ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 13 ทัก

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 13 ทักษะ
advertisement

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ (science process skill) หมายถึง ความสามารถ และความชำนาญในการคิด เพื่อค้นหาความรู้ และการแก้ไขปัญหา โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ อาทิ การสังเกต การวัด การคำนวณ การจำแนก การหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลา การจัดกระทำ และสื่อความหมายข้อมูล การลงความคิดเห็น การพยากรณ์ การตั้งสมมติฐาน การกำหนดนิยาม การกำหนดตัวแปร การทดลอง การวิเคราะห์ และแปรผลข้อมูล การสรุปผลข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว ถูกต้อง และแม่นยำ
ความสำคัญของทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เป็นทักษะสำคัญที่แสดงถึงการมีกระบวนการคิด อย่างมีเหตุ มีผลตามกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทำให้ผู้เรียน และผู้ปฏิบัติเกิดความเข้าใจในเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์ สามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองไปสู่กระบวนการคิดที่ซับซ้อนมากขึ้น
ประเภททักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เป็นทักษะแสวงหาความรู้ และแนวทางสำหรับการแก้ไขปัญหา เป็นแนวทางที่พัฒนาขึ้นตามหลักสูตร science a process approach (SAPA) ของสมาคมอเมริกันเพื่อความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ (The American association for the advancement of science) ประกอบด้วยทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 13 ทักษะ แบ่งเป็น 2 ระดับ คือ
1. ระดับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน 8 ทักษะ เหมาะสำหรับระดับการศึกษาปฐมวัย
2. ระดับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการ 5 ทักษะ เหมาะสำหรับระดับการศึกษามัธยมวัย

1. ระดับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน 8 ทักษะ เป็นทักษะเพื่อการแสวงหาความรู้ทั่วไป ประกอบด้วย
ทักษะที่ 1 การสังเกต (Observing) หมายถึง การใช้ประสาทสัมผัสของร่างกายอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่าง ได้แก่ หู ตา จมูก ลิ้น กายสัมผัส เข้าสัมผัสกับวัตถุหรือเหตุการณ์เพื่อให้ทราบ และรับรู้ข้อมูล รายละเอียดของสิ่งเหล่านั้น โดยปราศจากความคิดเห็นส่วนตน ข้อมูลเหล่านี้จะประกอบด้วย ข้อมูลเชิงคุณภาพ เชิงปริมาณ และรายละเอียดการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจากการสังเกต
ความสามารถที่แสดงการเกิดทักษะ
– สามารถแสดงหรือบรรยายคุณลักษณะของวัตถุได้ จากการใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่าง
– สามารถบรรยายคุณสมบัติเชิงประมาณ และคุณภาพของวัตถุได้
– สามารถบรรยายพฤติการณ์การเปลี่ยนแปลงของวัตถุได้
ทักษะที่ 2 การวัด (Measuring) หมายถึง การใช้เครื่องมือสำหรับการวัดข้อมูลในเชิงปริมาณของสิ่งต่างๆ เพื่อให้ได้ข้อมูลเป็นตัวเลขในหน่วยการวัดที่ถูกต้อง แม่นยำได้ ทั้งนี้ การใช้เครื่องมือจำเป็นต้องเลือกใช้ให้เหมาะสมกับสิ่งที่ต้องการวัด รวมถึงเข้าใจวิธีการวัด และแสดงขั้นตอนการวัดได้อย่างถูกต้อง
ความสามารถที่แสดงการเกิดทักษะ
– สามารถเลือกใช้เครื่องมือได้เหมาะสมกับสิ่งที่วัดได้
– สามารถบอกเหตุผลในการเลือกเครื่องมือวัดได้
– สามารถบอกวิธีการ ขั้นตอน และวิธีใช้เครื่องมือได้อย่างถูกต้อง
– สามารถทำการวัด รวมถึงระบุหน่วยของตัวเลขได้อย่างถูกต้อง
ทักษะ ที่ 3 การคำนวณ (Using numbers) หมายถึง การนับจำนวนของวัตถุ และการนำตัวเลขที่ได้จากนับ และตัวเลขจากการวัดมาคำนวณด้วยสูตรคณิตศาสตร์ เช่น การบวก การลบ การคูณ การหาร เป็นต้น โดยการเกิดทักษะการคำนวณจะแสดงออกจากการนับที่ถูกต้อง ส่วนการคำนวณจะแสดงออกจากการเลือกสูตรคณิตศาสตร์ การแสดงวิธีคำนวณ และการคำนวณที่ถูกต้อง แม่นยำ
ความสามารถที่แสดงการเกิดทักษะ
– สามารถนับจำนวนของวัตถุได้ถูกต้อง
– สามารถบอกวิธีคำนวณ แสดงวิธีคำนวณ และคิดคำนวณได้ถูกต้อง
ทักษะที่ 4 การจำแนกประเภท (Classifying) หมายถึง การเรียงลำดับ และการแบ่งกลุ่มวัตถุหรือรายละเอียดข้อมูลด้วยเกณฑ์ความแตกต่างหรือความสัมพันธ์ใดๆอย่างใดอย่างหนึ่ง
ความสามารถที่แสดงการเกิดทักษะ
– สามารถเรียงลำดับ และแบ่งกลุ่มของวัตถุ โดยใช้เกณฑ์ใดได้อย่างถูกต้อง
– สามารถอธิบายเกณฑ์ในเรียงลำดับหรือแบ่งกลุ่มได้
ทักษะที่ 5 การหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับสเปส และสเปสกับเวลา (Using space/Time relationships)
สเปสของวัตถุ หมายถึง ที่ว่างที่วัตถุนั้นครองอยู่ ซึ่งอาจมีรูปร่างเหมือนกันหรือแตกต่างกับวัตถุนั้น โดยทั่วไปแบ่งเป็น 3 มิติ คือ ความกว้าง ความยาว และความสูง ความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับสเปสของวัตถุ ได้แก่ ความสัมพันธ์ระหว่าง 3 มิติ กับ 2 มิติ ความสัมพันธ์ระหว่างตำแหน่งที่อยู่ของวัตถุหนึ่งกับวัตถุหนึ่ง
ความสัมพันธ์ระหว่างสเปสของวัตถุกับเวลา ได้แก่ ความสัมพันธ์ของการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของวัตถุกับช่วงเวลา หรือความสัมพันธ์ของสเปสของวัตถุที่เปลี่ยนไปกับช่วงเวลา
ความสามารถที่แสดงการเกิดทักษะ
– สามารถอธิบายลักษณะของวัตถุ 2 มิติ และวัตถุ 3 มิติ ได้
– สามารถวาดรูป 2 มิติ จากวัตถุหรือรูป 3 มิติ ที่กำหนดให้ได้
– สามารถอธิบายรูปทรงทางเราขาคณิตของวัตถุได้
– สามารถอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุ 2 มิติ กับ 3 มิติได้ เช่น ตำแหน่งหรือทิศของวัตถุ และตำแหน่งหรือทิศของวัตถุต่ออีกวัตถุ
– สามารถบอกความสัมพันธ์ของการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของวัตถุกับเวลาได้
– สามารถบอกความสัมพันธ์ของการเปลี่ยนแปลงขนาด ปริมาณของวัตถุกับเวลาได้
ทักษะที่ 6 การจัดกระทำ และสื่อความหมายข้อมูล (Communication) หมายถึง การนำข้อมูลที่ได้จากการสังเกต และการวัด มาจัดกระทำให้มีความหมาย โดยการหาความถี่ การเรียงลำดับ การจัดกลุ่ม การคำนวณค่า เพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจความหมายได้ดีขึ้น ผ่านการเสนอในรูปแบบของตาราง แผนภูมิ วงจร เขียนหรือบรรยาย เป็นต้น
ความสามารถที่แสดงการเกิดทักษะ
– สามารถเลือกรูปแบบ และอธิบายการเลือกรูปแบบในการเสนอข้อมูลที่เหมาะสมได้
– สามารถออกแบบ และประยุกต์การเสนอข้อมูลให้อยู่ในรูปใหม่ที่เข้าใจได้ง่าย
– สามารถเปลี่ยนแปลง ปรับปรุงข้อมูลให้อยู่ในรูปแบบที่เข้าใจได้ง่าย
– สามารถบรรยายลักษณะของวัตถุด้วยข้อความที่เหมาะสม กะทัดรัด และสื่อความหมายให้ผู้อื่นเข้าใจได้ง่าย
ทักษะที่ 7 การลงความเห็นจากข้อมูล (Inferring) หมายถึง การเพิ่มความคิดเห็นของตนต่อข้อมูลที่ได้จากการสังเกตอย่างมีเหตุผลจากพื้นฐานความรู้หรือประสบการณ์ที่มี
ความสามารถที่แสดงการเกิดทักษะ คือ สามารถอธิบายหรือสรุปจากประเด็นของการเพิ่มความคิดเห็นของตนต่อข้อมูลที่ได้มา
ทักษะที่ 8 การพยากรณ์ (Predicting) หมายถึง การทำนายหรือการคาดคะเนคำตอบ โดยอาศัยข้อมูลที่ได้จากการสังเกตหรือก

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The scientific process skills 13 skill.advertisementThe scientific process skills (science process skill) refers to the ability and expertise in knowledge and ideas in order to find solutions to problems using scientific processes such as observation of measurement calculations. To find out the relationship between the action and the delivery time with the sapet descriptive sign an opinion. To set an alternate definition defines an experimental variable. Results of data analysis, and variables. Summary data quickly and precisely.The importance of scientific process skills.The scientific process skills is an important skill to have a thought process. With a reasonable scientific process allows learners and practitioners understand the scientific content can learn and develop ourselves into a more complex thought processes.Types of scientific process skills. The scientific process skills, it skills, seek knowledge and guidelines for troubleshooting guidelines developed as a science curriculum process approach (SAPA), the American Association for the advancement of Science (American association for the advancement of The science) is composed of 13 scientific process skills, skill level is divided into 2.1. the level of scientific process skills, basic skills, suitable for grade 8 primary.2. skill level advanced integrated science process skills, grade 5 is suitable for high school teens. 1. the level of scientific process skills, basic skills, skills 8 to seek a general knowledge consists of.1. the skills of observation (Observing) refers to the use of the body's senses, one or more of the eyes, nose, tongue, body: ears touch. Into contact with an object or event and get to know the details of what they are without suanton these comments are composed of. Quantitative and qualitative information on the details of the changes made by the observation.The ability to show the occurrence of skill.– To describe the attributes of the object. From the senses, one or several-Can describe properties and the quality of the object.-Be able to describe the change of circumstances.2 measure the skills (Measuring) refers to the use of a tool for measuring quantitative data of various things in order to get the information as a number in a valid unit of measure. Precision. Using this tool it is necessary to choose from to suit what you want to measure, including how to measure and understand the procedural measure.The ability to show the occurrence of skill.– Can use the appropriate tools to measure.– Can tell the reason for selecting instrumentation.– Can tell you how to step and how to use the tools properly.– Can be made to measure, including specifying the units of the number correctly.3 skills to calculate (Using numbers) refers to counts of objects and figures from the count, and the number from metric to calculate with mathematical, such as adding, deleting. Multiply the divisor by the occurrence of a calculation to show off skills count is correct. The calculation will be displayed from the selected mathematical formulas. Show how to compute and accurate calculation.The ability to show the occurrence of skill.– Can count the number of objects.