4.เครื่องมือที่ใช้ในการค้นคว้า1.แบบ

4.เครื่องมือที่ใช้ในการค้นคว้า
1.แบบสอบถาม
ศูนย์พัฒนาทรัพยากรการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.2557:ออนไลน์ ให้ความหมายของแบบสอบถามว่า แบบสอบถามเป็นเครื่องมือชนิดหนึ่งที่สร้างขึ้นเพื่อวัดความคิดเห็นต่างๆ หรือวัดความจริงที่ไม่ทราบ อันจะทำให้ได้มาซึ่งข้อเท็จจริงทั้งในอดีต ปัจจุบัน และการคาดคะเนเหตุการณ์ในอนาคตส่วนใหญ่จะอยู่ในรูปของคำถามเป็นชุดๆ เพื่อวัดสิ่งที่ต้องการวัด โดยมีคำถามเป็นตัวกระตุ้นเร่งเร้า ให้บุคคลตอบออกมา นับว่าเป็นเครื่องมือที่นิยมใช้วัดทางด้านจิตพิสัย
1.1โครงสร้างของแบบสอบถาม แบบสอบถามมีหลายชนิดแต่ไม่ว่าจะเป็นแบบสอบถามชนิดใดจะมีโครงสร้างหรือ ส่วนประกอบที่สำคัญ 3 ส่วน ดังนี้
1. คำชี้แจงในการตอบแบบสอบถาม
2. สถานภาพทั่วไป ในส่วนนี้เป็นรายละเอียดส่วนตัวของผู้ตอบ
3. ข้อคำถามเกี่ยวกับพฤติกรรมที่จะวัด จะถามเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องการจะวัด
1.2 การสร้างแบบสอบถาม แบบสอบถามมีขั้นตอนในการสร้างดังนี้
1. กำหนดจุดมุ่งหมายของแบบสอบถาม ผู้สร้างแบบสอบถามต้องระบุจุดมุ่งหมายของแบบสอบถามให้ชัดเจน ระบุให้ได้ว่าแบบสอบถามจะถูกนำไปใช้ในเรื่องอะไร
2. กำหนดประเด็นหลัก หรือพฤติกรรมหลักที่จะวัดให้ครบถ้วนครอบคลุมว่าจะมีประเด็นอะไรบ้าง หรืออาจเรียกว่าเป็นการกำหนดกรอบแนวคิดหรือโครงสร้างของแบบสอบถาม
3. กำหนดชนิด หรือรูปแบบของแบบสอบถาม โดยเลือกให้เหมาะสมกับเรื่องที่จะ วัด และลักษณะของกลุ่มผู้เรียน
4. กำหนดจำนวนข้อคำถาม โดยอาจจะกำหนดในเบื้องต้นว่าต้องการจะให้แบบสอบถามมีความยาวมากน้อยเพียงใด และคลุมประเด็นหลัก ประเด็นย่อยอย่างไรบ้าง
5. สร้างข้อคำถามตามจุดมุ่งหมาย ชนิดหรือรูปแบบ จำนวนข้อในประเด็นต่างๆ ที่กำหนดไว้ตามโครงสร้างของแบบสอบถาม
6. ตรวจทานเพื่อการแก้ไข ปรับปรุง แบ่งออกเป็น 2 ตอน คือ ตอนแรกตรวจทานโดยผู้สร้างแบบสอบถามเอง ตอนที่สองตรวจสอบ พิจารณาให้คำแนะนำและวิจารณ์โดยผู้รู้หรือผู้เชี่ยวชาญหรือผู้ชำนาญการ
7. นำแบบสอบถามไปทดลอง การนำไปทดลองใช้ (Try out) ควรนำไปทดลองกับกลุ่มที่มีลักษณะเหมือน หรือใกล้เคียงกับกลุ่มที่จะไปเก็บรวบรวมข้อมูลจริง
8. วิเคราะห์แบบสอบถาม โดยการนำผลจากการไปทดลองมาวิเคราะห์เพื่อหาคุณภาพ และปรับปรุงแบบสอบถามในส่วนที่ยังมีข้อบกพร่องต่างๆ
9. จัดพิมพ์แบบสอบถาม เพื่อเตรียมนำไปใช้จริงต่อไป
1.3 รูปแบบของแบบสอบถาม
สถาบันพลศึกษา วิทยาการเขตชุมพล.2557:ออนไลน์ ได้ให้ความหมายของรูปแบบการสอบถาม แบ่งรูปแบบของแบบสอบถามได้ 2 แบบ คือ
1.3.1 แบบสอบถามแบบปลายเปิด (Open-ended Form) แบบสอบถามแบบนี้ไม่ได้กำหนดคำตอบไว้ ผู้ตอบสามารถเขียนตอบหรือแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระด้วยคำพูดของตนเองคล้ายกับข้อสอบแบบอัตนัย
1.3.2แบบสอบถามแบบปลายปิด (Closed-ended Form) แบบสอบถามแบบนี้ประกอบด้วยข้อคำถามและตัวเลือก ( คำตอบ ) ซึ่งตัวเลือกนี้สร้างขึ้นโดยคาดว่าผู้ตอบแบบสอบถามสามารถเลือกตอบได้ตามต้องการ และมีอย่างเพียงพอเหมาะสม แบบสอบถามแบบนี้สร้างยาก ใช้เวลาในการสร้างมากกว่าแบบสอบถามแบบปลายเปิด แต่ผู้ตอบตอบง่าย สะดวก รวดเร็ว นอกจากนี้ข้อมูลที่ได้สามารถนำไปวิเคราะห์ สรุปผลได้ง่ายอีกด้วย
แบบสอบถามแบบปลายปิด แบ่งเป็น 4 แบบดังนี้
1) แบบเติมคำสั้นๆ ในช่องว่าง (Short Answer)แบบสอบถามแบบนี้ให้ผู้ตอบเติมข้อความลงในช่องว่างที่เว้นไว้ให้ ควรกำหนดขอบเขตคำถามให้ชัดเจนจำเพาะเจาะจงลงไป หากสร้างคำถามไม่ชัดเจนอาจทำให้ ผู้ตอบตีความหมายของคำถามไปคนละเรื่อง และตอบไม่ไปในทางเดียวกัน
2) แบบจัดอันดับความสำคัญ (Rank Order)แบบสอบถามแบบนี้ต้องการให้ผู้ตอบตอบข้อที่เห็นว่าสำคัญ โดยเรียงอันดับตามความสำคัญจากมากไปหาน้อยตามความรู้สึกของผู้ตอบ
