1. นักเรียนดูภาพรูปร่างลักษณะของคน

1. นักเรียนดูภาพรูปร่างลักษณะของคนหรือสิ่งของ (1-6) ในแบบฝึกหัด หน้า 18 ข้อ 1 Look, match and say. แล้วจับคู่ภาพดังกล่าวกับวลีที่กำหนดให้ทางขวามือ (a-f) เสร็จแล้วครูสุ่มเรียกนักเรียนให้เฉลยคำตอบ และอ่านวลีพร้อมๆ กัน
2. ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกความหมายของคำว่า Across (แนวนอน) และ Down (แนวตั้ง) แล้วแบ่งนักเรียนเป็นทีม (Team work) ทีมละ 3 คน โดยดูรูป ในแบบฝึกหัด หน้า 18 ข้อ 2 Write the words. แล้วเติมคำศัพท์ที่สัมพันธ์กับรูปภาพในตารางปริศนาอักษรไขว้ (Word puzzle) นักเรียนสามารถหาคำศัพท์จากพจนานุกรม (Dictionary) ได้ ทีมใดเติมคำศัพท์ลงในตารางได้เสร็จก่อน และถูกต้องเป็นทีมแรก ถือว่าชนะ ครูให้ทีมที่ชนะออกมาเฉลยคำตอบให้เพื่อนดูบนกระดาน
3. นักเรียนดูภาพครอบครัว ในแบบฝึกหัด หน้า 19 ข้อ 3 Listen and write. ซึ่งประกอบไปด้วย พ่อ แม่ น้องสาว น้องชาย และตัวฉัน ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับรายละเอียดในภาพ
จากนั้นครูให้นักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบ แล้วจึงให้นักเรียนอ่านออกเสียงเนื้อเรื่องที่เติมคำสมบูรณ์แล้วพร้อมๆ กัน ครูสุ่มเรียกนักเรียนชาย 1 คน และนักเรียนหญิง 1 คน ให้ยืนขึ้นอ่านเนื้อเรื่อง อีกครั้งทีละคน
4. นักเรียนจับคู่กับเพื่อนข้างเคียง (Pair work) แล้วดูภาพ A-D ในแบบฝึกหัด หน้า 19 ข้อ 4 Listen and number. และแสดงความคิดเห็นร่วมกันว่าเด็กชายและเด็กหญิงในภาพมีลักษณะรูปร่างอย่างไร จากนั้นครูเปิด CD/track 33 ให้นักเรียนฟัง แล้วจับคู่ภาพ (A-D) กับประโยคที่ได้ยิน (1-4)ครูอ่านประโยคใน Audio script ทีละข้อ แล้วถามนักเรียนว่า ใครคิดว่าตรงกับภาพ A, B, C หรือ D โดยให้นักเรียนยกมือขึ้น เพื่อสำรวจว่าคำตอบของนักเรียนเป็นอย่างไร จากนั้นครูจึงเฉลยคำตอบ แล้วครูทำเช่นนี้กับข้ออื่นๆ ครูติดแผ่นป้าย Audio script บนกระดาน แล้วให้นักเรียนทั้งห้องอ่านพร้อมๆ กัน จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันเดาความหมายของคำศัพท์ที่ไม่รู้จากภาพในแบบฝึกหัด
5. ครูชี้ที่ภาพ May และ Anna ในแบบฝึกหัด หน้า 19 ข้อ 5 Look and complete. แล้วถามคำถามเพื่อให้นักเรียนบอกความแตกต่างของรูปร่างลักษณะของ May และ Anna
นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ช่วยกันระดมความคิดบอกความแตกต่างของ May และ Anna จากนั้นให้นักเรียนอ่านประโยคบรรยายรูปร่างลักษณะ (1-8) ที่กำหนดให้ แล้วช่วยกันตัดสินใจว่าประโยคบรรยายรูปร่างลักษณะที่อ่าน เป็นของ May หรือ Anna ให้เติมชื่อของ May หรือ Anna ลงไปในช่องว่างที่กำหนดให้ เมื่อทุกกลุ่มทำงานเสร็จแล้ว ครูให้แต่ละกลุ่มอ่านประโยค กลุ่มละ 1 ข้อ พร้อมทั้งบอกคำตอบของกลุ่มตนเอง สุดท้ายครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้องบนกระดาน อีกครั้ง พร้อมทั้งอธิบายเหตุผลให้นักเรียนฟัง

