1. ลักษณะการจัดการเรียนการสอน โดยม

 1. ลักษณะการจัดการเรียนการสอน โดยมีจำนวนรายวิชาที่เน้นการสัมมนาหรือเชิงปฏิบัติการแตกต่างกัน ซึ่งประเทศญี่ปุ่นเน้นการคิดวิเคราะห์และปฏิบัติ แต่ไทยเน้นความจำ ญี่ปุ่นมีจำนวนรายวิชาเชิงปฏิบัติร้อยละ 33 ในทุกเทอมการศึกษา ส่วนของประเทศไทยรายวิชาภาคปฎิบัติเพียงร้อยละ 10 ในบางภาคการศึกษา ทำให้นักศึกษาญี่ปุ่นมีโอกาสฝึกฝนการคิดวิเคราะห์ และทดลองปฎิบัติมากกว่า เมื่อเรียนจบจึงสามารถทำงานได้ทันที
 
       2. ระบบอาจารย์ที่ปรึกษา  ญี่ปุ่นมีอาจารย์ที่ปรึกษา 2 ระดับ แบ่งเป็นอาจารย์ที่ปรึกษาทางวิชาการ และอาจารย์รายวิชาสัมมนา โดยเฉลี่ยนักศึกษาจะพบอาจารย์ที่ให้คำปรึกษา 1-5 ครั้งต่อสัปดาห์ ส่วนประเทศไทยใช้ระบบอาจารย์ที่ปรึกษาด้านวิชาการตลอด 4 ปี และพบเพียง 1 ครั้งต่อเทอมโดยเฉลี่ย รวมถึงมีอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ขณะศึกษาชั้นปีที่ 4 เท่านั้น ความแตกต่างนี้ทำให้อาจารย์ญี่ปุ่นสามารถให้คำปรึกษาได้ต่อเนื่องและใกล้ชิดมากกว่า
 
       3. ระบบการปฏิบัติงานของอาจารย์  อาจารย์ญี่ปุ่นในสายวิทยาศาสตร์ จะอยู่ที่สถาบันการศึกษาตลอดสัปดาห์ ห้องพักอาจารย์กับนักศึกษาจะอยู่ติดกัน ทำให้สามารถขอคำปรึกษาอาจารย์ได้ตลอดเวลา และมีการจัดกิจกรรมร่วมกันตลอดปีการศึกษา  อาจารย์สามารถให้คำแนะนำด้านวิชาการ และการใช้ชีวิตได้อย่างใกล้ชิด ทำให้นักศึกษาญี่ปุ่นมีความผูกพันกับอาจารย์เป็นอย่างมาก  
 
       4. การสนับสนุนจากภาครัฐและเอกชน ญี่ปุ่นมีเงินสนับสนุนให้ทุกมหาวิทยาลัยทั้งภาครัฐและเอกชน อีกทั้งภาคเอกชนก็มีส่วนสนับสนุนเงินวิจัยให้มหาวิทยาลัย  ขณะที่หน่วยงานภาครัฐไทยสนับสนุนเฉพาะมหาวิทยาลัยรัฐบาลเท่านั้น จึงทำให้มหาวิทยาลัยญี่ปุ่นมีโอกาสพัฒนาการเรียนการสอนได้อย่างต่อเนื่อง

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. characteristics of teaching of mathematics that emphasizes the seminar or workshop is different. Which countries Japan focuses on analysis and practical thinking, but a Thai accent. Japan has a total of 33 per cent in the workshop every semester. Parts of the country and the Thai tea-บัติเพี sector 10 percent in some important sectors, education makes it possible for students to hone their analytical thinking Japan and had a chance to try crushed batma than when finish works as soon as possible.  2. system Professor Japan consulting with advisors a level 2 teacher technical adviser and lecturer, seminar courses, students are on average professors found that counseling 1-5 times per week. Best Thai country-based technical consulting teachers throughout the 4 years and found only 1 times per term on average, including the thesis advisor is now only 4 years education. This difference makes the Japan teacher can consult more closely and continuously.  3. the system of teacher's job performance. Master of science in Japan is located at educational institutions throughout the week. A room with a teacher, the students are placed next to each other. Makes it possible to obtain counseling teachers at any time and to share events throughout the academic year. Teachers can provide instruction and academic life closely. Make the students contingent of teachers in Japan very seriously.   4. support from the public and private sectors. Japan is funding, anywhere University both public and private sectors. Moreover, the private sector will contribute funds for research, University of. While the Thai Government agencies support specific Government-University only. The University teaching and learning development, Japan had continued.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

 1. The teaching. The number of courses that focus on different seminars or workshops. Japan, which emphasizes critical thinking and practice. But memorizing Thailand Japan has a number of practical subjects, 33 percent in each semester. The practical part of the course, only 10 percent in the education sector. Japan gives students the opportunity to practice critical thinking skills. And experiments performed over. At the end, so it can work immediately        2. Advisory System Japan is divided into 2 levels advisors, academic advisors. And Education Seminar The average student will meet the teacher, mentor 1-5 times a week. For Thailand, the Academic Advisory System for 4 years and found only one time per semester average. Including a thesis while studying 4th year only difference this makes Japanese teacher to ensure continuity and closer than        3. System of Teachers Japanese teacher in science To the institution of the week. Teachers and students are adjacent. Enables teachers to consult at any time. And the joint activities throughout the school year. Academic staff can advise. And living closely. Japan's ties with the student teacher is very much          4. Support from the public and private sectors. Japan has the support of all universities, both public and private. The private sector also contributes money to the university research. The government of Thailand is supported by the government only. Making a Japanese university instructional development has continued.
 

 

 

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

1. "The teaching and learning. The number of courses that emphasize seminars or workshops are different. Which Japan based on analytical thinking and practice, but the Thai focused on memory, Japan there were cases of practical 33 percent.The clinical course of 10% in some semesters. The Japanese students the opportunity to cultivate critical thinking and experimental practice. When เรียนจบจึง can work immediately
."
."). 2.).The advisor system. The Japanese advisors 2 level. Is divided into academic adviser and teacher seminar, The average student will find teacher counseling 1-5 times per week.4 years and found only 1 times per semester on average. The thesis advisor while students at 4 only. This difference makes Japanese teacher can counseling, continuous and close more than
."
."). 3.).The system of teachers. Japanese teacher in science. Will be at the Academy throughout the week. The teacher's room and student is adjacent The teacher can consult at any time.The teacher can give academic. And life closely. The Japanese students to bond with the teacher very much oh
."
."). 4.).The support from the public and private sectors. Japan has encouraged all universities, both public and private sectors. The private sector can contribute money to research for the University.Therefore, Japanese universities have the opportunity to develop course continuously.