และปัจจัยสุดท้าย คือ ข้อสอบกลางไม่เ

และปัจจัยสุดท้าย คือ ข้อสอบกลางไม่เป็นมาตรฐาน กระทรวงศึกษาธิการคิดว่าการใช้ข้อสอบกลางสามารถวัดความสำเร็จของการศึกษาได้ แต่ในความเป็นจริงแล้วมันไม่สามารถวัดได้จริง เพราะว่าข้อสอบเป็นข้อสอบแบบข้อกาเด็กสามารถตอบมั่วหรือคาดเดาในการทำข้อสอบได้ เช่นประเทศไทยมีข้อสอบกลางที่เรียกว่าโอเน็ต ซึ่งใช้วัดผลสำเร็จทางการศึกษาของผู้เรียน แต่ในความเป็นจริงแล้วมันไม่สามารถวัดได้จริง และยังทำให้เด็กรู้สึกกดดันอีกด้วย สิ่งที่ทำให้รู้ว่าข้อสอบกลางไม่สามารถวัดความสำเร็จของการศึกษาได้คือการศึกษาของประเทศไทยในปัจจุบันถือว่ายังไม่ค่อยมีการพัฒนามากนัก แต่ในทางกลับกันที่ประเทศฟินแลนด์ไม่มีข้อสอบกลางในวัดผลสำเร็จทางการศึกษาเพราะเขาเชื่อว่าแต่ละโรงเรียนมีจุดประสงค์และเป้าหมายในการให้การศึกษาแก่นักเรียนแตกต่างกัน ประเทศฟินแลนด์ซึ่งไม่ใช่ข้อสอบกลางเพื่อวัดผลสำเร็จทางการศึกษาของนักเรียน แต่การศึกษาของประเทศฟินแลนด์นั้นมีการพัฒนาไปอย่างต่อเนื่องและดีขึ้นเรื่อยๆ ดังนั้นข้อสอบกลางถือว่าไม่เป็นมาตรฐานสำหรับการวัดผลสำเร็จของผู้เรียน

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

And the last is the sopklang factor, not as a standard. The Ministry of education, think of using an sopklang can measure the success of the study. But, in fact, it could not be measured because the real test is a test message to check the child can answer or guess test. Like in Thailand with sopklang text called o gauge the educational achievements of students, but in reality, it cannot be measured and it makes the children feel pressure, too. What makes the knowledge that sopklang cannot measure the success of your studies is the study of the countries currently Thailand is also considered to rarely development. But on the other hand, a country Finland has no text sopklang in measuring educational success, because he believed that each school has a purpose and a goal of providing education to students vary. Finland, which is not the country of sopklang to measure a student's academic success, but the country's education development, Finland has continued and improved gradually, so the sopklang cannot be used as a standard for measuring the success of your students.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

And the final exam is not the standard. Ministry of Education thought of using tests to measure the success of the study. But in reality, it can not really be measured. The test is a test to check the child can speculate or guess in the test have. Thailand, as a test center called Rio Zone. This measure educational success of students. But in reality, it can not really be measured. It also makes the children feel the pressure too. What makes that the test can not measure the success of education is the education of today is still not developed much. But on the other hand, Finland has no test to measure success in education because he believed that each school has a purpose and goal of providing education to students vary. Finland, which is not a test to measure the educational success of students. But studies of Finland has developed constantly and steadily improved. Thus, the test is considered a benchmark for measuring the success of the students.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

And the last factor is the test medium is not standard. The Ministry of education thinking of using the middle test can measure the success of education. But in fact, it cannot be measured. Because the test is a test item requirements the child can answer to indulge or guess on the test. Such as the test medium is called net. The success in education of students. But in fact, it cannot be measured. And also makes children feel the pressure. What makes that can not measure the success of the test medium education is education of the country today is still hasn"t improved much. But on the other hand, Finland no test in educational success because he believes that each school has purpose and goal in educating the students are different. Finland which is not central to the exam success in education of students. But the study of Finnish is developing continuously and better. So the test is not considered standard for outdoor performance of students.