1. นักเรียนทำ Ex.6a ในหนังสือเรียน

1. นักเรียนทำ Ex.6a ในหนังสือเรียน หน้า 37 โดยให้นักเรียนช่วยกันอธิบายความหมายของคำว่า conserve แล้วครูอธิบายภาระงานว่ามีวิธีการประหยัดทรัพยากรที่ใช้แล้วหมดไปอยู่หลายวิธี จากนั้นให้เวลานักเรียน 2 นาที จับคู่คำแนะนำ (1-6) กับหัวข้อ (a-c) ให้ถูกต้อง ครูตรวจคำตอบ เสร็จแล้วให้นักเรียนแต่งประโยคเหมือนดังตัวอย่าง
2.นักเรียนจับคู่ทำ Ex.6b ในหนังสือเรียน หน้า 37 โดยช่วยกันคิดวิธีการอื่นๆ ในการลดการใช้ทรัพยากรที่ใช้แล้วหมดไป และนำเสนอที่หน้าชั้นเรียน
3. อธิบายภาระงานในหนังสือเรียน หน้า 37 Ex.7 แล้วให้นักเรียนจับคู่ช่วยกันคิดวิธีการประหยัดน้ำ ลดปริมาณขยะ และลดมลพิษทางอากาศ ประเด็นละ 2 ข้อ จากนั้นครูตรวจคำตอบ ด้วยการให้นักเรียนแต่ละคู่ออกมานำเสนอสิ่งที่นักเรียนคิดให้เพื่อนในชั้นฟัง เสร็จแล้วให้นักเรียนแต่ละคู่ฝึกพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับการให้คำแนะนำในการประหยัดทรัพยากรตามประเด็นที่ให้มา โดยใช้สำนวนที่กำหนดให้ในกรอบ

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

1. students do the Ex.6a in front of 37 books, students help explain the meaning of the word conserve, the teacher explained that the burden is there a way to save resources and to exist in several ways. Then, 2 minutes to pair students time instruction (1-6) to the topic (a-c). Teachers check students ' answers, make up a sentence like: 2. students pair do Ex.6b in books page 37 by thinking how to help others to reduce the use of resources used, and to present the class. 3. describe the burden in a textbook page 37 Ex.7, students are paired together to think of how to conserve water, reduce air pollution and reduce waste. 2 message from the issues teachers check students ' answers with each pair out to present what the students think, listening to the friends. Finished, each pair of students speaking q & a about giving advice on how to conserve resources, according to the issue. By using the idioms in the frame.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

1. Students Ex.6a page 37 in the book by the students to explain the meaning of the word conserve and teacher workload explained that there are ways to save resources that used to be in many ways. Then, two minutes time students paired guides (1-6) with threads (ac) the correct answer is completed, the student teachers examined a sample sentences
2. Ex.6b match made ​​in textbook page. 37 by helping each other that way. To reduce the resources used to be. And presentations in class
3. The workload in the textbook page 37 Ex.7 then match students to think of ways to save water, reduce waste and reduce air pollution issues at the two teachers then check your answer. With each pair of students to present what the students think in class listening to a friend. Then give each student a speech asked - answered about giving advice on how to save resources on the issues to come. Using expressions defined in the framework.