3) แบบตรวจสอบรายการ (Checklist)แบบตรวจสอบรายการ (Checklist) เป็นการสร้างรายการของข้อความ (List of Statement) ที่เกี่ยวหรือสัมพันธ์กับคุณลักษณะของพฤติกรรม (Behevior Traits) หรือการปฏิบัติ (Performance) แต่ละรายการจะถูกประเมินหรือชี้ว่า มีหรือไม่มี (all or none) การตรวจสอบรายการนิยมนำไปใช้ในการประเมิน ความสนใจของผู้เรียน เจตคติ กิจกรรม ทักษะ และคุณลักษณะส่วนตัว ฯลฯ ดังตัวอย่างการใช้การตรวจสอบรายการในการประเมินทักษะการใช้กล้องจุลทรรศน์ (Microscope)
4) แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale)มาตราส่วนประมาณค่าเป็นเครื่องมือในการประเมินผลที่ทั้งครูใช้ในการประเมินนักเรียน และนักเรียนใช้ในการประเมินหรือพิจารณาตนเองหรือสิ่งอื่นๆ ใช้ทั้งการประเมินการปฏิบัติ กิจกรรม ทักษะต่างๆ และพฤติกรรมด้านจิตพิสัย เช่น เจตคติ แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ความสนใจ ฯลฯ มาตราส่วนประมาณค่าแตกต่างจากแบบตรวจสอบรายการ (Checklist) ตรงที่แบบตรวจสอบรายการต้องการทราบว่ามีหรือไม่มีในเรื่องนั้น แต่มาตราส่วนประมาณค่าต้องการทราบละเอียดยิ่งกว่านั้น กล่าวคือ ต้องการทราบว่ามีเพียงใดในการประเมินผลภาคปฏิบัติ จะใช้มาตราส่วนประมาณค่าประเมินทั้งด้านกระบวนการ (Process) และผลที่ได้จากการปฎิบัติหรือผลผลิต (Product)

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

4. tools used in research1. the questionnaire Educational resource development center, mahasarakham University. meaning of the 2557 (2014) online: query, that query is a tool that was created to measure the opinion or didn't know the truth and Temple will make the acquisition of facts in the past. Current and future events, predictions, most will be in the form of a collection of questions to measure what you want to measure with a question to stimulate excite people respond out of a very popular tool used to measure mental-side radar. 1.1 structure of the questionnaire. There are many types of queries, but no matter what type of query is there will be a major component or structure 3 divisions as follows:1. the statement in the reply to the questionnaire.2. General health In this section, the personal information of respondents.3. any questions about behavior that will measure asks about things that need to be measured.1.2 creating queries The questionnaire contains the steps to create a following.1. define the aim of the questionnaire. The creator of a query must specify the aim of the questionnaire clearly. Specifies that the query will be used for anything.2. set the main issue or behavior to measure, completely covering what issues will be or might be called a conceptual framework or the structure of the questionnaire.3. define the type and format of the questionnaire by selecting the appropriate subject to measurement and characteristics of learners.4. set the number of questions in the beginning if we want to query how much length and covers the main points. How does digestion issues.5. create the question, according to aim. The type or format of any issues that are defined by the structure of the questionnaire.6. review for amendment is divided into 2 steps: first, a review by the author of the query itself. The second step check Consider the advice and criticism by scholars or experts or specialists.7. take a questionnaire to test To bring to trial (Try out) should be brought to trial with a group that looks like or similar to the groups that are going to collect information.8. the analysis of the questionnaire by providing results from the experiment and analyzed for quality and improve the questionnaire in sections also have flaws.9. publish