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. students show a picture of the appearance of a person or thing's (1-6) in the 18-page message, 1 practice match and say Look, pair them. with the phrase, right (a-f) completed the teacher randomly call students to reveal the answer and read the phrase at the same time. 2. the teacher, the students help each other tell the meaning of Across (horizontally) and Down (vertically), and then divide the students into teams (Team work), a team of 3 people see on the practice page, Write the words, 18 2 additional terms. associated with the images in the table, the crossword puzzle (Word puzzle), students can find words from the dictionary (Dictionary) which populated the terminology team to have done before and was deemed to be the first team to win. The teacher gave the winning team came out to reveal the answer, the friends look on the Board.3. students watch an in-family practice page, 19 3 Listen and write.:. Mother father sister His brother and I The teacher asked the students about the details in the image. Then, the teacher, the students help each other solve the answers, and then the students read aloud the passage that fill a complete random calls at the same time the teacher male students and female students had to stand up to read the story again, and one by one people.4. นักเรียนจับคู่กับเพื่อนข้างเคียง (Pair work) แล้วดูภาพ A-D ในแบบฝึกหัด หน้า 19 ข้อ 4 Listen and number. และแสดงความคิดเห็นร่วมกันว่าเด็กชายและเด็กหญิงในภาพมีลักษณะรูปร่างอย่างไร จากนั้นครูเปิด CD/track 33 ให้นักเรียนฟัง แล้วจับคู่ภาพ (A-D) กับประโยคที่ได้ยิน (1-4)ครูอ่านประโยคใน Audio script ทีละข้อ แล้วถามนักเรียนว่า ใครคิดว่าตรงกับภาพ A, B, C หรือ D โดยให้นักเรียนยกมือขึ้น เพื่อสำรวจว่าคำตอบของนักเรียนเป็นอย่างไร จากนั้นครูจึงเฉลยคำตอบ แล้วครูทำเช่นนี้กับข้ออื่นๆ ครูติดแผ่นป้าย Audio script บนกระดาน แล้วให้นักเรียนทั้งห้องอ่านพร้อมๆ กัน จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันเดาความหมายของคำศัพท์ที่ไม่รู้จากภาพในแบบฝึกหัด5. the teacher pointed at the picture on the practice page, Anna May and 19.5 Look complete and ask questions to the students to tell the difference in the appearance of May and Anna. The students are divided into groups. Each group of 4 people help each other brainstorm telling differences May and Anna then students read sentences describe the shape style (1-8), and help decide if the sentence read as narration, the appearance of the name of Anna May or May or Anna into the given space. When all groups have finished work. The teacher gave each group read the sentence. Group 1 deals with both say the answer to the group itself. Finally, the teacher to reveal correct answers on the Board. Again, as well as explain why students listen

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Students see the shape of a person or thing (1-6) in the exercise Page 18 Section 1 Look, match and say. Then match the image with the right phrase (af) finished teacher randomly calls. Students Answers And read a phrase simultaneously
2. Teachers assign students to tell the meaning of the word Across (horizontal) and Down (vertical) and then divided the students into teams (Team work) team of three people, see page 18 in the exercises. Article 2 Write the words. Then add the terminology associated with photos in a grid crossword puzzle (Word puzzle) students can find words from the dictionary (Dictionary) team has added words to the table to finish first. And be the first team is winning teacher teams that win out correct answers and friends on board
three. Students look at a family photo during the exercises page 19. 3 Listen and write. These include the father, mother, sister, brother and me, the teacher asked the students about the details in the image
of teachers assign students to correct answers. Then the students read aloud, featuring complete integrity, together with teachers randomly called one of the male students and one female student who stood up to read a passage. Once again, one by one
fourth. Students paired with a side (Pair work) then see page 19. AD in exercises 4 Listen and number. And commented that boys and girls together in a shape, however. Then the teacher opened the CD / track 33 to students. Then match the image (AD) to hear the sentence. (1-4) The teacher read a sentence in verse by verse Audio script and then asked the audience. I think that match the A, B, C or D by students to raise their hands. To explore whether the student's answer is. The teacher therefore correct answers. Teachers already do this with any other. Teachers plate Audio script on the board and ask students to read the whole room together and then assign students to guess the meaning of unknown words from exercise
5. Teachers point on May and Anna in exercises page 19. 5 Look and complete. I asked students to tell the difference in the shape of May and Anna
, students are divided into teams of four people together to brainstorm tell. The difference of May and Anna Then the students read sentences describing the shape (1-8) assigned to help them decide what sentence to read as Narrative Structure of May or May or Anna Anna give a name to the channel. Empty requiring When all the work is done Teachers give each group read one sentence answer questions and tell their own group. Teachers correct the correct answers on the board again and explain to students why.