสื่อสารกับครูชาวต่างชาติเพื่อให้ทั้งสองฝ่ายได้แลกเปลี่ยนความรู้ซึ่งกันและกัน นักศึกษาจึงต้องมีกลวิธีในการสื่อสารด้วย กลวิธีการสื่อสาร เป็นวิธีการที่ผู้พูดใช้เพื่อการแก้ไขปัญหาในการสื่อสารภาษาที่สองหรือภาษาต่างประเททศที่เกิดจากความบกพร่องทางภาษาผู้พูดหรือคู่สนทนา ความบกพร่องทางภาษาอาจจะเกิดการใช้คำศัพท์ โครงสร้าง วลี ความเชื่อมประโยคหรทอสำนวนในภาษานั้น โดยที่ผู้พูดอาจใช้กลวิธีดังกล่าวนี้ แบบไม่รู้ตัวหรือไม่รู้ตัวก็ได้ โดยในการใช้ภาษาตามปกติอาจจะมีการใช้กลวิธีการสื่อสารรวมอยู่ด้วย โดยสังเกตว่ามีการใช้กลวิธีการสื่อสารหรือไม่จากจากตัวบ่งชี้ต่างๆ เช่น การแสดงออก อาการลังเล การแก้คำพูดของตัวเอง การหยุดพูดชั่วคราว และอัตราเร็วในการพูด เป็นต้น การพูดหรือสื่อสารจึงเป็นการแสดงความสามารถทางภาษาของผู้เรียน นอกจากนี้มีทักษะการพูดยังสามารถช่าวยพัฒนาทักษะอื่นๆได้ สุมิตรา อังวัฒนกุล2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษากลวิธีการสื่อสารภาษาอังกฤษกับครูชาวต่างชาติของนักศึกษาสาขาภาษาอังกฤษ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์ 2. เพื่อศึกษาว่ากลวิธีการสื่อสารภาษาอังกฤษกับครูชาวต่างชาติของนักศึกษาสาขาภาษาอังกฤษ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์ ที่ใช้มากที่สุด

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Core Curriculum for Basic Education Curriculum 2551 Learning a foreign language learning
and aims to provide learners with a good attitude towards foreign language. Can communicate using a foreign language in various situations
pursuits. Careers and higher education. Both have a deep understanding of the story and culture
variety. Students will learn in the classroom between students and foreign teachers. This center will make the need to
understand each other is communication. Sometimes the communication between students and between students and teachers sesame
foreigners in teaching or communication outside the classroom may be defective or communications do not understand what is
so. Students need a way to communicate with a foreign teacher, so that both parties can exchange knowledge with each other
and with each other. Students must have a strategy for communicating with
communication strategies. A way that speaks to the issue of communication in a second language or foreign language only country
caused by impaired language speaker or interlocutor. Language impairments may use
the word, phrase, sentence or a link directory phrase in that language. The speaker may use such tactics. Unconscious
or unaware of it. In normal use of language may have included the use of communication strategies. The observation that the use of
communication strategies or not the expression of markers such as hesitation to solve their own words. To stop
speaking temporarily And rate of speech, so to speak or communicate, so demonstrate language proficiency of
learners. There are also verbal skills can also slow development of skills other than Sumitra Andre Watanakul
2. Objective
1. Strategies to communicate in English with foreign teacher of English students in the Faculty
of Education, University Ram
2. To determine which tactics to communicate in English with foreign teacher of English students in the Faculty
of Education, University of Buriram. Most used

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

The core curriculum of basic education curriculum, 2551 foreign language group
forward student's attitude towards foreign languages. Can use a foreign language communication in various situations
.Seek knowledge, occupation and education in the higher level. The knowledge in the story and culture
.A broad range of classes between students and foreign teachers. The center to make what they want to!Understand each other is communication. The communication between the students sometimes between student and teacher
foreigners in sesame การเรียนการสอนหรือ communication outside the classroom may be flawed, or don't understand each other some communication
.Therefore, the students need to have a way to communicate with the foreign teachers to give both sides ได้แลกเปลี่ยน knowledge which together
and each other. The students must have strategies in communication with
.Communication strategies. How speakers use to resolve the problems in second language or foreign language communication เททศ
caused by impaired language speakers or software. Impaired language may be using
.Vocabulary, phrases, and sentence structure or belief woven expressions in language. The speaker may use these strategies, unconsciously
.Or know. By using the usual language may use communication strategies are also included. Note that using
communication strategies or from the indicators such as expression, hesitation, solving her own words to stop
.Speak temporary and speed of speaking. Speaking or communicate it is shown the language ability of students. Also speaking skills can also please develop other skills, sumitra ang thepkanjana

1 2. The purpose.To study the strategies of English communication with foreign teachers of English major students, Faculty of education, Rajabhat University

2 ram.To study English with a foreign teacher communication strategies of students in English education, Faculty of
Rajabhat University ram. The most used
.