your questionnaire to prepare the actual implementation continues.1.3 format of the questionnaires.Institute of physical education of the 2557 (2014) Chumphon district.: online, the meaning of the query pattern parser of query 2 are:1.3.1 the open-ended questionnaire (Open-ended Form) for this query, the answer has not been defined. Respondents can write or post comments freely with his or her own words, similar to a atnai.1.3.2แบบสอบถามแบบปลายปิด (Closed-ended Form) แบบสอบถามแบบนี้ประกอบด้วยข้อคำถามและตัวเลือก ( คำตอบ ) ซึ่งตัวเลือกนี้สร้างขึ้นโดยคาดว่าผู้ตอบแบบสอบถามสามารถเลือกตอบได้ตามต้องการ และมีอย่างเพียงพอเหมาะสม แบบสอบถามแบบนี้สร้างยาก ใช้เวลาในการสร้างมากกว่าแบบสอบถามแบบปลายเปิด แต่ผู้ตอบตอบง่าย สะดวก รวดเร็ว นอกจากนี้ข้อมูลที่ได้สามารถนำไปวิเคราะห์ สรุปผลได้ง่ายอีกด้วยแบบสอบถามแบบปลายปิด แบ่งเป็น 4 แบบดังนี้1) แบบเติมคำสั้นๆ ในช่องว่าง (Short Answer)แบบสอบถามแบบนี้ให้ผู้ตอบเติมข้อความลงในช่องว่างที่เว้นไว้ให้ ควรกำหนดขอบเขตคำถามให้ชัดเจนจำเพาะเจาะจงลงไป หากสร้างคำถามไม่ชัดเจนอาจทำให้ ผู้ตอบตีความหมายของคำถามไปคนละเรื่อง และตอบไม่ไปในทางเดียวกัน2) แบบจัดอันดับความสำคัญ (Rank Order)แบบสอบถามแบบนี้ต้องการให้ผู้ตอบตอบข้อที่เห็นว่าสำคัญ โดยเรียงอันดับตามความสำคัญจากมากไปหาน้อยตามความรู้สึกของผู้ตอบ3) แบบตรวจสอบรายการ (Checklist)แบบตรวจสอบรายการ (Checklist) เป็นการสร้างรายการของข้อความ (List of Statement) ที่เกี่ยวหรือสัมพันธ์กับคุณลักษณะของพฤติกรรม (Behevior Traits) หรือการปฏิบัติ (Performance) แต่ละรายการจะถูกประเมินหรือชี้ว่า มีหรือไม่มี (all or none) การตรวจสอบรายการนิยมนำไปใช้ในการประเมิน ความสนใจของผู้เรียน เจตคติ กิจกรรม ทักษะ และคุณลักษณะส่วนตัว ฯลฯ ดังตัวอย่างการใช้การตรวจสอบรายการในการประเมินทักษะการใช้กล้องจุลทรรศน์ (Microscope)4) แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale)มาตราส่วนประมาณค่าเป็นเครื่องมือในการประเมินผลที่ทั้งครูใช้ในการประเมินนักเรียน และนักเรียนใช้ในการประเมินหรือพิจารณาตนเองหรือสิ่งอื่นๆ ใช้ทั้งการประเมินการปฏิบัติ กิจกรรม ทักษะต่างๆ และพฤติกรรมด้านจิตพิสัย เช่น เจตคติ แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ความสนใจ ฯลฯ มาตราส่วนประมาณค่าแตกต่างจากแบบตรวจสอบรายการ (Checklist) ตรงที่แบบตรวจสอบรายการต้องการทราบว่ามีหรือไม่มีในเรื่องนั้น แต่มาตราส่วนประมาณค่าต้องการทราบละเอียดยิ่งกว่านั้น กล่าวคือ ต้องการทราบว่ามีเพียงใดในการประเมินผลภาคปฏิบัติ จะใช้มาตราส่วนประมาณค่าประเมินทั้งด้านกระบวนการ (Process) และผลที่ได้จากการปฎิบัติหรือผลผลิต (Product)

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

4. The instrument used in Study
1. Questionnaire
Development Center, an educational resource. University. 2557: Online The meaning of the query One questionnaire was created to gauge opinions. Or the fact that I do not know. This will enable the acquisition of facts from the past, present and future prediction mainly in the form of a series of questions. To gauge the measure The question is an encouragement. Reply to individuals This is a popular tool used to measure the Karma
1.1 Structure of the query. There were many, but whether there will be any kind of structure or query. Consists of 3 main parts:
1. Statement of respondents
2. General Status This is the personal details of those
three. Questions about the behavior to be measured. To ask about what you want to measure
1.2. The Query Builder Questionnaire with the following steps to create
