สำหรับกิจกรรมการสอน คณาจารย์ส่วนใหญ

สำหรับกิจกรรมการสอน คณาจารย์ส่วนใหญ่เคยมอบหมายให้นิสิตนักศึกษาทำการสืบค้นสื่อการเรียนรู้จากแหล่งทรัพยากรสื่อการศึกษาแบบเปิดเพื่อการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ 56.8 ซึ่งส่วนใหญ่จะให้ความรู้นิสิตนักศึกษาเกี่ยวกับสิทธิ์การใช้งานก่อนการใช้งานทรัพยากรเหล่านั้นเสมอ คิดเป็นร้อยละ 60.4 และได้มีการแนะนำหรือมอบหมายให้นิสิตนักศึกษานำทรัพยากรสื่อการศึกษาแบบเปิดมาปรับประยุกต์ใช้เพื่อการสร้างสรรค์นวัตกรรม คิดเป็นร้อยละ 58.0 โดยกิจกรรมส่วนใหญ่นำมาใช้เพียงบางส่วน เฉพาะส่วนที่เกี่ยวข้องและที่ต้องการ (Revise) คิดเป็นร้อยละ 42.4 แต่ไม่มีส่วนร่วมในการนำบรรจุเข้าสู่แหล่งทรัพยากรสื่อการศึกษาแบบเปิดเพื่อเผยแพร่สู่สาธารณะและบุคคลอื่น คิดเป็นร้อยละ 67.2 คณาจารย์ส่วนใหญ่เคยพบปัญหาจากการใช้แหล่งทรัพยากรสื่อการศึกษาแบบเปิด คิดเป็นร้อยละ 46.4 โดยเหตุผลที่ทำให้คณาจารย์ส่วนใหญ่ไม่อยากนำแหล่งทรัพยากรสื่อการศึกษาแบบเปิดมาใช้ คือ ขาดการช่วยเหลือเมื่อติดขัดปัญหาด้านการใช้งานและการเข้าถึง คิดเป็นร้อยละ 19.2 และ ทรัพยากรสื่อการศึกษาแบบเปิดไม่ตรงกับวัตถุประสงค์และความต้องการในการใช้งาน คิดเป็นร้อยละ 18.0

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

For the teaching activities. Most faculty are ever assigned to a student doing a media search, learning resources, media, education, open to learning. 56.8 per cent, most of which will be to educate students about the license before using them always. 60.4 per cent and has suggested or assigned students an open educational resources adapted to the innovation activity by 58.0 percent mostly applied only partially. Only the relevant sections and requirements (Revise) 42.4 percent, but did not participate in bringing packed into open educational resources for publicity and others. 67.2 percent of professors mainly used to find problems from the use of open educational resources, representing 46.4 per cent, by the reason for most faculty don't want to bring an open educational resources: lack of help when congestion problems and 19.2 per cent access and open education resources do not correspond to the objectives and the intended use, representing 18.0 percent.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

For teaching Most teachers have assigned students to query learning from open source educational resources for learning. 56.8 per cent, which is mainly to educate students about the license before you can use those resources always. And 60.4 per cent have introduced or assign students to bring educational resources to deploy applications to open innovation. Activities by 58.0 per cent mainly used only partially. Only the most relevant and desired (Revise) accounted for 42.4 percent, but did not participate in the adoption packed into an open educational resource for the public and other parties. 67.2 percent of the teachers had problems from the use of open educational resources. 46.4 percent of the faculty of reason would not be open educational resources to help when the congestion problem is the lack of user-friendliness and accessibility. 19.2 percent and open educational resource and does not meet the requirements of use. 18.0 percent

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

For teaching activities Most faculty members were assigned to the investigation of students learning media resources, media open education for learning. The percentage of 56.8, most of which will educate students about the license before use those resources. As a percentage 60.4 and has a guide or assigned to นิสิตนักศึกษานำ open educational resources to get applied to the innovation. The percentage of 58.0 by activity mainly used only partially. The related and the desired (Revise) were 42.4 but had no part in the container into the open educational resources to the public and the other person. The percentage of 67.2 most faculty members have found the problem of using open educational resources, Ki was 46.4 by reason of most faculty members don"t want the open media resources used. Is the lack of help when congestion problems in use and access to the 19.2 and Open educational resources do not match the purpose and requirements in use is high, 18.0