– Can tell how calculation shows how to calculate the charge is calculated correctly.The 4 skills taxonomies (Classifying) means that the sorting and segmentation of objects or information with the criteria of the difference or relationship with any one.The ability to show the occurrence of skill.– Can be sorted and grouped objects using any criteria.-Be able to describe the criteria for sorting or group.The 5 skills to find a relationship between time with sapet sapet and sapet (space/Time relationships Using.)Sapet object refers to the objects occupy space that may have the same or a different shape to the object. Generally divided into 3 dimensions are the width, length and height of a relationship between an object's sapet with sapet, namely the relationship between the 3D to 2D relationship between location of an object with an object.The relationship between an object's time: sapet relationship changes the position of the object or relationship of an object to changing sapet time.The ability to show the occurrence of skill.-Can 2-d object and describe the characteristics of a 3-d object.– Can draw 2D from 3D objects or images that require it.-Be able to describe the shapes we stand math.-Be able to describe the relationship between the two objects, such as dimensions, with a 3D position or direction of an object and the object's direction, position, or another object.– Can tell you the relationship of changing the position of an object with time.– Can tell you the relationship of size changes. The quantity of objects with time.6. the skills of organizing actions and descriptive information (Communication) refers to the observed data and the means to act by finding how often the sort the groupings so that other people understand better what it means over a proposal in the form of tables, charts, written or lecture circuit, etc.The ability to show the occurrence of skill.-Be able to choose the model and describe the format in the appropriate information.– To design and application of a new, easy-to-understand.– Be changed. Updating data in a format that is easily understood.-Be able to describe the object with the appropriate text. A compact and meaningful to others.Skills investment opinion from 7 (Inferring) means to add their comments, which were observed to have a basic knowledge of, or reason from there experience.The ability to show the occurrence of a skill is able to describe or summarize the issues of adding their comment data.8. the prophecy (Predicting) means to predict or guess the answer based on the observed data, or.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Science Process Skills Skill 13
advertisement science process skills (science process skill) refers to the capability and expertise to think. Search for Knowledge And Troubleshooting Using scientific processes such as observation, measurement, calculation, classification, relationships between Lopes to take the action, and interpretive information. The opinions, forecasts, assumptions. The definition Variable testing, analysis and interpretation of data. Conclusive data quickly and accurately the importance of science process skills , science process skills are key skills that represents a process of thinking rationally based on the scientific process. The students And practitioners understand the science content. Can Learn And develop themselves into more complex thought processes of science process skills of science process skills. The pursuit of knowledge, skills And guidelines for troubleshooting The course was developed by science a process approach (SAPA) of the American Association for the Advancement of Science (The American association for the advancement of science) consists of 13 science process skills, skills are divided into two levels: Level 1 process skills. 8 basic science skills for early childhood education second. Science Process Skills Level 5 Integrated Skills for adult education first. 8th grade science process skills, basic skills are skills to the pursuit of knowledge. Contains one observation skills (Observing) refers to the use of body senses one or more of the body including ears, eyes, nose, tongue touches into contact with an object or event in order to know. Information and awareness Details of those things Without personal opinions These data will include Qualitative and quantitative description of the changes arising from the ability to display the skills -. To show or describe the features of an object. From the senses, either singly or -. Unspeakable properties around And the quality of the material - Circumstances can change the object's narrative skills are second measurement (Measuring) refers to the use of quantitative tools for measuring data of different things. To get the information as a number in the measurement accuracy, the tool needs to be used appropriately to what you need to measure. As well as understanding how to measure And procedures to measure accurately the ability to show skills -. You can use the tool with measurable -. You can tell the reasons for selecting measure -. You can tell how the process and how to use them properly -. Can be measured The number of units to accurately calculate three skills (Using numbers) refers to the number of objects. And bringing the number of counts. And the number of measurements to calculate with mathematical formulas, such as addition, subtraction, multiplication, division, etc., to show off the skills to calculate the accurate counting. The calculation is represented by a selection of mathematical formulas. The calculation method The correct calculation Precision talent show skills -. You can count the number of objects correctly -. How can you calculate Calculation shows And calculate the correct skills four classifications. (Classifying) means for sorting. And segmenting objects or information about the differences or relationship with any one of the talent show skills -. To sort And groups of objects What criteria are used correctly -. To describe the criteria for sorting or grouping five skills that the relationship between Lopes and Lopes. Space and Time (Using space / Time relationships) specification of the subject means that the object occupies space. This may have the same shape or different to that object. Generally there are three dimensions: width, length and height relations Lopes on the specification of the subject, including the relationship between three dimensional to two-dimensional relationship between the position of an object with one object relations. The specification of the subject's relationship with time and location of the object changes with time. Or the relationship of the specification of the subject changes with time, talent show skills -. To characterize the object's 2D and 3D objects - can draw 2D or 3D object from a given -. We can describe the shape of the legs of mathematical objects -. To describe the relationship between 2D and 3D objects, such as position or orientation of an object. And the position or orientation of an object to another object -. You can not change the relationship of the object with time -. You can tell the size of the change. The amount of time an object has six skills to act and make sense of information. (Communication) refers to the data obtained from observations and measurements to provide a meaningful action. The frequency Sorting, grouping, calculating for others to understand better. Through the offer in the form of tables, charts, write or lecture circuit. So you can show skills -. Choose Format And explain the choice of model in offering proper information - design and application of information into a form that is easily understood -. To change Updating data in a format that is easy to understand -. To describe the object with the right message, compact and convey to others easily understood skill 7 ascription of information (Inferring) means to increase their comments on the data obtained from observations rationally. knowledge, or experience with the ability to display the skills that can describe or summarize the point of increasing their opinion on the information acquired skills 8 Forecast (Predicting) means to predict or anticipate. answer Based on data derived from observations or.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Science process skills 13 skills advertisement


.Science process skills (science process skill) means the ability and skill to think, to find the knowledge and problem solving. By using the process of scientific observation, measurement, calculation, classification.Scrutinizing and conveys information down opinion forecast assumptions; Determination of definition, define variable trial analysis. And data processing, the information fast, accurate and precise
.The importance of science process skills
.Science process skills are important skills that represent the thinking process. The, results in science learning. Make students. The practice and understanding of scientific content can learn.The type of science process skills
.Science process skills are skills knowledge and guidelines for problem solving. As a guideline, developed along the course science a process approach (SAPA) of the American Association for the advancement of Science (The. American Association for the.Of Science) consists of science process skills 13 skill level is divided into 2