one. The aim of the query set Builders query must specify the purpose of the questionnaire clearly. Specifies that the query will be deployed in about
2. The main themes Or behavior that is a comprehensive measure that would have some issues. Also called the defining framework or structure of the questionnaire
3. Determine the type or format of the questionnaire. By choosing a suitable subject to measurement and analysis of groups of learners
4. Determine the number of items You may want to set a tentative query length much. And cover the main issues Some minor issues
5. Make an inquiry for the purposes The type Number of issues Defined by the structure of the questionnaire
6. Review in order to improve the process is divided into two first review by the query itself. The second check To provide advice and criticism by doctors or experts or specialists
7. Brought to trial questionnaire Bringing to trial (Try out) should be brought to trial with a group that looks like. Or close to the actual data to be collected
8. Query analysis By the results of the trial were analyzed to determine the quality. And also query the extent that there is a defect in the
ninth. Publishers query Preparation actually applied to
1.3. The format of the questionnaire
Physical Education Institute Science Zone Dist. 2557: Online. Has the meaning of a query. The form of a questionnaire of 2 is
an open-ended questionnaire 1.3.1 (Open-ended Form) query has no set answer them. Respondents can answer or comment freely with their own words similar to a subjective test
of closed questionnaire 1.3.2. (Closed-ended Form) questionnaire contains questions and Options (Answer) This option is built with the expectation that the respondents can choose according to your needs. Appropriate and adequate This creates a difficult query Take the time to create a more open-ended questionnaire. However, respondents with discount In addition, data can be analyzed. The conclusion is simple with
closed-ended questionnaire was divided into four types
: 1) fill short gaps (Short Answer) questionnaire respondents to fill in the blank space provided. Should be clearly defined questions specific to it. If built, the question is not clear, it may cause. Respondents interpret the question to constituents. And the answer is not in the same way
and 2) a priority rating (Rank Order) query requires that respondents answer that seemed important. By ranking the importance of descending by a sense of respondents
3) checklist. (Checklist) checklist (Checklist) to create a list of text (List of Statement) on or in relation to the features of the behavior (Behevior Traits) or performance. (Performance) will be evaluated individually or in the presence or absence (all or none) to monitor the items are used in the assessment. Attention of the learner's skills and attributes, attitudes, activities, etc. For example, the use of the checklist in the skills assessment microscopy. (Microscope)
4) rating scale (Rating Scale) scale as a tool in the evaluation of teachers to assess students. And students to use in evaluating or considering themselves or others. Used both to assess the skills and behaviors in Karma, such as attitudes, achievement motivation, interest, etc., whereas the difference of the checklist (Checklist) at check-list to know whether or not the subject. that I would like to know more detailed scale than that, that is to know there is one in the evaluation practice. Scale is used to evaluate both the process (Process) and the results of operations or products (Product).

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

4. The instruments used in the research 1
. Questionnaire.
study resources development center Mahasarakham University. 2557:Online, the meaning of the query. The questionnaire is a tool kind built for comments. Measuring the truth or I don't know. Which would lead to the fact in the past, the present.To measure what to measure. The question is asking people to stimulate answer. A popular tool used to measure the affective
.1.1 structured questionnaires. There are many kinds of queries but whether any kind of query is a structure or component parts for 3
1. Explanation in the questionnaire
2.General status In this section, the details of the private 3,
. The questions about behavior to measure. To ask about what they want to measure the
1.2 creating questionnaires had to step in and create as follows:
1.The aim of the questionnaire. The creator must enter the aim of questionnaire questionnaire to clear. Determine that the questionnaire will be used in anything
2.The main points. The main behavior to measure to completely cover the issues? Also called the conceptual structure of the query or
3.The type or form of questionnaires by choosing appropriate with regard to measure and the group students
4.A fixed number of question By may be defined in the introduction that want to query length much, and covered the main issues about
5 minor issues.Create queries based on the type or form, number of items in the issues that defined by the structure of the questionnaire 6
.Review to adjust, divided into 2 when is first reviewed by the creator of test questions. When two check. Consider the advice and criticism by authority or expert or specialist
7.The questionnaire was applied to trial (Try out) should be tested with a look like. Or similar group to collect actual data
8.Analysis of questionnaire. By comparing the results from experiments were analyzed to find the quality. And improve the query in the various shortcomings
9 also. Published questionnaires to prepare used real time

. 1.3 questionnaire formatInstitute of physical education science field assembly. 2557: online. That the meaning of the form of inquiry. Break the pattern of the questionnaire 2 is a
1.3.1 open ended questionnaires (Open-ended Form) questionnaire that is not the answer. Respondents can reply or comment freely with their own words similar to the subjective test
1.3.2 closed-end questionnaire (Closed-ended Form) questionnaire that the questions and options (answer) this option created the respondents can choose the answer according to need. A proper and adequateTake the time to create a more open ended questionnaires, but the answer is simple, convenient, fast, the information that can be used to analyze the. Easy, too!Query closed end is divided into 4 model as follows:
.1) fill the little words. In space (Short Answer) questionnaire respondents fill this text into the gap space. Should define the boundary question clearly focus that? If the question is not clear could createAnd the answer is not in the same way
.