.1. The level of the basic science process skills 8 skills. Suitable for early childhood education, 2
. The level of integrated science process skills 5 skills. Suitable for high education level age

1.The basic science process skills 8 skills. As the skills to seek knowledge consists of
.The skills 1 observation (Observing) refers to a sense of the body to one or several, including eye, ear, nose, tongue, Physical contact, contact with the object or event to know and recognize the information.Without personal opinions These data consist of qualitative, quantitative and detail changes that occur from observing the
.The ability that shows the skills of
- Can show or describe the characteristics of the object. From the use of the senses one or several
- Properties can be described approximately, and the quality of object
.To describe behavioural changes of object
.The skills 2 measurement (Measuring) refers to using the tool for measuring data and the amount of things. For numeric data in units of accurate measurement, the precision.Understand how to measure and display the measurement procedure correctly
.The ability that shows the skills of
- Can choose to use the appropriate tools and measures
- Can tell the reason of tool selection measure
- can be told how to process and use tools correctly
.- can be measured. Including the identified units of the number correctly
.Skills, 3 calculations (Using numbers) means the count of objects and the numbers from the count. Figures from the measurement and calculations with mathematical formulas, such as addition, subtraction, multiplication and division, etc.).The calculation expressions from the selection of mathematical formulas, acting method and calculation have been accurate
.The ability that shows the skills of
- Can count the number of objects correctly
- can tell how calculate, display method and computation has been to
.The skills 4 Classification (Classifying) means the sorting and grouping of objects or details information criteria difference or any relationship one
abilities that show the skills of
.- can sort and group of objects using the criterion which correctly
- Can explain the criteria to sort or group has
skills 5 Relationship between space with Pescara and space with time (Using space / Time. Relationships)
.Space object space object refers to that rule. Which may be the same shape or different objects, generally divided into 3 dimension is wide, the length and height. The relationship between space and space of the object. Including3 dimension with 2 dimension, the relationship between the location of one object with one object
.The relationship between the space of objects with time, including the relationship of changes in position of the object with time. Or the relationship of the PES of the object changes with the time ability that shows the skills of

.- can explain the nature of the object 2 dimension and dimension objects 3,
- can draw 2 dimensions of objects or images 3 dimensions prescribed to
- Can describe the shape the geometry of an object
.- can explain the relationships between objects 2 dimension with 3 dimensions, such as a position or direction of the object and the position or direction of object to another object
- Can tell the relationship of the changes the position of the object with time
.- can tell the relationship of changes in size. The quantity of objects with time
.The skills 6 scrutinizing and conveys information (Communication) refers to the data from observation and measurement, arrange make meaningful. By means of frequency, sorting, grouping, the calculation value.Through the proposed in the form of tables, charts, circuit, write or briefings, etc.!The ability that shows the skills of
- can choose the format. And described the pattern selection in data presentation appropriate
- can be designed and applied to present information in the form of new and easy to understand!- can be changed. Update information in a easy to understand
- Can describe the object with the appropriate text compact and conveys to others, easy to understand!The skills 7 conclusion from the data (Inferring) means to add their comments on observational data logically from basic knowledge or experience with
.The ability that shows the skills is able to explain or summaries from the point of increasing the opinion of himself to the data
.The skills 8 forecasting (Predicting) means the prediction or predictions answers. Based on the data from observation or.